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暑期培训心得体会

时间:2022-07-18 00:14:54 培训心得体会 我要投稿

关于暑期培训心得体会集锦4篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家整理的暑期培训心得体会5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于暑期培训心得体会集锦4篇

暑期培训心得体会 篇1

  新教材主要调整和变化有以下几个方面:

  一、重新整合原来有联系的小单元,提高学生的学习效率。

  如三年级上册重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。第一单元是两、三位数乘一位数,例题是笔算两位数乘一位数,试一试三位数乘一位数,这样通过对比促进计算方法的主要迁移,引导学生依据已有计算经验适当总结计算方法。第四单元教学两三位数除以一位数,整个单元内容丰富、庞杂,由浅入深,层层递进,合理组织教学内容,促进计算方法的自主迁移。四年级上册合理整合除数是两位数除法计算的教学内容。五年级上册整合小数乘除法,适当加强小数四则混合运算,更加强调联系整数四则计算的方法、探索相应的小数计算方法

  二、解决问题策略方面作了调整和变化,提高学生解决问题的能力。

  三年级上册增设了“从条件出发分析和解决问题”的策略。

  其中教材大幅度降低了例题习题的难度,突出了解决问题的步骤和方法,增设“从条件或问题出发分析思考”的策略,清楚地呈现解决问题的基本步骤:理解、分析、列式、回顾反思。四年级上册解决问题策略主要编排特点:经历解决问题的过程,归纳了解决问题的一般步骤即理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思。或者列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系、列式计算、检验反思。创设富有挑战性的问题情境,引发学生整理条件和问题的愿望,改变问题的呈现方式,经历把现实问题抽象成数学问题的过程。五年级上册降低用列举策略解决问题的难度,突出有序思考的`意义和价值,不涉及分类列举。

  三、从三年级上册开始逐册安排“探索规律”专题活动。

  让学生经历由具体到抽象、由特殊到一般的过程。但应用规律不作要求没有习题,不作为考试要求。三上安排了《间隔排列》,四上安排《简单的周期》,五上安排《钉子板上的多边形》,六上《表面涂色的正方体》。

  四、其它调整和变化。

  提前在三上安排“平移、旋转和轴对称”适当降低教学要求,注重现象。

  后移“24时计时法”“观察物体”和“可能性”等内容。

  第二学段四年上册可能性不要求用分数表示,只要学生定性把握可能性大小。

  更加重视组合图形和不规则图形面积的计算。

  用字母表示数从四下移至五上。

  总之,教材的重新修订更加重视学生的学习过程,重视学生的活动过程,重视学生的学习需求,重视提高学生的数学学习能力,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。我们在平时的教学中,要根据新课程标准,用好新教材,提高学生的数学能力,为以后社会生产和日常生活的广泛的应用提供保证,为今后的学习打下坚实的基础。

暑期培训心得体会 篇2

  刚踏上工作岗位的自己,进入校门就做了一名小学语文老师。对于自己来说一切都是那么的新鲜,自己也抱有着极大的热情,想要在自己的工作岗位上做出一番成就。可是对于一点教学经验都没有的自己,就像找不到方向的帆船,只能随风漂泊。教育理论严重缺乏,成了阻碍课堂教学的一大障碍。

  教师的职责是教书育人,为祖国的现代化建设培养合格的人才,教师的主要工作是从事教学。如果教师不具备先进的教育理念和科学的教学方法,就难以与时俱进,难以跟上新时期教育的步伐。因此,要想成为一名合格的人民教师,游刃有余地从事语文教学活动,就必须加强教育理论的学习,努力提高自身的业务理论素养。由此我认识到教育理论的学习,教学理念的更新,是语文教学的活水源头。必须先加强自身语文素养的提高,才能更好的服务于学生。

