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班主任论坛领导讲话

时间:2022-08-08 11:41:30 领导讲话 我要投稿

班主任论坛领导讲话

班主任论坛领导讲话1

  各位领导:班主任:大家晚上好!

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  在座的各位班主任老师,大多数都是非常有经验的老班主任了,在大家面前班门弄斧实在不敢当,下面我想讲一下我做班主任的体会,一点粗陋的见解,只希望能起到抛砖引玉的作用。

  作为一个高中班主任,我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,通过自己做班主任工作的实践,谈一下自己的体会。首先,这学期我接手的是一个理科普通班,我把理科好学生都给了徐正兵老师,徐老师也把成绩不太好的都交给了我。应该说我班成绩总体偏差,学生学习习惯普遍没有养成。所以在学期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求,相信学生的发展潜力。众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的.影响。积极、明确、合理的期望,通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为。

  开学的第一天,我对每一个新同学说了:“欢迎你到高一(2)班来,希望你能为(2)班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同学说:“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉学生的过程中,我告诉他们,我对他们中的每一个人都抱有很大的希望,希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时,我结合个人经历反复阐述一个观点:无论你在实验班还是在普通班,只要你努力现在还为时不晚,现在的成绩并不能代表你两年以后的高考成绩,你们只要努力还有机会打回实验班。个人的努力将决定自己的命运,付出与收获总是成正比的。通过自己的工作,努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

  其次,我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育,增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手,逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话:要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

  我们班有一个叫刘旭的孩子,很聪明,脑袋很灵活,但学习习惯和自律性均较差。上课时从来没有认认真真的记过笔记,甚至连老老实实地在凳子上做几分钟都很困难,上课时不是和同桌讲话就是和前后左右同学讲话。他坐最前边,也可以和最后边同学讲话。老师很头痛,纷纷向我反映他的问题,说每节课都要提醒他N次,要坐好,要注意听讲等。

  针对这种情况,我多次找他谈话,但效果不太理想。他也知道自己做的不对,但就是管不了自己。他当时答应的很好,但坚持不了几天就旧病复发。终于有一天他早上没有及时到班,我打电话给他妈妈询问情况:他妈妈讲昨天晚上玩手机到很晚。针对这种情况我把他叫到办公室,先让他思考两个问题。1:你来上学的目的是什么?2:你想让自己做个什么样的人?让他自己反思这一个月来自己的表现。晚上又请来了他父母共同教育,并请父母加强家庭教育。当着他爸妈的面他立下军令状,把对自己的严格要求写出来,请我监督。我也知道这孩子以后还会犯这些小毛病,所以我一面经常提醒他自己的承诺,一面发现他的优点及时表扬,经过这一个多星期,我发现他确实有了很大的转变。上课时认真多了,小毛病也很少犯了。但我也知道要想彻底改变他的不良习惯很有很多工作要做。

  第三,调动学生主动参与学习的积极性,合理运用鼓励性评析,增强学生的成功体验,多方面为学生创造成功的机会。刚接手高一(2)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客观;2、以鼓励为主;3、有发展性。就像教育、管理成人一样,肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价,从而进行自我教育,达到良性循环。我的口头禅有:“没关系?”“再试一试”“从头开始”,使他们知道现在是“什么样”,今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。

  以上就是我这一个多月以来,所做的一些事情,和管理班级的一些设想。谈不上什么方法,更不能算是经验。我们高中部有王晓刚老师和徐正兵老师都是非常有经验的班主任,特别是车校长时常给我们班主任传授一些方法和经验,使我们受益匪浅。欢也迎各位领导,同事,给我批评建议!谢谢!

班主任论坛领导讲话2

各位领导、全体老师:

  大家晚上好!今天,要我给大家作班主任工作经验介绍,我感到有点诚惶诚恐,因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任,有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师,我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

  班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我深知工作的繁杂与艰辛,但我更清楚肩负的责任。心中充满快乐。所以工作中我感受颇多,今天主要从以下六个方面谈谈。

  一、做好每一个第一次

  俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键,而第一节班会课,第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课,利用好第一次集体活动给班级定位,用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气,增强集体责任感。随着校园生活的深入开展,提出活动争第一,学习也要争第一的目标,激励学生努力学习,促进学生的全面成长。

  案例:第一节班会课

  第一节班会课:在初一新生刚刚报到结束之后,我立刻组织学生召开第一次班会,本人深知第一节班会的重要性,班会内容主要有以下四个方面。

  1.明确校纪班规。我班66个学生,来自多个不同的学校,由于不同的环境,不同的教育方法,导致他们的行为习惯不同,学习上也良莠不齐,很多学生组织纪律观念淡薄,为了让学生养成良好的规范的行为习惯,所以有必要在开学之初,培养学生争创文明班级的意识。

