教师感想 我以我心献教育

教师感想 我以我心献教育

 我以我心献教育
                            

如果真有来世
我仍选择为教育而生
用真诚的心,无私的爱
春风化雨 润物无声……
——摘自我的援教日记
《我的学生我的爱，我的班级我的根》
2003年夏，我从母校安康学院毕业了，怀着恩师们的谆谆教诲，带着青年的梦想与激情。我不顾家人的反对和亲友的劝阻，放弃在条件优越的汉滨区从教的机会，告别了父母，告别了家乡，来到了偏僻落后的国家贫困县宁陕县，开始了我的援教人生。记得我们是8月28日到宁陕，第二天这里就发生“8.29”洪灾，泥石流像一个魔兽无情的摧毁了大半个县城，不少家庭房屋被毁，财产荡尽，有的甚至失去了亲人。我们还算幸运，学校教师宿舍在安全地带，逃过一劫。但有水库有可能塌方，要紧急撤离，我们一来就成了难民。被安排在临时避难点，每天一瓶水，三袋方便面。没有被子，就在水泥地上睡了三天。家人听说宁陕受灾，心急如焚，打了几天电话都无法接通。第四天电话终于接通了，母亲哭着要我回去，但我觉得既然选择援教，我就不能半途而废，被灾难吓倒，这个时候正是我发光发热，贡献一份力量的时候。我义无反顾的选择了留下。
由于受灾严重，直到九月中旬我们才开学。在踏上讲台那一刻,面对着学生一张张充满愁容、幼稚可爱的面孔,我在心中默默做一个决定。我要用自己全部精力,竭尽所能,用心教育好每名学生，用爱抚平他们心灵的创痛。这辈子我选择为教育而生，成为一名优秀教师是我唯一的梦。（范文先生网 www.fwsir.com）
“像热爱亲人一样热爱我的工作，我的学生。”
当了老师，从一开始我有一个最大的优势，那就是我喜欢当老师。我喜欢和孩子们在一起，和他们一起读书、一起讨论、一起玩耍，成功时一起笑，失败时一起哭。遇到事和他们商量，出了错和他们讲道理。我相信每个孩子都有一颗向善向美之心，只要我们有爱心，有耐心，有慧心，这世上又有几个我们引导不好的学生，感化不了的学生，转变不了的学生。记得我刚带班时，我们班有一个男生父母出外打工，他老是迟到，问他：“怎么又迟到了？”他说：“我没有闹钟。”我就把自己的闹钟给了他。过了一个周，又迟到了，一问，支支吾吾说：“我……没听见闹钟响。”我就让他和我住，过了三个周，他自己来找我说可以自己按时起床，不愿再麻烦我了，后来果真很少再迟到。孩子就是孩子，他们需要理解、宽容和引导。当他们在进步、在成长，我也在成熟、在成功。这种喜悦是双重的。因而我热爱我的工作，我乐于我的岗位。
所以当别人在抱怨这里条件差，发牢骚说在这里当老师累，待遇低时，我却在默默的付出着、在快乐着。用青年的热情工作，用真诚的心、无私的爱来教育感染学生。每一天晚上，我都会在黑板上写下“今日寄语”,鼓励学生认真对待每一天。每一天早上，我都会带领全班学生在操场跑步，高喊口号，暗示激励自己。每一个学生过生日，我都会送去一本书，带去我的祝福。每一个学生遇到困难,需要帮助时,我都会挺身而出，为其分忧。经常为贫困学生买饭,买保险,买资料；为生病的学生买药、买水果、买补品。作为一名教师，只有爱生，方能育生。爱人者，人恒爱之。我视学生如子、如弟、如友，学生视我如父、如兄、如朋。我每一次出外学习或出差，我的学生一天都会到办公室问几遍：“我们全老师啥时回来？”我回来后，经常是夹道欢迎，欢呼雀跃，当我把小礼品发给大家，争得抢得，一片欢腾。
