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《教育写作》上课心得

时间:2022-08-06 06:44:35 感想随笔 我要投稿
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《教育写作》上课心得

  《教育写作》上课心得

《教育写作》上课心得

  173056  周燕

  上李镇西的《教育写作》第二次课已经过去几天了,收获很多,想好好整理总结一下,由于自己的拖拉,总没有好好地实施。每个人都有自己的事情,每个人都可以找到忙碌的理由。人有时真的需要逼迫一下自己,合理地安排自己的时间。

  第二次授课的方式比较新颖,李老师采用的是座谈的方式来对《爱心与教育》进行导读,在老师们的交谈中,我不仅学到了如何读书,还学到了如何用所学知识灵活地指导实践。

  下面,我将根据自己上课时整理的思维导图对这次授课进行整理及简要体会。

  正式上课之前,李老师讲述了他的哥伦比亚大学之行,他讲到,这次哥伦比亚之行,拓展了他的认知。一方面,哥伦比亚大学培养了很大一批着名的人才,其中有93位诺贝尔奖获得者,4位总统。另一方面哥伦比亚大学还培养了一大批中国着名的学者,当然也包括一大批教育家,比如胡适先生、蒋梦麟先生、马寅初先生等。当然,在哥伦比亚大学期间,李老师也遇到了很多有理想的中国留学生,他认为中国的教育需要面向世界。

  我的感悟:人需要走出去,不管是国内还是国外,都有可以借鉴之处。和优秀的人在一起,处于一个更大的平台中,不但可以拓展自己视野,而且自己会变得更优秀,自己思考的东西也会更宽大,更全面。

  正式上课就是李老师和其他的几位老师进行了理论联系实践的《爱心与教育》的导读。

  首先,李老师讲述了他写作的初衷,他的写作之路不是因为预谋先知地想成为名师而写。而恰恰相反,他的理想原本是想作为一名作家,而不是一名教师。

  成为教师之后,李老师有写随笔的习惯,在一次搬家整理自己的教育手记时,发现他自己居然有那么多与学生的点滴,他认为弃之可惜,因此他以故事的形式把它们全都整理出来了。

  后来,他的这些故事感动了很多人。

  一位编辑感动了,极力推荐李老师出版一本书。

  一位老大爷感动了,特找李老师签名以激励自己作为教师的侄女,最后居然成为李老师的义务宣传员。

  一些老师感动了,自己做了《爱心与教育》的手抄本。

  一位在广播中听过李老师节目的出租车司机居然能够在第一次见面时认出李老师。

  ……

  我的感悟:即使自己的生活不是自己的理想,也可以以理想的热情去对待它。生活不会辜负那些认真的人。凡事把握住现在是最重要的,做好当下是最重要的。同时深深地佩服李老师几十年如一日的爱学生,并记录与学生的日常。

  然后,李老师和其他几位老师对爱进行了诠释。李老师在书中有很多的案例,可以借鉴,但不能直接代入,在教育实践中要有自己的个性,要适合自己。但爱都有一些共性。

  第一,爱需要理解,需要民主,需要有儿童视角。

  第二,爱需要建立在平等的基础之上。

  第三,爱要有智慧、有技巧、有方法。

  第四,没有爱就没有教育,有爱不等于有教育,要预防愚昧的爱。

  在具体的操作中,爱孩子,要讲究方法。让孩子爱劳动。爱劳动实际上代表着不麻烦他人,也是爱人的表现。爱需要付出行动,不是一句空话。这需要老师付出行动,也需要学生做出相应的行予以反馈。教会学生爱生活也是很重要的,和学生出去玩是可以的,但是没有条件也可以在校内创造条件,在活动中与学生建立和谐的关系。