  2.学生自我介绍。就是给每个同学几分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿望。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话,让学生尽快适应新环境,新同学,新老师。

  3.对本班学生勉励夸奖。通过本人的了解和观察,被编入我们班的学生,个个都是以前在小学时,学习认真,做事踏实,纪律性和上进心较强的不服输的优秀学生,我对你们的到来表示热烈的欢迎。

  4.夸夸我们的班级和我们的任课教师。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想得到每一个学生的信任,我个人觉得有时候还要夸夸我们的班和我们的任课教师。同学们,你们能够被编入初一(14)班实属你们的荣幸,你们知道给你们代课的教师都是哪些教师吗?首先给大家介绍一下你们的语文教师——景老师:她知识渊博,教学经验丰富,对工作极端负责,曾多次在学校举办的优质课评选中获奖。英语教师——柳老师:她英语发音准,语言交际能力强,富有极强的感召力和表达能力,曾多次在我县组织的区域研讨活动中,代表我校英语学科教师到外校讲课,交流经验,赢得学校和社会的一致好评。数学教师——杜老师:上课声音洪亮,表述清晰逻辑性强,对待学习较弱的学生,在辅导的过程中具有独特的方法和较强的责任心,在上届初三升学考试中所带班级的学生考试成绩在全县名列前茅,还有其他的政治、历史、生物、地理等教师,他们都是一流的好教师,希望同学们能够珍惜这个来之不易的班集体,并要为我们班级增光添彩。

  案例:第一次集体活动

  【第一次集体活动:我们班的第一次集体活动是初一级新生广播体操比赛,接到学校的通知以后,我立即召开班会,将这一信息传达给学生,并特意强调我们班级是学校和教师眼中公认的优秀班级,学生都遵守纪律,课堂气氛活跃,爱动脑筋想问题,集体活动参与意识强,那么在这次大型的集体活动中,我们一定要表现出色,并确立全级第一名的奋斗目标,这时教室里学生沸腾了,学生个个表现活跃,积极性高,当然我本人知道这一目标的制定是需要付出很多的精力和汗水的,但我不怕,并强调学生,既然我们的目标已经确定,那么我们一定要付出百倍的努力,大家有没有信心,同学们一起高呼“有”然后我们就立刻投入到紧张的训练中,每天利用课外活动和下午自习时间训练,先训练体操中的相关动作,把动作不会或不到位的同学先叫出来,并请专业的体育教师进行专业的指导和训练,要求动作整体化一,当同学们疲劳或偷懒时,我及时的鼓励他们,为了我们班级的荣誉坚持吧同学们,这时他们又投入到训练中,就这样紧紧张张的训练了一周,最后比赛结果出来了,获初一级广播体操表演二等奖,看到同学们脸上洋溢的那份喜悦和心中的那种自豪感,我不安的心终于放下了,并和同学们一块儿庆祝这份来自不易的荣誉,这次集体活动在学生心中留下了深刻的记忆,增强了集体责任感和凝聚力,为我们班在今后学校举行的各项集体活动奠定了基础。随后在教室美化设计大赛中获一等奖,第五届校园艺术节中获二等奖等】。

  二、树立有个性的班主任形象

  首先,班主任的形象不能一成不变,而应随情况改变而改变。上课时风趣幽默,但又对纪律要求严格;案例:一部旧手机

  【一部旧手机:在班规班纪中有一条规定是这样的,凡是本班学生一律不准拿手机、MP3等通讯工具进教室,一旦发现一律当场销毁,对于班规中所规定的条例必须严格执行,绝不给部分学生钻空子的机会。开学第六周的一天下午自习,我在教室里转了几圈,看到学生都认真的做作业,我便离开教室在外面楼道中观察学生的学习情况,突然教室里响起了音乐声,我迅速赶进教室,发现一个学生拿着一部手机,我把手机要来并在全班进行宣传,我们班规里有一条规定大家还记得吗?同学们说记得,当场销毁,我将手机拿在手中犹豫了一会儿,甩还是不甩,如果不甩我们班规中制定的其他规定将失去效力,甩吗它又是一部手机,如果甩坏家长要求赔偿该怎么办?当时我心里特别矛盾,将手机拿在手中翻着看了一下,是一部旧手机,即使家长要求赔偿也不会太贵,当时我已经做好了赔偿的心里准备,果断的将手机甩在教室后的卫生角处,手机被甩碎了,并要求该学生写一篇20xx字的违纪说明书,顿时教室里鸦雀无声,同学们用恐惧的眼神看着我,他们在心里会说这位老师现在疯了,借此机会我再一次的强调,以后哪一位同学如果拿手机、MP3进教室,结果都是一样的。随后我给这位学生的家长打电话将这一事实告诉家长,说明学生拿手机的危害和对班级荣誉造成的影响,家长听后并没有反对我的做法,接着讲述了孩子在家的各种不良表现和恶习,并保证今后和我一起共同管理教育孩子,使孩子远离各种恶习,向好的方面发展,我们的通话结束了,然后我进行了反思,尽管当时的做法有点疯狂,但能遏制学生拿手机进教室这一现象,到目前我们班再也没有拿手机进教室的学生。】搞活动时富有激情和感染力,能参与其中使学生情绪高涨;做思想教育时动之以情,晓之以理,语重心长。