六年来，我没存一分钱，但我精神是富裕的，我没有轻松过几天，但我的生活是充实的。当我看到一届届学生一天天茁壮成长，学生写给我的满满一柜子的书信、满满一屋子的小礼品，节日里听到学生一句句问候的话语，收到的一个接一个的短信，离开我的学生将自己名字更名为“全新”,我的学生在我生日时给我跪下感激我，我的学生当兵后排几小时队给我打电话时,我笑了，也哭了，我只不过付出了一点，但我的学生他们给了我太多。我很惭愧，在惭愧中我体会到了做老师的幸福,也找到奋斗终身的源泉。
 “以人为本，分层施教，让每名学生都能成功！
 身为人师，岂能误人子弟，从一开始，我就在思索如何搞好语文教学，提高教学质量，让每名学生在我的课堂上都能获得成功。最后，我从培养学生学习兴趣入手，引导学生养成良好的学习习惯。并结合课改理念，推行分层教育、成功教育，取得了优异成绩。
兴趣是最好的老师，学生一旦对某一学科产生了兴趣,就不再是老师“要我学”,而是“我要学”。因而每一节课我都会精心准备,为学生上一道色、香、味俱全的的佳肴，尽量多鼓励学生，多欣赏学生，让他们学有所获，学有所乐，从而产生对语文学习的浓厚兴趣。习惯是学习的支柱，培养学生的学习习惯，自学能力也是教学的重点。在课堂上我指导学生学会用勾画圈点法，批注法，质疑法预习，学会用精、略读自主阅读，学会用文字来表达自己的情感，叙写自己的生活，这些能力将影响学生的一生。
同时针对学生在智能、个性、基础上的差异，我根据课改理念中以人为本，面向全体的原则，采用分层施教的策略，让每一名学生都成为学习的主人，在课堂上人人参与、个个成功。我让学生按照自己的学习基础、能力分别审报A、B、C、D四类，逐步推行分层教育。先将学习目标分层，采用学习目标分层推进的方法，为不同层次的学生制订循序渐进的可接受的目标，使基础差的学生觉得试一试就会成功，让中流学生感到我能行，让优秀学生觉得我最棒，增强每一个学生语文学习信心，激发学生参与的兴趣。再将课堂训练分层，课堂练习既有保证每名学生都能达到基本要求的统一训练，又有因人而异的兼顾，避免了成绩好的学生“吃不饱”，成绩差的学生“吃不了”的现象。最后将教学评价分层，评价不以一把尺子量人，强调态度决定一切，多一些鼓励，多一些宽容。对于考试成绩设立“保级奖”和“超级奖”学生成绩在自己类别要求之列便可获得“保级奖”，超过10分便可获得“超级奖”。学生热情高涨，每次考试没保级的学生都廖廖无几。
六年来，我的语文课堂教学逐渐在完善成熟，教学水平在逐渐提高，教学质量稳步上升。所任教的班级连续六年在全县质量检测获得县一的好成绩。连续两届学生在中考中取得优异成绩，语文成绩前二十名,我班占一半以上。我也连续六年获得教学质量优胜奖,被县教体局评为“教学质量优胜个人”、“教学能手”， 被团市委评为市级“优秀团员”，受到家长和社会的认可和好评。
   “以身作则，倡导共和，班级管理创品牌”
    我喜欢当老师，更喜欢当班主任。当老师不当班主任是一种损失，一种遗憾,做为班主任的老师才能从根本上教育好学生。学高为师,身正为范,班主任做为一班之首,对学生具有表率和示范作用。因而凡是要求学生做的,我首先第一个做到。每天最早一个到教室，和学生一起值日，一同做广播体操，犯错误照样做自我检讨。我要用自己的举动让学生知道，在这个集体中人人平等。
同时为发挥学生的主体意识，锻炼学生能力，增强班集体凝聚力，我在所带班推行“共和制”。既每个学生都担任有职务，对集体负一定责任，有权利也有义务。如除有班长，学习委员这些常见职务外，还有“值日班长”撰写当天的班级日志，“银行行长”帮助学生储蓄，“仪容仪表长”检查每天学生的仪容仪表，“公物管理长”负责保护公物，“法院院长”负责处理违犯班规学生，“档案局局长”将班级各种材料入档，形成班级史料。遇重大事务,由众议院院长组织学生全员表决决定。这样班上工作“事事有人做，人人有事做”，班主任不用自己出马，班集体照样能井井有条，运转自如。