  作为一名语文教师,其次还要对本职工作饱含极大的热情。自己的责任和义务是去帮助学生,并用自己的行为影响学生,并愿意与学生一起分享快乐。要不断的学习,对已知的东西永不满足,做一位终生的学习者,并用好的教学方法把这种精神传递给学生,努力积累更多教学方面的知识。把教学工作作为一种乐趣。这种乐趣应是解决教学中遇到的一次次难题,看到学生学习、成长与成功的动力。要做到这一些,教师就必须对工作饱含极大的热情。

  再次,作为一名年轻的教师,我认为和学生之间的关系应该是平等的,让学生把自己当做朋友来看,在学生的眼里自己应该是亲切的,使学生喜欢自己,而不是让学生害怕自己,用教师的威严去恐吓学生。但是让学生喜欢自己,并不是要老师去讨好学生,放任学生。严格要求学生,教师才能实现自身的价值,只有这样教师才能看出学生的内在潜力。有一个我们大家都明白的道理:要想学到东西,学生自己得渴望学习,而不是要老师逼着学。实现这一学习目标的.唯一办法就是让学生在学习过程中担任主角。任何老师都不能让人学好,学生必须愿意学习,而且要努力学习才行。有了这种愿望,教师要制定严格的标准:其一,教师将与学生一起努力,从学生的角度出发,把课上得发人深省,妙趣横生。通过上这门课,学生们得到的真是物超所值。其二,学习是一项参与性的活动,学生学习的方式是实践——不断实践,直到学习成为他们的第二本性为止。教师避免上课时滔滔不绝的讲,让学生把每天的讲话记录下来,而让学生主动学习,向学生提问,鼓励学生讨论,对话和辩论,希望学生思考,推理和交流,其目的是给学生足够的机会去尝试:体验成功,品尝失败,得到提高和进步。这种方法给学生传达出的信息是:教师尊重学生的意见,而且相信学生的能力。有一句古话说,如果你认为他们行,他们就行。

  作为一名语文教师应以培养学生学习语文的能力和终生受益的语文素质为教学宗旨。我对自己语文教学的衡量、评价不在乎学生考了多少分,而在乎字进步了没有,普通话朗读提高了没有,作文是否有话可说、有感而发。让他们在课堂上大胆回答问题、上台表演,以声情并茂、抑扬顿挫的课文朗读为自豪。学生的每一次日记我都详细地回答,回答他们提出的种种问题,在日记中和他们交流,让他们感受到老师的关心,并加以鼓励和批评,同学们最盼望的就是发日记的这一时刻,让学生在日记中记录自己的心情,自己的所感所想,所见所闻,慢慢的学习的日记由原来的流水账有了很大的提高,作兴趣和习作热情就是在这样的氛围中逐步培养起来的。

  虽然这个学期我的教学不是特别理想,但是这学期学生们已经进步了很多。在我看来语文是博大的,是我们一生发展的基础,我们作为教师应该以丰富的学识开启学生求知的欲望,以严谨的治学态度教会学生如何做事,对学生无私的爱教会学生怎样待人。

暑期培训心得体会 篇3

  7月14号早上我醒得很早,五点就起来了,因为校长通知我从14号到15号要进行两天的全县教育干部培训。我很激动,我喜欢这样的学习培训。因为在以前进行的校长培训让我受益匪浅,从中不仅接受了新思想,新理念,而且学到了新方法,回来后无论是对我的教学工作,还是对我的学校分管工作都起到了积极的推进作用。 通过两天的认真学习我感觉很受启发、收获很大。第一个为我们讲座的是教育部基础教育司原司长、原国家副总督学王文湛。为我们做了题为《学习纲要 重在质量 提升内涵 推进素质教育》的报告。王司长自带一茶杯,没带一张稿纸,语气平缓,娓娓道来,条理清晰,意味深长。听了王司长的报告有以下几个感受:

  第一是他的高度。他是站在国家的高度,宣讲教育政策。听他的报告,感觉他将全国的教育形势深藏于心,轻轻地一指,就让人眼前豁然开朗。枯燥的政治问题老司长讲得入情入理。 真有一种高山仰止的感受。

