学习心得作文

2021-04-05

  无论是身处学校还是步入社会,说到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的学习心得作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习心得作文 篇1

  元月7日至9日,作为“初中语文作文序列化教学”课题实验学校的代表,我在襄阳四中义教部参加了“襄阳初中语文作文序列化教学结题会”,在报告会上,来自襄阳高新区的教研员王霞,枣阳市教研员王凯,南漳县中学教师等发表了精彩的演讲-------下面,作为课题实验人员,结合我校实际和初一语文的教学工作,我谈谈自己的体会。

  一、作文教学现状及对策

  《新课程标准》对七——九年级学段的学生提出了在文体上的写作要求“写记叙文,做到内容具体”。随着年级的增长,阅读水平的提高,学生的作文能力也在不断得到相应提高。因此对于“做到内容具体”这一要求,也自然会“水涨船高”,从小学毕业的简单记叙文,到九年级结束初中生活时写出的复杂记叙文,这其中必然会表现出学生作文水平的发展、变化。对于语文老师来说,心中要有一条“记叙文”训练序列,具体操作方法可以可以以学期为时间单位,以单元“板块”教学引导出作文训练的“学期主题”,逐一突破作文训练要点。

  在整个初中写作中,首先要考虑从小学的写实作文到初中的写实作文的过渡,然后按照中学生由低到高的认知规律,结合课文教学的过程进行各个专题的写作教学指导。

  初一阶段:言之有物

  初一学生的作文教学务必明确教学重点并非在文章的结构、记叙的要素或是表达的中心,而是在于打破原来小学作文教学的套路,使初一学生言之有物,写自己想写的东西。可以做以下三方面的训练:

  1、“观察、写实”

  教师借助于学生身边的生活,选择新奇、有趣的观察对象,引导学生自觉观察,记录身边的事。任何事情都有个起因、经过和结果,所以学生写作是一定要求学生写清楚事件发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。最初的要求是只要能把自己见到的事向别人表达明白。在此期间我们练习过下面的题目:《教室里的一件事》、《一件难忘的事》、《那天,我真----》等等。

  2、放飞想象

  想象联想的训练方法:引导学生描绘画面,不仅把有形的东西描绘在纸上,还要想象画面上没有但在当时的情况之下该有的东西填出来;连词训练,给学生几组不相关的词语让学生进行创作;创作想象,引导学生对文章进行改写、扩写或补写并结合合适的文章进行剧本和课本剧的训练。

  3、精彩场面

  场面描写主要想给平淡的记叙着点亮色。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,怎样有条不紊、主次分明的叙述全景是本阶段训练的重点。

  初二阶段:言之有味

  这一阶段主要采用“两点两段训练”,通过点和面的训练,解决学生会写文章的问题。两段:写人训练和叙事训练。两点:局部训练和全面整合。

  写人的文章主要训练人物的语言、动作、外貌、特定环境下的心理描写;叙事的文章主要从细节描写入手把文章写活,和学生结合一定的例文,分析总结怎样在记叙文中穿插描写、怎样融情于景,怎样抓事物的特征以及怎样把自己对某件事情的看法巧妙地表达出来。零碎的训练后怎样把人物融入到具体的事件中,怎样通过具体的事件展现人物。

  初三阶段:言之有序

  这一阶段主要通过五步教学让学生写好文章。

  第一步:审题

  审题有两个要求:审出“题眼”;“破题”要深。

  审出“题眼”:比如以“我终于读懂了父亲”为题,题眼是“终于读懂”,题眼就是应该详细写的内容,那就应该详细写如何读懂的。再琢磨“终于”的含义,可有两种理解:一是“不容易",二是“以前有误会”,要写出情感的起伏变化。

  “破题”要深:主要是针对一些以某种事物为话题来命题的作文,不要拘泥于事物的表层意思。如,以"镜子""风景"为话题,不能仅写现实生活中的"镜子"和"风景",那样行文会失之肤浅。需得挖掘出"镜子"的本质特点--能反映出自身美丑或优缺点的事物,都可以是一面"镜子":如一句名言、一条能让自己愧疚的红丝带,等等。