同时我还经常在班内开展一些丰富多彩的活动来引导教育学生，每天清晨我班都会提前半小时到校，进行晨练“德育长跑”，高喊着“我们的口号—齐心协力，奋斗进取，我们的目标—最棒的自我，最好的集体。我们是团结的集体，上进的集体，最优秀的集体。”学生每天从清早就能振奋精神，用心去珍惜每一天，奋斗每一天，成功每一天，同时也锻炼了身体。跑步完后自由在操场大声早读，付之行动。周末带领学生到农村去体验生活的艰辛，去帮农民挖地、抬石头。带领学生去看望孤寡老人，和老人们聊天，帮助他们打扫卫生，培养他们有一颗友善之心。带领学生去捡垃圾，既增强他们的环保意识，又为班上筹集了班费。平时提倡节俭，不吃零食，攒下钱来假期出去行万里路，开阔眼界。
除此之外，我们还在努力打响“凌志班”这个品牌。我们购买商品要买品牌，名牌商品质量好，上档次，班级管理同样要有品牌意识。随着社会的发展，人民对教育会有更高的要求，学生也希望加入一个有光辉历史、有活力、有目标的集体。因而我正在打造凌志班”这个品牌班集体，这个班集体有永远的名字，有自己的班级文化，有口号，有目标，有共同遵守的准则，有独特人性化的管理模式，有必做的事、必读的书、必看的影片、必唱的歌曲。每一届学生都有一部书，每个人都会在这个班留下了光辉的一页，就像《士兵突击》中的“钢七连”一样。然后让这个品牌一直延续下去，让这个班的精神与经验延续下去！
    现在我“凌志班”已在各方面起在了学校前列，显示出了特色，连续获得校“优秀班集体”荣誉，连续被县教体局评为县“优秀班集体”。我也在2008年先后被宁陕县县委县政府评为“模范班主任”，被陕西教育厅评为“陕西省优秀班主任”。
“我不是最优秀的,但我争取做最努力的!”
在生活中,我始终没有放弃过学习和提高,最喜欢买书读书，通过学习不断充实自我,超越自我。一方面加紧完成了专升本专业学科知识的学习,2007年已从陕西师大进修本科毕业，正在准备考教育硕士。一方面经常查阅观看魏书生、钱梦龙、李镇西、余映潮等名师的教学资料、课堂实录，借鉴他们的成功经验研究教学教法，加强业务能力。并记录下自己在教学育人中的一些得失，积极撰写教学、德育论文。现已发表论文三篇，撰写论文、教学案例获国家、省级、市、县级荣誉三十余次。其中有不少论文、教学案例安康市教育局被评为基础教育教学成果一、二等奖，被陕西省教育厅评为陕西省基础教育教学成果二、三等奖。所上课堂实录被陕西省教育厅推荐到国家参赛，获得教育部中央电教馆主办的第十二届基础教育组信息技术与学科教学整合课例优秀奖。
我不是最优秀的，但我争取做最努力的。在六年援教生活中，我的每一天都过得充实，过得快乐。和孩子们在一起，我的人生有意义，有价值。所以，在以后的生活中，我会执着坚守脚下这方热土，全心全意教书育人，做个好教师，做个好班主任。用自己的一生去为孩子们的人生奠基，演绎一首优美神圣的教育之歌。
人生最大的幸福
为自己爱干的事而活
                       我要
扎根热土
上下求索
苦却快乐着
——摘自我的教育日记
《我的学生我的爱，我的班级我的根》

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