  其次,要勇于表达观点,要在各方面给学生做榜样。有时要求学生做的事情,他们并不落实,因为总觉得老师与他们有代沟,说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经历的事现身说法,这样会让学生有亲近感,真实感,更容易去模仿。如我在教室内外随时捡果皮纸屑,结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境;每次劳动和大扫除时,都要身先士卒,不但做好指挥,还要做好示范,因此学生很少有人偷懒或耍滑的;在谈及学习效率时,也谈及自己学生时代的学习窍门等。

  再次,批评形式多样,掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理,具体问题具体分析。批评他们时的态度有时温和相劝,有时严肃指正,也有雷霆万钧,但最终一定要和风细雨,有理有据,让学生心服口服,才能达到教育的效果。

  三、做一个有爱心和责任心的班主任

  班主任工作比较琐碎、繁杂。在处理问题时,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们,但他们心里并不服气。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝聚力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入孩子们中间,多理解他们,使他们信服班主任,愿意把班主任当作他们的好朋友,愿意与我们多方面地交流思想。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。有学生衣服不够整齐,我会轻轻地帮他拉一拉,有人广播体操动作不到位,我会在后面叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

  作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格,做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。“一双眼睛看不住几十个学生,一颗爱心却可以拴住几十颗心。”但是爱并不是一味的纵容,要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的,还是不好的;也无论他们是懂事一点的,还是调皮的!因为这份爱,虽然班主任工作有一点累,但我全然没有了这种感觉,乐在其中!感受着为人师的快乐!

  案例:一节空晚自习的管理

  【今年我担任初二(14)、初三(15)、(16)班的物理任课教师,其中在每周初三晚自习辅导时,我们班有一节空堂自习,对空堂自习我是这样管理的,首先分析我们班学生的弱势学科,利用空晚自习时间我布置适量的该科作业,作业量要适中保证学生在晚自习期间能够完成,并要求将各种作业做在同一个本子上,避免学生将以前做过的练习作业拿来顶替,作业布置完之后,对晚自习的纪律做具体的安排,由班干部和学科代表具体负责,我抽空进行检查,然后进行晚自习辅导,晚自习辅导分四个阶段进行,半小时制,首先对具体的知识点先讲半小时,然后让学生巩固练习半小时,接着中考试题考点分析半小时,最后鼓励学生展示所学知识,纠正、总结、评析半小时。其中在初三学生做作业巩固练习的半小时中,我就来到我们班教室外观察学生的学习情况,绝大多数学生能够认真的做作业,我在和我不在一个样,当然也有个别学生不认真做作业,小声聊天的,转头窥视我的,结果四目相对,他们立即认真起来,这时我并不急着进教室,而是再坚持一会儿,为了更全面准确的了解晚自习的复习情况,然后走进教室并不讲话,而是走在这些学生的桌子旁静静地用目光暗示一下,你不认真,让他自己认识到自习的不足,然后悄悄的离开教室,当然并不直接去初三教室,而是在教室外的其它位置等几分钟,然后再观察,再暗示,当我第二次离开教室时,学生认为这次我一定走了,其中有个别学生会嚷起来,大声说话,可他们万万没有想到我还在外面等待观察,当我第三次走进教室时,他们立即紧张起来,这样一个晚自习学生的整个过程我基本了解,并在第二天早晨叫这些学生谈话,交流,经过这样的管理方式,学生独立学习的习惯逐渐形成,晚自习秩序得到好转。】

  我和我们在座的各位老师一样,喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点,我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际,我给予他们耐心、细致的帮助,帮助他们解除烦恼,希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育,让他们真正看清我们老师的人格和魅力,让他们真正感到我们为他们付出的太多太多,让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师。我经常还与学生家长联系,就是要让家长们知道,我们对他们的子女是真的很关心,是真的很用心,是真的`为他

