暑期培训心得体会

2021-03-01

  我们在一些事情上受到启发后,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以总结出具体的经验和想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的暑期培训心得体会9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

关于暑期培训心得体会合集9篇

暑期培训心得体会 篇1

  20xx年8月20日至25日,在学校的精心组织和策划下,洛南县中学全校300多名教职工全员参与20xx年为期五天,以“高效课堂”为核心的暑期培训。

  本次培训会,有两大特点,其一,形式多样,既有集体通式培训,又有分组分学科的讨论;既有专家、学者的引领讲座,又有一线教师的亲临讲授;既有知识渊博、神采奕奕、光环四射的教育大家的高谈阔论,又有本校脱颖而出的教学能手的精彩演讲。其二,内容丰富。既有师德师风教育,又有教师的专业成长;既有高效课堂的理论实践探讨,又有教师的成长与教学研究。

  作为一名一线普通的教师,我全程参与了本次的培训,收获很大,感触颇深,本次培训,学校可谓用心良苦,从全国全省教育战线特邀了好多德高望重、贡献突出的标兵,有正在从事一线教学先进教育工作者、全国劳动模范,有从事教育研究的专家,有全国优秀的班主任,有教学技艺精湛、研究成果突出的教师,

  这些教育一线的佼佼者,在主席台前滔滔不绝的演讲,在会场引起了一次又一次的掌声,一波未平一波又起,教师的头脑得到洗礼,心灵受到震撼,或者由于他们真实感人、催人泪下的故事,或者由于他们渊博的知识、滔滔不绝、引经据典。或者由于他们的对教育的忠诚与执着,或者由于他们的幽默与风趣。

  听完好多、一轮又一轮精彩的演讲,我们认真品味他们的教育生涯、人生轨迹,我们无不发现他们有以下共同点:

  一、 对教育事业的执着与忠诚

  这些教育战线的标兵,在他们的演讲当中,都有意无意回顾了自己的教育生涯、创业奋斗历史,他们原本都是教育战线最基层普普通、默默奉献的老师,无人知晓,今天之所以脱颖而出、成为认为仰慕的对象,实现自己的人生价值,一个根本的原因是对教育的执着、忠诚,对工作的热爱,对学生的关爱,他们不把工作当做谋生的手段,不把工作当包袱,把工作作为一种事业来做,此种境界是我们一般人难以做到的。

  西安中学全国优秀班主任董小平,在讲到他的班主任工作时,讲到召开一次普通的班会他都要酝酿、准备一个月。有一次,为了对学生进行感恩教育,他特从老家--洛南灵口镇不辞辛苦把自己的老母亲接到西安,在班会上,把一束花送给母亲,和母亲紧紧拥抱,当时在场的学生、家长无不感动流泪,这不是作秀,可谓身体力行,传承中华民族的孝道。从他接任的每一级学生开始,他都要为每个学生建立档案,包括学生的学习成绩、纪律、行为表现等。

  二、 追求卓越,永不满足。

  教师成长的主阵地是课堂,我们不可能上好每一节课,但是我们应该尽可能的打造每节课,精心备课,用心上课,善于思课,是它成为精品课,长期坚持,我们教学的技艺就会不断提高。

  西安中学一线教师郭富斌在我们学校所作的报告《做反思的实践者》中,特别强调教师上完每一节课,并不意味者万事大吉,还应该重新备课,对整个教学细节精心反思、斟酌,我的成功之处在哪里,缺失在哪里,让我得意之处、智慧的火花在哪里,哪些地方需要改进?郭老师指出在反思中要记录四个方面:一是记录成功的事例;二是记录失败的事例;三是记录师生、生生智慧的火花;四是记录自己的观察与思考。郭老师引用了教育大家波斯纳的名言,教师的成长公式:成长=经验+反思。

  三、 树立终身学习的意识。

  21实际,社会的发展日新月异,知识的更新换代的速度在加快,我们教育的对象也在不断的变化,这要求我们教师必须解放思想,与时俱进,树立终身学习的意识,活到老,学到老,资历深的教师需要知识的更新,年轻的教师需要经验的积累。