  第二步:立意

  1、立意要高远

  立意高远,就应切中社会、国家的热点时事。与本话题相关的热点时事如:伊拉克战争、美国袭击阿富汗、恐怖主义行动、印尼海啸等,无不与生命相关,值得深思。

  2、立意不能消极

  考场作文应遵循健康、积极、向上的立意原则,这一点是众所周知的。虽然我们不会提出“我体验骗人真爽”的歪论,有时却会因抒发真情实感,而误入了“消极”的圈套。

  立意除了应做到积极之外,还应尽量反映时代社会的风貌而力求新颖。

  第三步:选材

  中心思想一旦确定,文章就有了“统帅”了,材料的取舍都由它说了算,否则就会离题。

  材料的选择原则:材料真实,书写真情实感;力求新颖生动;还要准确典型。当然,写作时还要章空材料的顺序和详略的处理。

学习心得作文 篇2

  呼唤现代的教育理念和创新的教育方式。

  ——题记

  我如一只小小的毛毛虫,我常对自己说:“我要变得更坚强,更漂亮。”然而这个过程却是漫长的,怎么样破茧而出,成了我不断努力的目标。于是,我终于找到了破茧而出的突破口——空中课堂,在一次又一次的学习中,我变得更坚强更勇敢。

  在没认识空中课堂时,我们上的是传统的课,那里有老师、有同学,都是坐在教室里;可认识了空中课堂以后,我们的学习变得更生动了,只要有一台能上网的电脑,配上一个耳麦,所有的问题就都解决了。大家一起围坐在电脑前,无论你身在何方,我们随时能建立一个课堂,这里一样有老师,有同学,一样能上课,一样可发言。我从此爱上了网络课。

  课堂上,老师充分利用各种辅助手段,调动我们的上课积极性,经常会和我们互动、交流,时常给予我们鼓励和支持。我们也比往常更用心地听,随着信息栏里的文字越来越多,终于上完了一节课。我知道,要上这一节课,老师是最辛苦的,他们需要付出很多时间和精力,老师是用心在爱我们,他们怕停掉一节课,影响我们的上课进度和热情。我深深得感动了,也从此永远记下了这些瞬间。

  我这只毛毛虫,在空中课堂与老师的努力下渐渐成长,我要不断积攒能量,准备破茧而出,最终成为一只最美丽的蝴蝶,在知识的海洋中尽情飞翔。同时也愿更多的老师加入到这个课堂中来,使更多的孩子可以像我一样受益。真诚的说一声:“老师,你们辛苦了!”

学习心得作文 篇3

  要想成为一个成功的人,首先需要经验。一个初出茅庐的菜鸟,一遇到困难,必定会慌张。而有经验的人,脑中早已有了对策,自能应对从容。这就如同作文,要做好一篇文,首先要积累“经验”。一方面要观察生活,积累自己的人生经验;另一方面,则是多阅读别人的文章,借鉴别人的“经验”。一旦自己的“经验值”达到一定地步,那么面对任何文题,都不足为惧了!

  要想成为一个成功的人,一定要有自己的个性。在大街上,一万个穿夹克的人中只有你穿T-恤,那么你一定会成为目光的焦点。作文也一样,在五十名写议论文的考生中只有你一个人写记叙文,那么判卷老师一定会眼前一亮,仔细阅读。在文章中加入一些自己的风格,那么十有八九能取得高分。

  要想成功,可以展示自己的个性,但是一定要适当谨慎,不要去赌博,那样走错一步则是万丈深渊。作文也一样,在面对一个陌生题目时,如果自己对某种构思没十足把握,就一定要谨慎使用。一个真正能写好作文的人,是不会去掷硬币让别人决定自己成败的。

  要想做个成功的人,心态一定要乐观、积极,思想要有深度。毕竟,一个心态健康又有内涵的人最容易得到别人青睐,得到机遇。作文也类似,一篇作文,如果立意不健康,那么文字再精彩也是一个败笔。而一篇文章的精彩与否的一大半原因就在于它有无内涵,一片有内涵的作文是最容易与读者产生共鸣的。而如果你的文章足以触动老师,那么,我可以告诉你,你的作文成功了!