  们的子女操碎了心,我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来,而是要用实际行动真诚地表现出来,让那些家长自觉地配合我们的工作,支持我们的工作,让他们发至内心地感激我们,敬佩我们。事实上,我们只要让学生真正感到思想上有所进步,学习上有所提高,情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己,但与以前的自己相比有进步就行,新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人内在要求,学生自然也不例外,一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有,我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生,让学生形成消极心理,产生消极情绪,影响老师自身形象,对自己工作不利,我把这个作法叫住“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好,在我的印象中,也许是我的运气好,我教过的几届学生他们都比较听话,不管是凶的还是调皮的,他们都喜欢做样子,也愿意做样子,愿意把很多事情告诉我,说良心话我当这几届班主任,他们没有几个被处分,我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心,让学生明白老师善良的心,只要师生之间有了一定的师生友情,那么什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好:在实践中去尊重学生,让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情,是完全可以用师爱转化学生的,但高度的责任感更能赢得学生的信任,就以班主任的到位来说吧。

  案例:班主任的到位

  【每天早晨坚持6:30到校,到校后的第一件事就是检查学生的到位情况,分配学习任务,督察学生晨读,留心观察,到上操前5分钟坚持每天的第一讲:公正评判每个学生的表现,安排早操的纪律和卫生的清洁。

  早操后第二讲:对早操的纪律,整齐程度和卫生的清洁做进一步的强调,然后督促学生早读,辅导教师到位后离开教室。

  中午上课前第三讲:上课前15分钟进教室检查学生的到位和卫生打扫情况,并督促其他学生做作业或预习第一节的内容,准备上课,要求学生在课堂上,“学会倾听”,尊重老师的劳动,尊重学生的发言,尊重知识,也遵守纪律。要放得开,收得住。要配合各科任老师上好每一节课。

  第四讲:下午自习,有时组织班会,传达学校会议精神和各种活动的组织安排,强调上学、放学和住宿处的安全,有时公正的分析学生在校的学习生活,做的好的方面提出表扬,不好的方面要求改正。有时把自习课分给班干部,让他们组织讲题,听写,默写。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。积极鼓励学生参加学校举行的大型活动,力争全面发展,然后督促学生尽量将当天的作业独立完成。

  第五讲:晚饭后坚持6:30到校,流动式的检查学生的晚读情况,并叫个别学生谈心、交流,没有交流,就没有情感,爱是教育的灵魂。教给他们必要的人生道理,比如感恩,友谊,宽容,真诚,礼貌,勇敢,坚强教育孩子有时得严肃,而平时应该是朋友,适当的幽默可增加亲和力,做到相互尊重,恩威并济。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。真诚地及时地对每个学生给予鼓励与赞扬,能让学生更有积极性。晚读结束后用激励性的语言评析学生的学习情况,对晚自习的纪律再做强调。】

  四、懂得赏识和激励每一位学生

  一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡,普通中捕捉搜寻闪光点,把握学生的常态内力,使其发扬长处,避其短处,在成功中品味、赞扬其优点、优势,以促进个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发潜力。学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样的心理情感人们都可以理解。尤其近些年,我在教育教学的过程中,是有着深刻切身体会的。

  案例:一幅光学作图题

  【记得在去年初三第一次模拟试后,有一个班的一名女学生物理考了30分,我对全班的物理成绩做了全面的分析后,其目标主要放在40分以上的进线生身上,当然并没有放弃这些考的不理想的学生,模拟试卷讲完之后,在一个晚自习辅导上,我鼓励学生把这套卷子上的相关题目在黑板上展示交流,其中这名女学生也在黑板上展示,渐渐地学生展示结束陆续离开了讲台,我留意了一下她做的题目,做对了,最后我和全班学生交流分析,在分析中加深理解,分析结束就擦去,以便下一批学生进行展示,当最后分析到这位学生的那幅光学作图题时,同学们异口同声地说正确,借此机会我表扬了那位学生,并将这幅图特意留在了黑板上,我是这样说的,同学们,这幅图做的非常完美,完美的简直就像这位同学的做人一样,潇洒、大气,以至于我不想将它从黑板上擦去,我窥视了一下这位学生,她笑了,在接下来的晚辅中,我擦去了一板又一板,但始终将那幅图留在黑板上。在以后的课堂上,我发现这名学生表现活跃、积极主动、爱动脑筋思考问题。接着在第二次模考试中她竟然考了59分,可见,一句勉励的话,一个鼓舞眼神,可以激发一个学生学习的积极性和主动性,不妨我们在以后的教学中尝试一下。】