  山阳中学省级教学能手苏汉民所做的报告《实现高效课堂,必须理念先行》中强调,受学生欢迎的好老师有众多的标准,师德高尚、爱岗敬业、个性与意志、流利的口才、风趣幽默等,其中一个重要的方面就是要有渊博的的知识,教师的知识不仅包括专业性的知识,而且包括通式知识、前沿性的知识,只有博采众长,才能使我们的授课得心应手,所讲的知识更具有艺术、趣味性。

  西安中学一线教师郭福斌所作的报告《追求教育的视野与情怀》中特别强调特别强调应该让读书伴随老师的一生,让读书成为教师的美德,成为教师的生活方式,在他的演讲中郭老师讲到,有一次朋友家有喜事,他没有送礼金、礼品,也没送保健品,而是送朋友一整套的武侠小说。

  四、 把教育教学实践和教学研究结合起来。

  提到做学问,搞教学研究,许多教师认为那是专家、学者的事,我们普通的老师可望不可及,经过许多教育大家精彩的演讲,是我深深地认识到,作为每一位一线的教师,我们在教学研究上仍然可以有所作为,教学当中的困惑、问题可以作为研究的切入点,教学当中的一个智慧的火花可以作为研究的突破口,教学当中的得失可以作为教研的经验积累,教学当中以师生、生生为对象可以写一些感人的故事等等。

  一句话,教师在教坛上要站得高,看的远,有所造诣,不能仅仅满足与上好一节课,应该边教课,边做教研,把教与研结合起来,以教带研,以研促教。

  总之,本次培训,尽管时间非常短暂,但给所有教师留下难以泯灭的印象,给所有教师心灵的震撼,专家、名师就是不一样。

  我想,尽管每一个教师可能离他们很远,但是我们只要在自己的工作岗位脚踏实地,不断努力,持之以恒,化震撼为行动,就会不断向他们靠近,甚至接近他们。

暑期培训心得体会 篇2

  今年八月我参加了教育局组织的思想品德科的学习,第一天,学习了网络知识、电子备课以及网络资源的下载和使用。第二天听了李欣老师和刘春峰老师的课以及听了去年获得市级讲课比赛一等奖老师的报告,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得:

  随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建适应信息社会的新型教学模式。

  我县建立了网络教研研平台,这能很大程度上促进老师的教学,网络备课就是借助网络平台,一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上,人人从不同角度、不同侧面谈个人见解,以学校学科为团队认真优化,形成一个大体一致的教学设计,全县共享,帮助一线老师们加深对教材的理解,拓展教学思路,提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了,交流的范围广了。

  作为新时期的人民教师,必须不断加强学习,终身学习,学高为师,教师是教育者,也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那,我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化,有许许多多的问题要我们来回答,我们不刻能样样精通,但至少应该去努力了解一些。作为一名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水,教师要有一桶水”的老观念上,而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。

  在社会日益发展的今天,对教育要求越来越高的今天,只有我们不断地努力,不断地追求,我们才能适应发展的今天,才能得到学生及家长的喜爱。把学生当成自己的家人,为他们送去一份爱心,送去一份真诚,与他们进行心和心的交流,有时是朋友,有时是兄长,有时是老师,在生活、学习中扮演不同的角色,努力成为一名学生心中的好老师!

暑期培训心得体会 篇3

  8月20日,我们全市小学语文教师齐聚一堂,聆听了来自太谷实验小学的副校长智美焰老师所做的“运用导学教学,打造高效语文课堂”的专题讲座。关于太谷的导学案教学模式,我们从听说到取经、模仿、实践、运用,已有一年多了。一路走来,迷茫着,困惑着,惊喜着,收获着……跌跌撞撞,有初尝奇果的新鲜,有无从下手的混沌,有不得真经的苦楚……亲临太谷听过课,也听过张四保主任的讲座,但总感觉摸不着导学案模式的脉搏,我们品尝着东施效颦,不得其法的尴尬;感叹着南橘北枳,不服水土的艰难。导学案模式难以在我们的课堂上落地生根,成了这一年来老师们一致的共识。我们讨论过,是模式有问题?可太谷人的实践成果显而易见。究其原因,还是我们的实践有误区。