  第二是他声音的感染力和较高的语言表达能力。王教授已七十三,声音听上去有点苍老。仔细一听似乎还有点底气不足的样子。但是,他多年来到处演讲,有非常高的演讲技巧,不高的声音还有一些余音绕梁的感觉,连贯,亲切,没有电脑课件的配合,没有稿件,说得让人不能走神。有的人作报告也可以脱稿讲半天或一天,但比较随意,口语化。王司长的报告就像一本书,句句不重复,字字很精准,逻辑性强。也许他是学理科的,思维缜密,有极强的语言表达的功力。这一点值得每一位教师学习,语言的表达是一位教师最重要的基本功,信息的传递、情感的交流、学习的组织、氛围的营造,靠教师语言的魅力,所以苏霍姆林斯基说,学生学习的效率在一定程度上取决于教师的语言表达水平。王司长以丰富的生活阅历和工作经历,化枯燥为生动,化腐朽为神奇。使他讲的内容具有很强的可听性。整个过程,就是听他在讲案例,幽默生动,引人入胜,偌大的礼堂,时时暴发出不自主的笑声,在这笑声中,又时时有着发人深省的观点摆在你面前,让人折服。

  第三是他惊人的记忆力。在王司长的报告中,前后共用了几十组数据,摆事实、讲道理、说数据,中国的基础教育一盘棋,了然于胸。我们一面惊叹于老司长惊人的记忆力,另一方面,说明老司长注重调查研究的工作方法,跑遍了祖国的大江南北,特别是西部地区的教育,听了王司长的报告我暗自汗颜,有时我常常本校的教师数、班级数、学生数都记不住,其实不是记性的好坏,而是有没有用心的缘故。向老司长学习凡事用心做。

  15号我们又听了来自北京的张教授的《思维完形教育》的报告和杜校长的精彩演讲,使我获益匪浅,特总结如下几点:

  一是看到了希望,增强了信心。说实在话最近几年教师的情绪都比较低落,积极性不高,尤其是农村教师。因为相对而言农村教育资源短缺,条件落后。虽然跟过去比有了很大的改善,但大多数教师都只作横向比较而很少作纵向比较。如我们班主任基本上不再为收不齐学费而发愁,也不用为恶劣天气而提心吊胆,校园不仅净化而且绿化美化,工作环境大大改善。国家对教育问题的解决是逐步的,先解决校园建设和学生问题,认真想一想也是合情合理的。作为教师这个素质相对较高人群来说应该接受。国家不是不帮教师解决问题而是把教师问题放在后面解决而已。

  二是接受了新思想,新理念,开阔了眼界,提高了认识。 我从参加工作至今一直在农村,至今已有十八年了。虽然我认为自己是一个工作很努力的人,但由于缺少学习我有时总感觉缺少方向感,走了不少弯路。所以我认为方向比努力更重要。那么好的方向感从哪里来昵?我想最好的方式就是名师指点。其中一是靠这样的培训学习,二是靠自己创造机会。但这样的机会要比自己创造机会容易得多,所以我们一定要好好珍惜。

  三是学到了新方法,掌握了新技巧,提高了工作能力。

  有了希望,有了新思想、新理念的指引,我们还需要好的方法,这样才可以更有成效的工作。这几天的学习过程中我们学到了很多新方法。无论是国内还是国外的一些成功做法都有一个共同的特点,那就是充分尊重学生的个性发展给每个学生机会,绝对保证他们的主体地位不动摇。教师只是一个引路人 。对这一点我有非常深刻的认识。 我一向都认为学生不应该成为教师思维的奴隶。每个学生都有他的优点,我们缺少发现,因为我们总是只以分数一个标准去看。总是认为能把教的知识学好的学生是好学生,其他的就一无是处。说实话,本来学校给我的分管工作也蛮多的,还让我担任两个班的英语教学。但为了学校整体工作开展的需要我还是乐意接受了。既然接受了就得好好干,于是我就开始思考怎样干好自己的工作。正好那年我参加了新教材培训,了解了新教材的特点,同时我也接受了一种新的教学方法——分组学习法。我觉得用这种方法去学这样的教材不错。用这种方法不仅拉近了我和学生的距离,同时让每个学生参与其中,既营造了和谐的教学氛围,又激发了学生参与学习的积极性,充分体现了学生的主体地位,并取得了很好的教学成绩。今年我所带的两个班的英语成绩在大营镇还算可以,让我充分感受到了运用新方法的'好处。在这次培训学习中我更进一步学到了分组学习的新技巧,同时还学到了其他的一些新方法,这更进一步促进了我以后的教学和学校分管工作质量的提升。