  一个成功人士的成功之处不只在于如何得到机遇,更在于如何把握、抓住机遇。如果一个人抓住了机会,用自己的实力去利用它,那么成功就会自己走到你眼前。作文如做人!所有的一切准备都是为了最后的考试。在考试中,面对题目,大多数人的思维都被局限于以往自己的作文,这不是坏事。坏处是许多人只是生搬硬套。真正能写出好文的人绝不会局限住自己的思维,他们会用不同的方式去修改自己的旧文,加入自己的思考。那些修改小到几个字,大到只剩几段,只是修改后,那之前相对于题目略显不恰的作文的每个字仿佛都顺理成章地存在在纸上了。

  当你真正可以做出一篇好文时,我可以告诉你,你也是一个成功的人了!因为——作文如做人!

学习心得作文 篇4

  上小学一年级时,我就开始学习写毛笔字。记得有一天,我用铅笔写字时,爷爷看了看,对我说:你写的.字太难看了!字就像人穿衣服一样,字写得好,人家看起来就感到舒心。于是,爷爷便带我到书法班学习书法。

  刚开始,我感到好奇,瞧!老师大笔一挥,写下一个个潇洒的字。我拿起笔也开始学起书法。可是,过了一段时间,我先是感到字要写好很难,产生了畏难情绪,甚至感到厌倦,最后我便有了打退堂鼓的念头。正在这时爷爷严肃地说:"无论学什么东西都会遇到困难,写字也一样,一定要坚持下去才能写好字,还有,一定不能半途而废,不然以前的努力就白废了!"。听了爷爷的话,我硬着头皮,咬咬牙坚持下来了!坚持了两年多,我的书法已有长进,今年春节,爷爷为了鼓励我,便把我写的对联贴在家门口,邻居看了都表扬我写得不错,使我深受鼓舞,此后,爷爷就亲自辅导我继续练习书法。

  现在,我对学书法有一定的体会:写作要做到"三心"。

  第一,要细心。汉字有点、横、竖、撇、捺、横折勾、竖弯勾,写法都不同,还有,笔画的粗细也不一样.因此,写字时要集中精力,细致地区分。

  第二,要耐心。因为毛笔是软笔,比较难掌握,而且汉字有左右结构、上下结构、撇捺交叉、方框缩格等不同的写法。所以,写字要有耐心,不能马虎潦草。应先写楷书,然后学行楷、行书,基础打好了,最后才能学草书。

  第三,要有恒心。要学好毛笔字,不是几天、几个月就能学好的,因此,学书法要经常练习,持之以恒,不能三天打鱼,两天晒网,更不能半途而废。

  书法是一门艺术,现在,我对书法有了一定的兴趣,我决心坚持学下去,争取成为一名小小的"书法家"。作文

学习心得作文 篇5

  近年来,学习摄影的中老年朋友越来越多了。60,50,40年龄段更是居多。影友们在一起搭伴采风。带着或几万,或几千,或几百元的相机。自驾、包车,徒步,出国,出省,郊区,在一起追求着美,享受着美。他们是在山水人文间寻画,自己也成为画中人。我呢,也带着我相机,走进影友间,走进水色山光里,其乐无穷。

  因为爱好摄影共同兴趣使影友聚在一起。在休闲健身怡情养性的同时,心中多了愉快。在多次的采风实践中,我对这个爱好,也有了一定认识:这就是:到了这个年龄段学习摄影,不可以不当会事儿,但又不可以太当会事儿。

  一,不可以不当会事儿

  首先,既然走进摄影,就要学习这门综合艺术。摄影不仅仅是简单概念的照相,它需要一定的知识积淀和文化修养,山水风物,历史民情,都要在学习和吸纳。摄影又是含有很多技巧,需要在长间的拍摄过程中认真地学习,做到腿勤、眼勤、嘴勤。腿勤,就是经常出去跑跑多拍片。因为,好片是可遇不可求的;眼勤,就是进心仔细地观察四周景物,就是善于“找活”。嘴勤,就是多向老师们学习请教,不论你原来什么身份,进到这个圈里,只有当学生的份,没有摆架子的场。不下功夫,不虚心学习,懒惰而不求进取的人,很难拍出上桌面的东西,大片总是赏赐给那些勤快的人。

  其次,在勤奋的同时,还应有自己的构思与创作。采风时,要善于发现极具特征的景物,自己培养独到的眼光。否则,人家找地儿你楞着,人家拍片你站着,人家发片你看着,没有拍摄的创作激情。没有成就感。那你就拿不出好东西,你就会逐步失去摄影兴趣。离出局也便不远了。

