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与爱同行公众演讲

2007-11-07

  这些天,我的内心被一种幸福、一种感动、一种责任漫布全身,之所以有如此多的感触,完全缘于这本《追梦的岁月》。这是一本由65位教师诉说的教育故事,我几乎用我整个情感与这65位优秀教师作心与心的触摸、交流。感受他们鲜活的课堂,感受他们无私的爱,感受他们炙热的情。他们是一群平凡的人,却创造出这么多的神奇与伟大。他们又是一群不平凡的人,诠释着一个个教育的传奇。

  65篇故事中,有许多篇让我真切感受到了幸福的意义。能有幸与学生共同走过一段难忘的.岁月,能得到学生最质朴的情感,这就是幸福。廖桂兰的《感动》讲述了一个这样的故事:我在离县城较近的一所村完小任教,由于我爱花,女学生每日千方百计在我的车把上插上一小束各色鲜花,表达她们对我这份最朴实、最真挚的情感。由于我回家道路偏僻,男学生自发分组轮流护送我,这又是怎样一种最高礼遇呀!它让我激动,让我幸福,让我坚信:为师者,播洒爱心必将收获爱。熊丹琳的《老师,下辈子请你当我的学生吧》讲述了一个叫刘宜的另类学生,在熊老师的真诚关爱下,一点一滴发生着可喜的变化,竟在毕业前夕对他说:“熊老师,有你的日子真好,如果有下辈子,请你当我的学生吧!我也要用自己全部的爱,让你感觉到自己是世界上最幸福的学生。”多么淳朴的孩子呀,多么感人的话语呀,感动的何止是熊老师,何止是在坐的你和我。原来幸福就是如此简单呀!

  读完这本书,让我感触更多的是这些老师对待问题生所采取的理解、宽容、鼓励、关爱。《靠近你,温暖你》中张学平老师告诉我,只要给予足够的阳光雨露,他们也一样会成为祖国大花园中最美的鲜花。程铁华老师则让我懂得了宽容的奇妙,孩子的心灵是一块神奇的土地,播下宽容的种子,将会收获美好的人生。李永春老师更让我明白了对学生的尊重,读准每位学生的名字,我们的课堂才能彰显魅力进而提升效益呀!就是这样一个个令人头疼的孩子,成为了最有出息的国家栋梁,教育真是一门无边无际的艺术呀!而他们也给我今后的教学生涯指明了航行的方向,照亮了前进的道路。只有潜心钻研,真诚付出,才能拥有收获呀!

  身正才能为师,德高才能成范。读完《追梦的岁月》后,我不禁问我自己:你是怎样对待你的学生呢?你是怎样教育你的学生呢?因为相信“师道尊严”,而对学生态度严厉粗暴:只要学生上课不专心,就怒发冲冠;只要学生一犯错,就严厉斥责。对待优秀生,难免偏爱;对待问题生,太多冷淡。虽然我也曾努力走进他们,但总是不能蹲下身来,就这样使学生的心一点点远离。现在的我如梦初醒,我真想大声对我的学生说:“孩子,让我慢慢靠近你吧,做你的朋友,做你的老师;孩子,让我轻轻触摸你的心灵吧,感受你的快乐,感受你的成长。每一种亲切的问候,每一个亲昵的抚摸,每一个慈爱的笑容,都是我对你们的爱。”

  朋友,爱我们的学生吧!与爱同行,你将收获喜悦。与爱同行,你将缔造希望。与爱同行,你将创造奇迹。与爱同行,你将描绘出孩子美好的未来。

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