入党谈话记录格式
谈话时间：
谈话低点：
碳化主题：
谈话内容：
谈话人（签名）：
被考察人（签名）：
入党谈话记录（一）
培养联系人：***
被培养人：***
谈话时间：***
谈话地点：***
谈话内容：
1、问：作为预备党员，谈谈你的入党动机。
答：第一，正如以上所说中国人民的革命史证明，只有共产党才能救中国，没有共产党就没有新中国。特别是改革开放xx年来中国的巨大变化更证明，中国共产党不仅能使中国站起来，而且有能力使中国强大起来。他还认为，我们党虽然犯过错误，受到许多挫折，但最终都是靠自身的力量纠正和克服的，这说明我们党是伟大的。苏联、东欧剧变后，我们党仍像一棵青松坚定地矗立在世界的东方，向世界人民展示，中国共产党是不可战胜的。我坚信我们党的事业一定会胜利，共产主义一定会实现。因此，我决心加入中国共产党，这是我人生的最大追求，我决心像革命前辈那样，为人民大众服务一生，为党的事业奋斗终身，为了党和人民的利益，我愿献出一切，直至生命。
第二，受我父亲的影响。我父亲是共产党员，在单位都是业务骨干，起着模范带头作用，我从小就以他为榜样，以早日加入中国共产党为荣。
2、问：你如何看待目前党内出现的腐败现象？
答：我国现阶段有党员两千多万，但腐败个例仅有几起，不能影响我对中国共产党的'信心。我觉得要解决这个问题得从两方面入手。一是加强党内的思想教育，二是从些具体角度入手解决这些问题。
记录小结：本次谈话的主题是入党动机，先由对党的认识切入，通过谈话可知，被培养人的政治素养较高，入党动机比较端正，但仍然要加强学习。
效果评估：本次谈话较为理想。
被培养人和培养人就各自感兴趣的话题进行了较为深入的谈话，有效地增进了相互间的了解与友谊。
入党谈话记录（二）
时间：20xx年x月x日~20xx年x月x日
单位：保山市第二示范小学
班级：四年级三班
指导老师：李梦恒
组长：马元喜
组员：毛瑞芳、朵尔燕、冯婷、李根缀、何建梅、
侯尚武
主题：教学及德育工作基本情况
指导老师：李梦恒
成员：马元喜、毛瑞芳、朵儿燕、李根缀、冯婷、
何建梅、侯尚武
访谈记录主要内容：
冯婷：李老师，您好，请问您作为班主任管理班级的经验是什么？李梦恒：一切为学生学习服务，调动每个成员的积极性，每人每周轮流担任班长，座位从前到后逐排移动，让每个人有机会坐在前边，其他班委固定不变，根据学生个性及特长来担任，激发其责任意识；
侯尚武：那如何建立良好师生关系呢？
李梦恒：首先，老师应该多抽一些时间走进学生，关心学生，全面了解每一个学生，帮助他们解决一些困难；其次，民主、平等、信任的师生关系，承认学生差异，真诚的欣赏和适当的批评；最后，老师不要因为同学的一些错误大发脾气，做一些过激行为；何建梅：李老师，那您上课的特点是什么？
李梦恒：以学生为主体，创设问题，引导学生了解新课的内容，在学习新课过程中，让学生积极回答问题，最终吃透新课内容；朵尔燕：那您怎么对待那些上课不认真的学生呢？
李梦恒：对个别注意力不集中的学生提问，回答对了让他坐下，强调一心不可二用，回答错了站着听，过一会再提问，让其坐下，总之，以学习为手段，尊重学生人格；
李根缀：李老师，那么多学生抢着回答问题，怎么处理呢？李梦恒：优先提问那些不认真听讲的学生，其次，采用鼓励措施，谁坐正谁回答等；
马元喜：那老师如何有效管理学生的注意力？
李梦恒：1、加重语气或直接点名开小差的同学，如：静息、坐正；
2、采用鼓励方法，如：谁坐正谁回答问题；
3、与不认真听课的学生下课后谈话；
4、强调纪律，不能喝水、交头接耳、玩玩具；毛瑞芳：请问德育课是什么？
李梦恒：德育晨会；
马元喜：除了上课外，还有什么形式呢？
李梦恒：1、贴标语，如：楼梯台阶的弟子规、教室里的“三生”教育；
2、课外实践活动，如：鼓励学生出去找工作，体会父母艰辛；
3、举办校园感恩活动，如：感恩朗诵等；
4、德育报告会；
侯尚武：那德育主要内容是什么？
李梦恒：以感恩为核心，学会做一个有礼貌、有道德、有责任、有理想的学生；
朵尔燕：那德育工作的特点是什么？
李梦恒：德育工作队伍专业化、校园文化德育化、以党建带德育工作方向化、德育工作制度化、评价机制成熟化等；何建梅：那家长的态度呢？
李梦恒：大部分家长配合学校的活动，也配合学校开展家庭教育，给予学校德育工作肯定性评价；
冯婷：您对德育工作有何意见？
李梦恒：继续推陈创新，去形式性，实抓德育工作，对德育老师加强培训，强化学校党组织的引领作用；
马元喜：您对教学工作有什么看法？
李梦恒：启发式教育，以学生为主体，培养全面型人才，减轻学生作业负担，开展学习之星评选，以典型带动学习型氛围的建设；
总结：通过与老师的对话，我们了解了二小的教学工作及德育工作的基本情况，让我们有了相关的经验，也为以后当教师的学生提供了参考，我真诚希望学校可以多给我们这样的机会，为我们找工作提供一个平台。
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