  回首一年来的课改实验,不能否认,我们从来不缺少向他人学习的心态,可我们不仅要追赶、模仿,还应以更主动、更开放、更自信的姿态站在教育改革的舞台上,才能孕育滋养出我们这方沃土上的课堂模式。

  智美焰老师从改变观念和改革课堂两个大的方面为我们诠释如何打造高效语文课堂,虽不能说就是灵丹妙药,却也在我们困顿时为我们再次指明了方向。在这炎炎夏日里,咀嚼着智老师的每一句话,还真得到了不少启示。

  观念,是我们普通教师很难成长为名师名家的最大障碍。“心有多大,舞台就有多大”,这是我们在中央电视台常见的一条广告语。可我们的心有多大呢?一篇课文学生记住了多少,布置的作业学生完成了多少,考试的时候学生能考多少……我们能带一个好班还是差班,我们能带一门课还是两门课,我们考好了能奖多少考砸了要扣多少……当然,追求单位时间或阶段性时期的教学效益无可厚非,因为教师也是实实在在的生命个体,也有常人所有的物质追求。但如果从自己职业成长的角度来说,教学生学会和让学生在我们的教育下想学,那样的`教学长期效益是截然不同的。了解整个社会的教育背景,知道国际国内的教育形势,我们的心才能更大些。我们才不至于把自己束缚在三尺讲台上,把自己知道的已经远远不能满足学生需求的知识教给学生,而是放眼世界,和学生一起学习,成长,更新自己的知识结构,做一个真正意义上的教育者,而不是教书匠。我们应该有更美好的职业期待,想着自己也能成为下一个魏书生、下一个于丹、下一个王崧舟,以此为动力,树立大教育观、大语文观,把对学生成绩的期待转变为对学生未来人生前景的规划。我想,我们的心有多大,我们的三尺讲台也会变得无限大。

  改革,这个各行各业都高举的旗帜,它究竟是什么,要我们怎么做,其实,我们也没有认真思考过。以导学案模式的移植嫁接为例,我个人觉得,太谷人之所以改革实验成功了,是因为它有着厚实的地域土壤。太谷经济并不发达,一直以来,穷则思变,让太谷的老师们找到了适合他们那儿区域教情学情的教学模式。可我们的模仿是为了什么,有很大一部分是眼下的教学成绩。所以,不少教师不愿尝试这种新的教学模式,因为任何一种新东西的试验都要经历时间的考验,而且还有失败的可能。如果单纯是为了暂时的教学成绩,有经验的教师有着各种各样的应考策略,同样能让学生在短时间内取得不错的成绩。像小组合作,有人认为是一劳永逸的事,学生会学习了,老师就解脱了,可有的老师认为是在浪费时间。就智老师对学案教学的指导意见来看,我觉得最新的,也是最亮的东西就是“怎样写预习笔记”,它类似于我们的课外作业,但比较我们常布置的机械性的抄写作业,它更趋向于让学生动脑子预习,为课堂上的学习做好前期准备。

  陶行知先生说过:“好的先生不是教书,也不是教学生,乃是教学生学”,这也是导学案模式追求的教学意义。我们也将继续探索实践,将其运用得游刃有余,让这种模式穿上符合我们的地域教情学情的外衣,更适合我们的教学。

暑期培训心得体会 篇4

  从七月十号开始的暑期培训班工作以及大一这一年来所做的兼职工作,我的感触很深,从中也学到了很多东西!学到最重要的东西就是“吃苦”!人们常说:“吃得苦中苦方为人上人”。

  的确,要想在竞争中赢得生存,在工作上得到老板的重视欣赏,要想有所作为,必须得吃苦,记得第一份工作是发传单,发了两天给了四十块钱,或许真的太少,但对我来说我获得的经验远远超过了这个数,也许有人会觉得发传单能学到个什么?无非就是站个一天。之所以有这种想法那只能说明你没有吃苦,发传单不是机械的发,而且要动脑筋,动嘴,在我吃苦,记得第一份工作是发传单,发了两天给了四十块钱,或许真的太少,但对我来说我获得的经验远远超过了这个数,也许有人会觉得发传单能学到个什么?无非就是站个一天。之所以有这种想法那只能说明你没有吃苦,发传单不是机械的发,而且要动脑筋,动嘴,在我看来发传单能让人学到很多关于营销方面的东西,锻炼自己的口才!之后我卖过围巾,帮琴行招过学生,卖过冰箱,卖过洗衣机!卖冰箱让我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永远不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再优秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,尽职尽责,这样才能老板的重视。