  五、做好联系班级和任课老师的纽带

  作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊重和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合,要经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好,以便在学中练,练中学,以练促学。

  案例:弱科的扭转

  【关于弱科扭转方面,除了各科任教师上好每一节课之外,关键的还在于班主任与各科任教师的密切配合和协作上,对于这一点我深有体会,就拿20xx年那届学生为例,我们班并不是怎样的优秀班级,其中一模后我看了一下学生的成绩和排名,能真正考上高中的不足20人,与下达的指标人数相差甚远,怎么办,想办法找策略,一科要想提高20分不容易,但是每一科提高3分容易,中考主要看的是每一位学生的总分,并不是单科成绩,于是目标明确,扭转弱科是取胜的关键。具体做法:早操前和早操后的两个晨读时间相当,留给语文和英语两大学科,如果早自习是语文,早操前就识记英语,中午和下午自习时间全部留给学生做作业,要能保证当天的作业当天完成,如果学生连最基本的作业都完不成,何谈成绩的提高,在作业完成的情况下,将多余的时间倾向于数学、化学和物理三科,晚读时间除语文和英语外,其它科目也要作具体的安排,如:星期一、三、化学和物理,星期二、四、政治和历史,星期日、地理和生物。

  安排归安排,关键在于班主任的协调上,如果协调不当,将会有最好的单科绝对不会有最好的全科,班主任所带的科目学生就重视,只要学生重视就足够了,不必占用大量的时间,相反要挤出一定的时间让给弱势学科,实践证明这一做法是正确的。】

  六、做学生和家长的朋友

  班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的班主任工作中,我与学生家长打过交道,从来都是以理服人,无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交流,商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任,也取得了很好的效果。现在农村中学生家长大部分对教育的认识比较模糊。有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法。当孩子的学习困难时,他们束手无策;而当孩子的成绩不理想时,他们非打即骂,孩子难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对孩子的教育,忽视了孩子的成长,久而久之,这些孩子的思想和学习必然出现问题。针对这些现象,班主任不仅要管理好班级学生,还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或打电话等方式和家长沟通。这样,既可以了解学生在家的情况,又可以了解家长的思想动态,从而让家长在教育孩子的方式、方法上与班主任达成共识,共同促进孩子的全面发展。在住宿生安全方面,与家长明确责任,定期进行检查,并详细记录检查结果,确保住宿生安全万无一失。

  上述几点自认为是我做得比较成功的地方,说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处,在以后的工作中,我会再接再厉,争取把班主任工作做得更好。

班主任论坛领导讲话3

  各位老师,下午好!

  本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛,其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流,相互学习的平台,扬长避短,共同进步,共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。

  班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量,从某种意义上说,班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平,所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。我们学校的班主任老师平时工作很踏实,也很务实,大家为了学校整体工作识大体,顾大局,表现出不凡的思想境界。在此,我向全体班主任无私的付出表示衷心的感谢!你们辛苦了!

  在这次论坛会上,各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验,听了这些班主任的精彩发言,我深有感触,总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化,并做好学生和任课教师的桥梁。

  老师们提到要以身作则,率先垂范,这让我们看到了希望,看到了学校今后发展的动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的,就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到,自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。

  行为习惯,常抓不懈。小学老师就是老婆婆,唠唠叨叨,时时讲,处处抓,就像张丽娜老师曾经说的:我没有什么好方法,就是多讲呗,这也是我们陈刚老师所说的“嘴勤”。昨天陈老师提到的'“两勤”,我建议再加上“眼勤”和“手勤”。“眼勤”多观察,观察学生的心里活动,观察学生的学习情况,“手勤”就像徐杰老师所讲的“常示范”,好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。所以,让学习从小养成一个好的习惯,就为他们今后的长远发展奠定了基础。作为班主任就是那块坚硬的奠基石。

  你们的发言很实在,故事很真实,你们的工作经验很实用,你们的工作精神很感人。作为班主任,学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导,行动楷模总之,班主任工作艰巨而辛苦,更是崇高的,其中充满无私奉献精神,持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习,争做一名更加优秀的班主任。

  我们的班主任们很谦虚,就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?花猫、黑猫,抓到老鼠就是好猫,只要你的方法以人为本,行之有效,能有效管理好你的那个班,你的方法就是好方法。

  相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘,与学校一道风雨同舟、同甘共苦,正像郭咏梅老师说的:因为有你,学生的生命会更精彩,我要说的是:因为有你,我们二十三小学的明天一定会更加美好!

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