  再者,既然走进摄影,一定是置办了摄影器材。自己或者是儿女花了几千上万的钞票,就是为了咱老有所好,老有所学,老有所长,老有所乐,为了这份高雅的追求。为了保持良好精神状态和健康的身体。你把上万元垮在了脖子上,当摆设作秀,或是闲着这份摄影资源,实现不了其使用价值,对不起真金白银,更是忽略了自己或身边辛苦挣钱的人。

  二,又不可太当会事儿。

  什么事都有个度,过度了就不好;就会出问题。

  因为我们买相机的目的,是为了兴趣爱好健康,如果违背了这个宗旨就错了,就过了。

  首先,我们这个年龄段学习摄影,并不想争名夺冠,即便是得了个一等奖,在圈内有了点小小名气又能怎么样呢?

  第二摄影虽然叫玩,如果为了拍一个片子,去蹬山,趟河,没有控制好精气神,到头来伤了身体,就适得其反了。

  第三,这个年龄的人都是从苦日子熬过来,大都经历过那一段苦难岁月,明白享乐生活来之不易和懂得当今子女们工作的辛苦。为了玩,大把的花钱买相机已经很在意了,如果再继续无截止投入,玩不动的时候,扔下一堆被淘汰的破玩意,是一种忘本,也是对家的不负责任。

  第四,拍片就是个由头,作品就是个载体,赏片就是个消遣,点评就是个聊天。即便去参展,也就是凑热闹,真的不必要去太当回事儿。

  摄影本身也是高雅艺术,能够怡情养性。走进摄影,也就走进了风光,摄影间,玩中学,学着玩,学得轻松,玩得不苦。采风不伤身,PX不劳神,评片不伤友。把自己放在摄影过程里尽享其乐,这才是应取的态度。

学习心得作文 篇6

  今年开学,班上来了一位新的语文老师,她要求我们每天背诵《论语》四则,强调说《论语》会对我们的生活、学习有很大的帮助和启迪。我按照老师的要求认真地背诵、理解,经过一段时间的阅读,我觉得收获很大。

  《论语》主要收集的是孔子教学生时的一些语言。孔子名叫孔丘,又名孔夫子,是春秋鲁国时期的一位私塾先生,他有三千名弟子,教出了七十二位贤人。在当时的社会,孔夫子是一位圣人。

  在我很小的时候,就会背诵孔子《论语》中的一句“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”孔子告诉了我们一个很简单的道理,就是几个人走在一起,其中必定有可以做我老师的人。怎样向他学习呢?无非见到好的东西就跟他学习,见到不好的东西就在心中告诫自己一下,以免犯同样的错误。因此,我们需要向不同的人学习。

  关于孝敬之道,孔子说过“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”它讲的是伦理亲情之爱,我们首先要爱自己的父母,爱自己的兄弟姐妹。如果我们言语谨慎,诚实守信,用爱亲人的心去爱他人,再去亲近品德高尚的人,提高自己,就可以为社会做更多有益的事情。如果精力充沛的话,我们应该多读些文献知识,丰富自己的内心。说明孔子很注重实践经验,他告诉我们一切要从脚下出发,把最基本的东西做好。

  关于诚信,孔子的学生说:信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。”这句话告诉我们:我们说的话能否兑现,那要看许下的诺言离道义有多远。如果诺言符合道义,那么兑现的可能性就会高一点。一个人如果恭敬有礼,又符合礼义,那么他就可以远离耻辱。如果一个人有明辨是非的能力,所依靠的是可以亲信的人,那么他的为人处世就很可靠了。因此,诚信是一个人应具备的最基本的道德。

  在今天,《论语》教会我们如何学习,怎样孝敬父母,关爱他人,怎样做到诚实守信。这些理念,对我们今天的学习、生活有着积极的引导作用,对我们如何走好人生的道路指明了方向。

学习心得作文 篇7

  党的群众路线教育实践活动在我们最基层的单位——学校如火如荼的开展了,作为一名党员老师,如何将党的群众路线教育实践活动精神贯彻到实际工作中,是我们一直苦苦探索的问题。

  惊闻柴县长的事迹,我们心中为人民失去一位好儿子而心痛,同时也为他的这种精神深深震撼,更为我们的行动指明了方向。

  柴生芳同志是新时期党员领导干部的优秀代表,贫困地区干部群众的杰出楷模,自觉践行全心全意为人民服务根本宗旨的鲜活典型,为我们开展党的群众路线教育实践活动树立了标杆和榜样。