  记得有一次卖冰箱本来已经下班了,但顾客很多,我仍然留下来帮忙,最后到了晚上十一点才回到寝室!因为我能吃苦,工作表现很好,只要有事做经理就会叫我去,这样我可以时常有兼职工作做!也就是因为卖冰箱洗衣机使我学到了很多关于推销,与人沟通方面的东西!我记得姑爹对我说过一句话,很多老板最初都是搞推销的。所以我要充分的锻炼自己,工资对现在我来说并不是最重要的,以后或许是,因为一个人赚多少钱和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的说一个吃不了苦,一个整天抱怨工作环境差,抱怨自己的工作多,一个不服从组织安排,一个把自己看得很高的人是不会得到别人欣赏,也不会取得成功!这是事实!

  这次在培训班当老师,虽然我和负责人关系好,但我并不觉得自己就可以不努力工作,可以不服从负责人的安排!相反,我觉得我要比以往更有责任心,我的团队意识更强!我要对学生负责,对负责人负责!然而我们的老师中有不负责的,有喜欢抱怨的,有不服从安排的,有吃不了苦的!我感到很惭愧,因为有的老师是通过我的关系被选上的,是我推荐的!但这次真的让我很为难!试问一个员工有什么资格不服从老板的安排,当初面试时都说得很好说自己能吃苦,自己服从安排,结果呢?……在这个老师的团队中我也看不到团结!我听得最多的是抱怨!我希望自己通过这次工作学到更多的东西,不仅是工作能力,更多的是学会做人!让自己更加优秀!

暑期培训心得体会 篇5

  我很荣幸地参加了由县教研室组织的暑期英语培训。县教育局对这次培训非常重视,在培训动员会上孙局长多次强调大家要从思想上重视起来,认真听讲座,认真完成任务,努力让自己成为优秀的教师。我们英语教研组的张丽丽主任和张瑞芳老师每天亲自组织全体学员参训,以身作则,除了必要的工作外,一直和我们参加培训学习。张主任一直在激励我们要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会。的确,这次培训让我们得到了更多的锻炼,同时,也激发了我们对工作的热情。

  这次培训与我以前参加过的培训有明显的不同。既紧张忙碌又温馨快乐。特别是培训形式的变换。以前差不多都是听听讲座,而这次侧重了我们的教学实践。培训紧紧围绕一线教学和课堂实录展开,毫无疑问这更切合我们的实际需要,更有利于提高我们的业务水平。

  在培训中,我认真聆听专家们的精彩讲座,仔细观摩优秀教师的领路课,积极参与同行们的讨论交流,重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略,让我对英语教学有了更深的理解:

  一、必须具备扎实的基本功

  对于英语教师这一点尤为重要。如果我们的语音语调优美清晰,知识讲解精彩绝妙,教态亲切自然,板书工整,相信我们会像磁铁一样牢牢地吸引住孩子们的。如果还能熟练地应用现代化教学手段,那更是锦上添花。

  二、要透彻理解教材,灵活使用教材,开发教学资源,从实际出发进行教学设计

  三、活化英语课堂教学,提高学生运用英语的能力

  我们需要坚持快乐式教学理念,创设英语环境,采用灵活多样的教学方法,构建新的教学模式,组织丰富多彩的课堂活动四、要讲究提问、启发的艺术

  课堂提问是一种最直接的师生双边活动,它的有效性直接决定我们的教学质量和水平。我们不能不停地问学生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要学生按我们的设计回答Yes.不要只关注教学设计的有序实施,而不注重教学过程的随机生成。五、要充满激情

  教师要充满激情也很重要。因为我们饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生,调动教学气氛,把他们领入最佳的学习状态。

