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小学行为文化建设经验交流

2014-05-29
  追求教育本真  培养现代真人
  
  --**县下两镇小学行为文化建设推进纪实
  
  下两镇小学确立了"明德"文化主题和"明德至善,读书致远"的校训。提炼出"求本真,育真人"的办学理念。以"造真境、培真情、践真行、育真人"为学校文化建设推进策略,从外到内渐进落实"求真"理念,从而影响、指导师生的言行。现就学校行为文化推进策略之"造真境、践真行"交流如下。
  
  一、造真境,让师生"行"有所去
  
  校园环境文化建设突出"景真、童真"两大特点,打造"三园"--生活乐园、实践乐园、成长乐园。让师生在其间"因境生情、自主取向,情志相容、主动生长"。
  
  1、传承自然,顺势雕琢生活乐园
  
  我校依托校园里一处怪石嶙峋的、上面长满了翠柏和藤蔓等各种植物的小山,我们以雕塑家的视角进行了最简单最有意义的雕琢。保留自然积淀、顺势雕琢成了师生励志求真的生活乐园。
  
  一是传承自然。拆建前这儿本是一户农村住户,为此我们特意保留了农耕文化的一点历史-石磨、石碾、**,我们称之为"积淀",一是作历史之对比,明白发展之日新月异;二是历史与现实之对比,让学生时刻记住我们身处农村,明晰我们与城市的差距,从而警醒奋起,立志有为。
  
  二是顺势雕琢,励志前行。学生对园中的一草一木进行童话般地想象,演绎出了许多励志故事。例如这棵苍翠的幼柏,名青青。扎根破岩之中,却长得相当茁壮,她用她顽强生长的故事告诉我们:扎根现实,不怕艰辛,努力开拓。英雄不问出处,她顽强拼搏的精神时刻鼓舞着我们。
  
  还有雄鹰石鹰鹰,你看他沉着冷静,正在蓄积力量,厚积薄发,以待他日展翅高飞。不就是现在学习的我们?这是大象石,名强强。神形兼备的他用脚踏实地,勇攀高峰的行为时刻感染着我们;还有目标坚定、持之以恒、走向世界的乌龟石恒恒;还有相依相偎的海豚石豚豚,他们团结友爱,携手前行。
  
  这些故事随着中队每学期两次一小时的游园活动而不断更新、变化,但其目的都是让童话故事激励学生从小树立人生理想,(www.fwsir.com)在下两小学这个大追梦园中,蓄势待发,展翅腾飞。
  
  三是顺势打造,自然天成。儿童骑黄牛读书的耕读园,传承我们数千年的读书文化,并与我们现实的情景相符,旨在激励我们不忘根本,读书致远。依山建成的读书亭--"追梦亭"。是师生们休闲的好去处。有师生养目散步的"梦想湖",池中红金鱼自由悠闲的游弋,营造了人与自然和谐相处的情景。还有我们的练字展示台,课余,师生们都喜欢在上面一展身手,更是将我们的人生理想蕴藏笔尖、一笔一划书写开来。
  
  这些顺势打造的景点,都营造了一份浓浓的书香氛围,或是在耕读园、读书亭读书、或是在畅想湖练乐器、游戏,或是在练字展示台挥毫,让学生们自然而然的融入其间,乐此不彼、教化于无形。
  
  2、因地制宜,打造师生科技实践乐园
  
  学校前208级台阶两旁是近10亩的两块杂草丛生的小荒坡,通过简单的改造整理,把它建成了学校的"实践园",给热爱小种植、小养殖的孩子提供了用武之地。大石梯的两边师生栽满了小树,并由对应班级、学生进行管理,让每一位学生体会到"我与小树共成长"的快乐。大操场边侧规划为蔬菜种植园,每班分得一块土地种植时令蔬菜,让学生了解蔬菜的种植、生长等一些基本知识,培养基本劳动技能,还可以让学生感受劳动果实来之不易,以珍惜劳动成果,尊重劳动人;同时将种植出来的蔬菜进行食用,体验劳动果实的快乐。
  
  综合楼后面规划为果园,将栽种各类常见果树,让校园有花的颜色、果的香味。校园的每一处都呈现出一个动态的过程,小果和学生共同成长,充满生机。或许因花的颜色、果子的形状、果子的掉落……让学生产生奇思妙想,新的发明又产生了。
  
  3、张扬个性,巧妙构建孩子成**园
  
  我们每一个班级都围绕学校文化对教室进行了个性化的设计,我们每年定期进行教室文化的评比,将学校办学理念和精神进一步内化;同时,我们把学校变成学生自主成长的乐园(体育设施、校园整体布局)。我们争取经费,本学期硬化了运动场,建成了塑胶跑道以及标准化的羽毛球场等,力争让每一学生能在校园内的某一处找到自己的兴趣爱好的生长点。
  
  在"三园里",我们欣喜的看到这样的一幕:无论是课堂内,还是课堂外,孩子们总是能找到属于自己的一块成长的领地:课堂上的专注学习,阅览室的安静读书、小树林的游戏、笛声,畅想湖、读书亭倾情诵读,运动场上的奔跑、竞技,书法台上的自由挥毫……我们知道这些源自学校和学生本真的"真境"打造,营造出一个个能"释放正能量的"场",激活了学生自由生长的品性,无声的影响着师生们的行为。
  