  柴生芳同志是陇中旱塬上成长起来的优秀共产党员和领导干部。在定西工作期间,柴生芳同志始终牢记党的宗旨,廉洁奉公、勤政为民,求真务实、攻坚克难,在不同的工作岗位上都创造了显著的业绩。他以饱满的激情和忘我的精神,用生命书写了一名共产党员对党和人民的无限忠诚。他以坚强的党性和坚定的理想信念模范践行“为民务实清廉”的价值追求,生动地诠释了共产党员先进性的深刻内涵。

  柴生芳同志是党的好干部。熟悉他的人都说,他是一个对工作充满激情的人。他当选临洮县长不到300天,几乎跑遍全县300多个村社,在离世的前一天,从早上开门接访一直到连夜主持召开政府常务会,连续工作长达17.5小时。在定西工作的8年,不论是在陇西、安定工作,抑或是在临洮担任政府主要领导,柴生芳同志总是殚精竭虑,全力以赴。临终前,他已经连续5个夜晚都是工作到夜里12点以后。生前,他常对妻子说,我有我的理想,我有我的信仰!

  柴生芳同志是人民的贴心人。他对事业有激情,对工作有热情,都源于对百姓有感情。留洋学子一心往外跳,他却选择坚守贫苦的陇中。从日本留学归来后毅然回到家乡参与建设,他的工作岗位不断变动,职务不断提升,可是心里始终装着百姓、想着百姓、为百姓谋利。他把倾听群众呼声和群众意见建议,当做工作的基本职责,当做工作的基本方向。一直以来,部分老师对党的群众路线教育实践活动的学习心存质疑,认为我们这些普通教师本来就是群众,还走什么群众路线;领着微薄工资的我们无权无势,想官僚一把,奢靡一回都没机会;学习柴生芳精神是县委书记的事等等。根据这些言论你就能说我们的老师觉悟不高、思想落后吗?答案是否定的。有老师说:我理解的走群众路线就是尽职尽责干好自己的本职工作,不误人子弟;有的说:我理解的走群众路线就是关心学生爱护学生,把学生教育好,让学生成才,让家长满意;还有的说:我的理解就是为学生服好务,身体力行做好学生的榜样等等。多么质朴的语言,多么淳朴的情感,多么纯粹的精神。实际上他们不仅是这样说的,更是这样做的。这难道不正是到群众中去,一切为了群众的的群众路线的实质吗?这不正是忘我工作的柴生芳精神的体现吗?

  我们的好县长柴生芳的事迹,不就是对群众路线教育实践活动的最好写照吗?群众路线教育实践活动不就是“全心全意为人民服”吗?对我们教师来说,不就是为了党的教育事业“鞠躬尽瘁,死而后已”吗?

  作为一名普通教师,我对学习柴生芳同志先进事迹活动的开展也有一些感触,学习弘扬柴生芳精神,要重点学习弘扬柴生芳的公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操。要见贤思齐,组织党员、干部把柴生芳精神作为一面镜子来好好照一照自己,努力做柴生芳式的好党员、好干部。也就是说,柴生芳精神的内涵就是,公仆情怀、求实作风、奋斗精神、高尚的道德情操。实际上柴生芳精神与雷锋精神、铁人精神、抗洪精神、抗震精神一样,是我们这个时代对伟大的中华民族精神的继承和发展,我们国家取得的成就是与战斗在各行各业辛勤劳动者大力弘扬这些精神分不开的,所以学习弘扬柴生芳精神不仅仅是领导干部的事,也是千千万万普通劳动者应该做的。个人先进事迹 个人先进事迹写作模板 个人先进事迹写作范文 学生个人先进事迹 教师个人先进事迹

  作为教师,我们的服务对象是学生,公仆情怀实际上就是要有浓厚的服务意识,没有服务意识、高高在上,何以教好学生、培养人才。基于此,我们不该用柴生芳的公仆情怀照照我们自己吗?作为教师脱离实际,夸夸其谈,不从学生实际出发,因材施教,何以教好学生。既然如此,我们不该学学柴生芳的求实精神吗?艰难困苦,玉汝于成。奋斗精神更是作为一名教师不可或缺的,教书育人是一种复杂的艰苦劳动,既需要我们付出大量脑力劳动,也需要消耗体力,任何的浅尝辄止、贪图享乐、不思进取都不能胜任这项工作,做好这项工作,需要我们艰苦奋斗、奋发向上才能成为一名合格的人民教师。