  总而言之,通过这次培训我收获颇丰。我将把学到的新理念、新技巧在自己的日常教学中加以运用和拓展,不断提升自己的业务水平,为争做一名优秀的英语教师而努力地。

暑期培训心得体会 篇6

  20xx年暑假我参加了望城区教育局组织的小学数学新课程培训学习。在这短短的两天培训中,先后有幸聆听到几位优秀教师上的关于高效课堂、教师的实践学习与成长的报告,深受启发。我现在将这次培训学到的东西和感受总结如下:

  1、教育理念的改变。通过培训,使我认识到传统教学的一言堂要摒弃,课堂教学要体现学生的主体地位,学生是学习的主人,教师起主导作用,要引导学生动起来,教师提出问题,要让学生去分析,去探讨,去解决问题;教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求,教师要树立“终身学习”的新教育教学理念,努力使自己向“学者型,钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习,使我们逐步更新了教育教学观念,明晰了新一轮基础教育课程改革,在优化课程改革、调整课程门类,更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面,都取得了突破性进展。课程标准应当是一个基本的标准,是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化的教育不是精英教育、选拔教育,其课改内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育,其课改要留给有学充生分全的面时而间丰和富空的发展间,应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自 身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。

  《数学课程标准》指出,教学时,应通过实际问题的解决,学会在计算时进行估计的策略,养成对数值做判断的习惯。在具体的情境中体验数的相对大小关系,不仅是理解数的需要,同时也会加深学生对数的实际意义的理解,使学生在比较中有了多、少、多一些、少一些、相当于这样的几倍的认识,使数感得到发展。 因此,在学生对数有了初步的体验时,通过情景才会使学生加深对数的理解,体会到数的大小、多少不同,能够以小数感知大数,以及辩证地看待一个数,从而使学生的数感得到进一步发展。

  2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授,更是思维能力、表达能力的培养,教师 要在备好课的同时,根据教材和学生的需要设计好课堂,如先解决什么,后解决什么呢,以什么方式解决,如何调动学生的思维,让学生活跃起来等,这些问题, 在以前的课堂教学是不太考虑的,通过这次培训,我明白了设计课堂教学的重要意义,感到以前的教学的不足和改进的方向。 《数学课程标准》强调:“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。”在教学中为学生创设问题情境,让学生在合作讨论的过程中互相启发、互相学习、互相借鉴,体会数可以用来表示和交流信息,使学生在交流对数的感知时,拓展思维,丰富自己对数的认识,体会数学的价值,从而促进数感的形成。小组合作学习有利于学生人人参与学习的全过程,它不仅能发掘个人内在的潜能,还能培养集体合作的精神,人人可以尝试成功的喜悦。同学之间的语言最容易理解,数感也能得到进一步加强。例如,在实际测量中,我让学生测量教室的长和宽,学生用不同的方式测出了教室的长和宽。在课堂交流的时候,展示了多种多样的测量方法。有的学生直接用卷尺量;有的学生先测出1米长的绳子,再1米1米的量;还有的学生使用步测的方法。在交流中,大家将自己的想法与别人进行交流,同时体会别人是怎样想的、怎样做的,从不同角度感知一定的长度,发展了距离感,也增进了数感。

  3、给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格,突显其个性发展,是我们每一位教师的责任,教师要通过课堂教学,创设情景, 给学生提供一个思维,创新的平台;通过选修课的教学,使学生的兴趣,个性等得到发展,为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。

  《数学课程标准》在第一学段强调:“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步建立数感。”《数学课程标准》在第三学段指出:“能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。”如果像传统教法那样,把概念灌输给学生,就割裂了知识与生活之间的联系。那么,在学生的头脑中,这些概念只是一种符号,使知识失去了其真实的生活意义。

  4、教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训非常及时,平时忙于教学,很少有机会静下心来读书,来到这里一下子听了专家的讲座,记了厚厚的笔记,回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了, 2天的学习时间,使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充沛。

  培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培 训给予的清泉,我要让它细水长流。我明白,“数学教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉,却有无尽的责任,系数学教育之重任于肩。数学教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,我们得到的是人格的提升、生命的升华。