  最后,孙局长的讲话让我感受颇深,在对过去半年的工作总结时,局长冷静的总结成绩,着重谈到存在的问题。说实在话这半年我深刻的感受到教育在积极地发展。作为教育一员我特别高兴,谁不希望自己有一个好的工作环境。不过我也有责任尽自己最大努力支持教育局的工作,即便帮不了太多但绝对不能拖后腿。所以我将尽最大努力做到局长提出的有毅力,提高能力,能自立,形成合力。我将牢记教育局的工作目标,不断学习新理念,强化自己的责任意识,严格遵守纪律,努力提高工作效率。

  人的能力有大小,但决定一切的是态度。我也许不是聪明人,但我会做一个努力的人,做一个有大局观的人。教育局的领导为了推动我们教育的发展想千方设百计,我们真的应该抓住这样的机会好好学习认真总结,并将我们学习的心得体会带回到学校,传达到每个教职工,让他们和我们一起分享这次培训学习的收获。让我们为枣强教育的发展做出自己最大的贡献吧!我们要相信只有枣强教育蓬勃发展才会有我们教育工作者幸福美好的明天!

暑期培训心得体会 篇4

  10天的培训虽然是烈日炎炎,但我还是兴致盎然。因为,通过本次的暑期培训,真的让我受益匪浅,确确实实对我下一阶段的教育教学工作起了一个引领的作用。

  本次培训的内容丰富,形式多样。有田宝华局长的《合道乎,至于德》的报告,有新郑市教育局的马国峰老师的《教育家团队从新小走出》,的报告,也观看了钱志亮教授的《有效课堂从哪里来》的视频讲座,以及我校少先队辅导员兼教导处主任王志平老师的《让思想朝着阳光生长》。还观看了胡小林、陈大惠等讲的传统文化的录像。我觉得这次的培训不但有教学方法的指导,也有思想品德的提升;不但有集中学习,也有小组讨论和自主学习。真的是让我受益匪浅。

  记的田局长这样说:“教育应该叫孩子学会做人,使其向善、向上、向美,这是教育的目的、要求和标准。如果我们学校的任何一项活动、任何一项工作、任何一项影响是符合了教学生向善、向上、向美的道德要求的话,这才称其为“教育。如果违背了这样一种道德标准,就不能称其为“教育”,而是教唆。田局长告诉我们:道德课堂是一种高品质的课堂形态,要求教育者用“合道德”的方式,在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中,在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中,使学习者获得学业进步和身心全面发展。

  那么,在教学中如何来提高课堂的高效性呢?通过反思自己平时在教学中存在的一些问题,我认为应该从以下几个方面去努力。

  1、改变教学观念和教学方式。消除由于教师讲得过多、学生参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

  2、认真备课,尤其要认真备学生。平时自己在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备学生。试想如果不去研究学生对所教内容的掌握情况,不去研究学生的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。

  3、认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,经常发现自己所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,这样的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间,也影响了课堂教学效率的提高。因此,今后要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的`、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

  4、教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上,我们应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师,学生与教材内容的距离,使他们从心底爱上这门课。因此,我们必须立足于学生,让学生积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

  这次暑期培训,比以往任何一次都紧贴实际,很实在,真正指导了我们新学期的工作,让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。

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