  教师的工作具有示范性,学高为范、身正为师,教师是什么样的道德情操对学生的成长会产生潜移默化的影响,柴生芳高尚的道德情操难道不是我们每个教师应该学习的吗?工作在第一线的广大普通教师们兢兢业业、默默奉献、尽职尽责就是对柴生芳精神的最好诠释。

  一代人的教育离不开一代教育工作者,在今后的工作中,如果我们每个教师都能把柴生芳精神作为一面镜子从里到外、从上到下反复照一照,深入查摆自己在理想信念、思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足,不断改进、不断完善,那我们离一个完美教师还远吗?我们国家的教育大业还愁不会兴旺发达吗?

学习心得作文 篇8

  一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会,没有残疾的人,只有残疾的社会。

  我参加了聋人手语学习班,体会很深,主要有以下:

  初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时?可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。

  郝说:“大家刚开始学的时候都是有兴趣的,可是我教了六年的手语,我知道兴趣并不足以让大家坚持下去,只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”

  她还说:“我们也组织过队员和聋人的交流活动,但是每次都是我的队员们在一边,聋人朋友们在一边,然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍,而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以,就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的,只有你去和他说,你才能有收获。”

  印象最深刻的是郝说的:“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情,所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题,逼着他教你,你才能学到更多。”

  恩,我们很幸福的,因为有聋人老师来授课,可以学到更地道的聋人手语,很满足。我是个极易满足的孩子呢,恩恩。

  指语,纠正了一些以前的错误,算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练,也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因,即使是会打,也要想一下才能做出来,不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语,希望可以达到至少是比较流畅的程度,结果被徐说:“你有病吧……”

  收获最最大的,是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的,如果问“你今天吃饭了吗?”不是按照我们常规的语序,而是打“饭,有吗。”“一起去吃饭好不好?”也是打的“饭,能?”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易,但是我们了解他们的语法就很难了,还是只有多说多练才行。

  简单记录一下指语,也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心,不然会和“u”相混淆。“c”要打圆,太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e,f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

  数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”,但是忘记问老师怎么区别亿和六了,在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境,然后王说是左手打i右手打y。恩,大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后,电话号码直接打,20xx要打一个零,怎么读的怎么打。小数同样,打一个点即可。然后百万是先打百再打万,但是聋人老师是向前推出的百的一横,而不是一般的向右拉,所以……没看懂……这算是个习惯?应该要记住。

  其他没什么了,基本和四聋老师教得一样。

  别的,简单温习了一下“明白,能,什么,意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了,打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打,然后我们就老老实实的打“不,知道”,结果却是“不懂,不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势,还是不会活学活用,哎……郝说“不”表示否定,知道表示肯定,所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候,聋人就看不懂了,“是,不是”同理。

  最后,郝告诉我们,聋人听不到你们的笑声和感慨,听不到你们的问题,所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱,老师们才能更有动力。

  手语角

  基本我是一个旁观者的地位,听讲,看视频,学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍,至少有这样一部分是我在参与的,感觉依旧很满足~呵呵。手语歌不难,基本是意会了,就打了一个大意。估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧,看着上届手语角的视频,真是挺期待的。

  感觉手语歌的编排这部分还是很有用的,毕竟要参加北邮的比赛了~。凭着记忆,大概有这么几方面吧,1.翻译。2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。3.美化,夸张,或者用某些地方手语替代。4.有些词可以用更直观的动作表达。

  手语角的班主任说:“手语歌不是手语的全部,也不是学手语的最佳途径,不要为了手语歌而学手语。”恩恩,自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我,该好好用心去理解才是。

  走进鸿雁之前,觉得鸿雁是个很强大的团队,走进鸿雁之后,觉得很活跃,很开心。郝是个蛮强势的人呢,有点怕怕……不过她的确让我学到了很多。然后我们的聋人老师,我们的班主任,手语角班主任,各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面,带动的我也很开心呢。也许是初来乍到的缘故吧,看着各个队员们谈笑风生,大家用手语交谈,很羡慕想参与进去。但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~

  总之~很开心,收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了,呵呵,可以全身心投入进去的手语课,让我对以后的课程更加期待了。

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