暑期培训心得体会 篇7

  夏日炎炎,汗流浃背。带着一份渴望的心情,我走进了小学数学培训课堂。

  当前,全国各地都在轰轰烈烈开展课改,那么如何上好每一堂数学课是摆在我们数学老师面前的一个艰巨任务。

  教学有法但无定法。数学是一门艺术,同时数学又来源于生活。怎样使数学课堂开展得丰富多彩,有声有色呢?听了三位老师的讲座我找到了答案。

  刘月兰老师的《对小学数学课评价的思考与建议》,她给我们作了精辟的讲解与指导,让我们明白了评课不是为了证明什么,而是一个中肯的分析,她列举了很多案例为我们解答,为我们在在教学中指明了方向,少走弯路

  早就听说逸夫教育集团的郑献华老师数学深堂教学开展得有声有色,听了他的讲座果然名不虚传,他的《数学课堂需要动静结合》的观点很有道理,他列举了许多案例为我们讲解了数学课堂中出现的许多突出问题使我终生受益。听课者掌声雷动,经久不息。

  短暂的一天培训结束了,带着一份希望与收获,同时又增添了一份紧迫感与危机感,此刻我深深地体会到自已还有很多不足之处。在今后的教学中要多向名师方老儿学习,不断提高自己的专业素养和提升课堂教学能力,转变教学观念,为上好每一堂数学课做到未雨绸缪。

暑期培训心得体会 篇8

  暑期中,我有幸参加了区教研室组织的关于义务教育新课程的培训。由于期间还夹杂着学生军训,因此,学习得不是很完整。但通过和其他同志的交流,我对义务教育新课程的有些问题有了进一步的了解和认识。

  首先是英语课程基本理念有了变化,包括六个方面:

  一、注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值

  二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异

  三、整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性

  四、强调学习过程, 重视语言学习的实践性和应用性

  五、优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力

  六、丰富课程资源,拓展英语学习的渠道

  同时也针对义务教育阶段的英语学习,提出了一些基本的教学建议:

  1、面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础

  2、注重语言实践,培养学生的语言运用能力

  3、加强学习策略指导,培养学生自主学习能力

  4、培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力

  5、结合实际教学需要,创造性地使用教材

  6、合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率

  7、组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道

  8、不断提高专业水平,努力适应课程的要求

  我觉得教师应该不断提高专业水平,才能跟上时代节奏,才能走在学生的前面,才能为学生的发展真正起着引领的作用。我想关于义务教育新课程的改革内容和方向,我还有很多东西要去学习,也希望自己在今后的工作中能实际的、自觉地去践行一些方面。

暑期培训心得体会 篇9

  从7月12日开始,我接受了为期六天的暑期高中数学老师培训。每一天,我都有新的收获,每一天我都能新发现自身的又一个教育上的盲点。每听完一次课,我都心潮澎湃,就想立即从现在开始,为做好老师这个角色好好修炼自己。

  首先,在教育理念上,学习朱永新老师的“新教育”理论。多阅读,多看一些教育名家的著作、论文和思想,多写教育教学随笔、教育反思,争取做一名研究型的老师。

  其次,在教师的专业发展上,我要多向陶维林老师学习,活到老,学到老。他老人家50周岁开始学习几何画板,现在用得得心应手,炉火纯青。我才35岁,现在埋头学还来得及。想想以前需用几何画板的时候,由于我不熟悉,也没有钻研,都是使用别人现成的课件展示给学生看,而没有亲自操作展示结果的形成过程,这是误人子弟啊,也是对学生的一种不负责任,真是汗颜啊!

  同时,我还要向朱建明老师学习,将自己平时积累的教育教学的心得以论文的形式整理出来,或者多参与省市数学课题研究,利用该机会与同行们切磋交流,通过这个过程使自己的教学素养得以提升。

  最后,在课堂教学方面,我从孙旭东老师那里学到了很多教学方法和理念。比如,孙老师一再强调,在课堂上,老师不要好为人师,提前教学,只会把学生越教越笨,你给学生多大的空间,学生就会给你多大的回报。同时,孙老师也通过具体案例分析,如何给学生空间,如何定位老师在课堂上的角色定位。孙老师的讲解深入浅出,通俗易懂,我受益匪浅。

  通过这几天培训,我发觉自身需要充实的地方还很多,我下定决心,好好钻研教育教学,争取早日摆脱“教书匠”这个称号,向“研究型”老师靠拢。

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