  理解的爱也是不可缺少的,游戏是孩子的天性,让孩子释放天性,和他们进行情感交流。针对安全问题,除了学校管理层不死板之外,也需要老师开动脑筋去创造有意义的活动,我的感悟:作为教师,我们都是爱孩子的,但是总站在自以为是的为孩子好的立场上去爱孩子。在教育中,我们应该多学习儿童心理学等相关知识,了解儿童,降低自己的姿态和学生交流,防止说教式的爱和溺爱。另外,爱孩子要落实到行动上,作为一名合格的教师,爱学生必须要有创造力,需要开动脑筋去解决现实中的阻碍。

  再次,老师们对爱“后进生”和“优生”进行了讨论。爱需要自然、无功利,作为老师,不能因为要教育一个学生才去爱一个学生。

  针对“后进生”,平等地爱他们很艰难。

  其实对于“后进生”,老师们是有偏见的。因为“后进生”的标签是人为给贴的,认为学习不好,习惯不好的学生就是“后进生”,实际上,“后进生”是教师没有因材施教的产物。可以说没有学校,没有老师就没有“后进生”。老师们需要转变自己的观念。对于“后进生”,我们需要找到教育的突破口,找到他们的兴趣点,在一些方面对他们需要降低要求。

  针对“优生”,爱他们也不容易。“优生”的优点多,发展潜能好,人生路走得更远,对社会有更大的责任,对社会的影响也更大。李老师提到,对社会造成恶劣影响的,往往是那些“优生”。因此,为他们搭建平台以认识自己,成就更完美的自己真的很重要。

  我的感悟:不管是“后进生”还是“优生”,他们都是人,那么他们都有缺点,因此,需要我们去指导,不能因为“优生”一好遮百丑,也不能因为“后进生”百丑遮一好。平等客观地对待每一个学生,因材施教才是关键。

  “青春期”问题,不管是对学生自己,对亲人,还是对社会都有着重要的影响,因此,针对青春期孩子的问题。

  一方面,需要我们营造和谐的环境。这样使学生有安全感,并且有利于老师发现问题,使学生发展得更好。

  另一方面,要尊重孩子。老师需要做到不发火,但是要区别老师故意引起学生重视性的假意“发火”,要学会倾听,可以通过小组日记的方式去发现问题,并且通过自愿分享日记的方式去引出老师所想要讲的话题。当然,对于个别特殊的学生,可以通过写信的方式进行沟通交流。

  另外,可以通过推荐书籍,让老师不方便讲或者不善于讲的问题,让学生通过看书了解青春期的一些问题。

  针对青春期的教育,不但教师需要转变教育方式,家长也需要转变。家长的转变需要老师的引导,具体操作可以通过开家长会,开讲座,班级群优秀家长影响等方面去实施。

  我的感悟:青春期是孩子一生非常重要的时期,帮助孩子安全、健康的渡过这个时期需要引起老师的重视,根据具体情况采取适合自己的处理方法也是非常重要的,各位老师给我们提出了很多宝贵的经验,我们可以借鉴着使用。

  德育方面,各位老师也有说明,就拿网瘾为例。

  老师们可以通过转移学生兴趣爱好来解决。比如通过看电影、书籍起到一定的教育意义,搭建活动平台,把上网作为奖励等方式来解决学生沉迷于网络的问题。家长需要养成良好的习惯,一定做到身教和言教的统一。另外,发动科任老师的作用也必不可少。

  我的感悟:培养学生良好的生活和学习习惯需要多管齐下,其中家校共育显得尤为重要,孩子的言行可以折射出其父母的行为习惯。如果我们不想5+2等0的话,老师就有需要家长良好配合的必要。

  第二次授课虽然整理完了,但是自己浅薄的认知远远不能达到李老师所需要的高度,而且自己的实践经验也需要不断地提高,《爱心与教育》需要多次啃读,并联系实践总结适合自己的教育之路。

  周燕,四川邻水县人,大学本科学历,中学二级英语教师。希望跟着一群尺码相同的优秀老师共同学习,遇见更好的自己。

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