  二、践真行,让师生"行"有所得
  
  学校把"认真做好每一件事"作为师生践行"求真"的核心内容并进行严格要求和严格训导,具体要求是"四心一勤奋",即:要求每个师生都要树立做好每一件事的雄心、决心、信心、恒心和养成勤奋做事的态度。使每个师生把"认真"变成自己的做事态度和习惯。
  
  (一)真课堂。我们的课堂采取学科组进行诊断式分析和定位,力争形成以学定教、因师定法的充满人文特色和个性特色的"真课堂"。我们以学生真正学习掌握能运用到位为标准,确定教学内容、锁定教学目标,根据教师特点确定教法,形成教师自己特色的个性课堂。例如四年级李永涛老师的'"垂线的意义和垂线的画法"的讨论和最后定位;例如课堂活动化的推进。意在真正将学生作为学习的主人,让学生在自主、自立的过程中成长,实现真正生成式的课堂。
  
  (二)真教研。注重学科引领;注重认真探讨,对事不对人,形成百家争鸣的学术风气,做到以研促学。形成良好的学习、研究氛围。
  
  1、抓好常规小教研。每周一次小教研,即利用每周专门的教研时间进行小专题的研讨。或是下周要上的小课题,或是平常大家关注的错例纠错,或是大家关注的教学方法讨论……由教研组长提前收集、反馈、运筹、组织、反馈,以期每位教师的教研水平得以深入提升。
  
  2、做好示范大教研。每月一次大教研(分享、展示会)。目前我们主要开展的模式是:(1)年级组提前打磨--现场上课--团队讨论--课案重构--二次上课、评析(老师们对每月一次大教研的期盼和期待学习)。(2)问题收集、热点聚焦--专题讲座--实践、反思。
  
  3、组建学科沙龙,成立学科组的核心成员。例如数学学科组的核心成员:何军、许伟、谢巧琴、明丹、赵志飞、李永涛、鲜丽等;语文组的核心成员:邵俊、袁晓娟、林俊竹、刘玉英、许明伦、周辉泽、杨林等,通过每半月一次沙龙,大家就针对性课堂反思、专题研讨、优质课大打磨、茶话教育,由小圈影响大圈,带动每类学科对教育教学的深入研究、解读。同时,为这些研讨提供一定的经费保障、支撑。(每次算作加班30元/次)
  
  取得较好的成绩:仅2013年春期至今,学校教师论文公开发表四篇;赛课方面:明丹参加小学数学学区赛课一等奖,县一等奖,市二等奖;袁晓娟参加全国录像课评比,获全国优秀奖(**市唯一的一个奖项);王学融获县级英语赛课二等奖;谢巧琴为县小学数学骨干教师培训献课;何军组织参加全县小学数学骨干教师培训,并作讲座;参加2013年校长说课比赛,获一等奖。说课:林峻竹获学区小语说课一等奖,县一等奖,市一等奖第二名;教具制作3项获县级一等奖,市级二等奖;制作的科学DV获得省科技制作二等奖;五项微型课题成果获市级二、三等奖;科学课案例获市级一等奖,5堂录像课均获市级一等奖。十九届、二十届科技创新大赛中,我校师生共计三十余人次获市级奖项,两次创新大赛中,我校均获得市优秀组织单位。
  
  (三)真活动。学校坚持走"活动育人"之路,实行活动课程化,学年初学校拟定活动规划,班级拟定活动计划。围绕训练点,确定活动项目、编制活动班组、策划活动方案、培训辅导教师。尤其是针对学生日常管理、成长规律,针对性的开展一些活动,并形成相应学校的活动常规管理、绩效管理办法。我们主要做好以下活动:1、扎实落实班级活动。2、狠抓落实常规活动,如:升旗仪式、每周三的训导活动。3、课外活动兴趣走班活动。4、校外教育活动。5、少先队活动。6、参加上级各级各类的比赛活动等。7、尤其是针对性精心策划、组织、落实校级大型活动,本期主要开展的大型活动有:十一庆国庆诗歌朗诵比赛、班级体操比赛、冬季田径运动会、庆元旦表演等。
  
  (四)真管理。落实科学与民主的管理理念,主要做到:1、建立健全制度。完善了教研考核制度、常规管理制度、绩效考核制度等。2、逗硬考核。逗硬奖惩,奖勤罚懒。3、真抓实干,落到实处。如住宿生管理的改进,学生课间操的改进,食堂管理的改进等。营养餐管多次获上级好评,2013年11月22日,下两小学代表全市学校做营养餐管理经验交流发言,得到袁市长及与会领导好评。
  
  (五)真辅导。切实体现人文关怀,以生为本。(1)生活自主能力的辅导管理。(2)后进生的挂牌关注、辅导。(3)问题生的人文关注。例如刘德平等个案的处理,该生因为家庭无人管理,先后胁迫其他同学借钱已超过1000元,小问题不断的情况,学校研究决定,由学校德育处统一筹措,通过争取上级或其他部门捐助资金,给这些没人管理的孩子每年给予一定的帮扶,并由这些班的班主任定期给予一定的经济支持,后由学校统一想办法解决。
  
  目前,学校当前形成了较好的求真风气:即从校长做起,身体力行、率先垂范、真抓实干,认真做好每件事,真诚对待每个人。在认真做事的过程中,我们不仅仅表现的是一种态度,更收获到的是一种责任心,还有一份求真、至善、唯美的精神。

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