市小学教育教学工作会议上的发言稿

2021-01-05

  在日常生活和工作中,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。如何写一份恰当的发言稿呢?以下是小编为大家收集的市小学教育教学工作会议上的发言稿,欢迎大家分享。

  近几年来,我校按照“校长有思想,教师有风格,学生有特长,学校有特色”的办学目标,扎扎实实开展工作,建设个性化的校园文化,全力打造“墨香校园”。现将主要做法汇报如下。

  一、精心谋划,有序推进

  学校坚持“让每一个学生获得成功,让每一个教师发挥潜能”为办学理念,积极推进墨香校园建设,我们把“墨香校园建设”规划为三步曲。

  1、广泛宣传,营造氛围。我们充分利用校报、广播会、班队会、校信通、学校网站等宣传渠道,向广大师生宣传学校建设墨香校园的重大意义,使学生充分认识到写好汉字、用好汉字的重要性,充分认识写字与做人的关系,通过广泛宣传,逐步在学生心中树立了“写好汉字,做好卸小人”的信念。

  2、扎实教学,提高水平。我们主要通过三个层次展开,一是每天上足上好20分钟的写字课。校园内,每个学生都在悦耳动听的音乐中练字,在兴趣中快乐书法。二是扎实抓好每一节写字课。从铅笔、钢笔、再到毛笔,对各年级段提出具体教学要求。小到写字的姿势,执笔的位置,从米字格到田字格再到方格,最后到直线书写,学校都有具体的规定。三是抓好书法兴趣小组。为了提高写字水平,学校由分管领导主抓这项工作,我们向全校提出了“七个保证”:“时间保证,教材保证,教研保证,检测保证,活动保证,质量保证,教学保证”的.要求,使整个工作科学有序进行。

  3、开展活动,展示成果。为了让书法对学生产生耳濡目染的作用,让学生享受成功的喜悦,我校开展多种活动,营造了一个充满墨香的校园。我们坚持开展 “诵经典、写汉字、评等级”的实践活动,加强了对学生进行祖国传统文化的熏陶,通过心灵的频频感应,渐染于学生的语言实践,丰富了学生的文化底蕴;学校举办校园艺术节,通过办节开展书法作品竞赛、展览活动;利用春节开展为民义务写春联活动;开展毕业留名签名活动、黑板报、手抄报评比活动。在众多的实践活动中提高学生的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品,让教师学生品味到成功的喜悦,极大地激发了学生的书法兴趣和热情。

  二、潜心研究,提升品位

  打造墨香校园办学特色,我校重在以“实中求特”,重点落实以下措施

  1、抓队伍示范。为了使教师真正成为学生“书法”道路上的引路人。我们先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等名师来校给师生指导,既促进了书法教师的成长,也提升教师书法教育的品位。我们又在“模”字上下功夫,我们举办了教师基本功大赛,重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书法水平较高的教师。书法教师积极编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式研究》经过专家的论证,已顺利结题。

  2、抓考核评价。

  书法教育的主阵地在课堂。要求课堂上,每个教师的板书均要工整、美观、规范,给学生以示范作用。我们把学生的作业书写情况纳入各科作业、试卷的评价当中,培养学生“工工整整,一丝不苟”的书写习惯,从而达到“端端正正写字,堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期,邀请本校考入艺术院校的校友来校,既担任书法兴趣小组的指导老师,又对学生的“书法”作以评定,并对教材、教学的作品进行分析反馈。

  三、倾心打造,彰显特色

  墨香校园建设,让我们的教育平添了几分喜悦。一是学生的作业、试卷书写水平大大提高。我校从20xx年起提出了明确的书写要求,并在各科作业中以1―5颗星予以评价。我们从多次的作业、试卷抽查中明显发现学生书写水平在上升。二是学生书法作品获奖档次在提高。20xx年书法报社来校考察,给予我校较高评价,称赞我校是“农村书法教育的一朵奇葩”,20xx年xx月授予“全国书法教学实验学校”。20xx年5月学校荣获第二届中小学写字――书法大赛组织奖,20xx年xx月《书法报》头版头条刊登了我校的写字教学管理的经验文章,整版刊登近40幅师生作品。20xx年江苏省书法教育学会会长王世华,观看了“师生书法现场展示”,欣然题词,“启智激趣、培德育人”。

  尊敬的各位领导、各位专家,打造墨香校园是我们农村学校的一个心愿,今后我们将更加注重内涵发展,不断攀登、不断跨越,用饱满的工作热情,续写卸甲镇中心小学更加灿烂辉煌的美丽篇章。

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