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高三生物教学工作计划

时间：2022-09-06 15:05:35 教学计划我要投稿

高三生物教学工作计划六篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编精心整理的高三生物教学工作计划6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三生物教学工作计划六篇

高三生物教学工作计划篇1

　　一、指导思想

　　1.认真学习XX年浙江省《考试说明》(还未到手)，注意研究浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量.

　　2.浙江省今年继续生物等科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。

　　3.本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

　　4.要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

　　二、教学安排

　　合理、周密地安排下学期的生物教学计划。本学期按三个阶段安排教学工作，具体安排如下：

　　第一阶段：9月3日

　　日至9月21日，完成选修三的全部新课教学。并尽可能的穿插一些练习.

　　第二阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础知识的复习.要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。

　　第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。

　　三、具体教学措施

　　1、认真抓好生物学基础知识的复习。

　　高中生物学的知识，内容比较系统、全面。复习时认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。

　　2、重视对学生进行思想教育。

　　高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的'，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。这也是复习时要强调的.

　　3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。

　　教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际

　　复习时要帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆要重视密切联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培养爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。

高三生物教学工作计划篇2

　　面对着高考录取方式的调整，语数外在高考中的地位进一步提高，而对于生物，是选2，为了打好高考这场团体战，我们生物老师更应该提高课堂效率，落实精讲精练，我们相信“一份耕耘一份收获”，全体备课组将继续团结协作，发挥团队精神。在高三管理小组的领导下，将踏踏实实地做好高三的教学工作。

　　我们高三备课组虽然人员较少，但依然踏实前行，把各项工作做到位。我们根据新的高考要求，结合本届学生的实际情况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路：

　　一、高三一学年的教学进度：

　　教学思路：“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合)，第二轮进行专题复习。

　　本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。

　　二、本学期的教学思想及教学策略：

　　一准确定位，因材施教：

　　根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数)，我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部，而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6：2：2)，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。

　　在准确定位的基础上，本学期我们高三备课组继续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同研究解决。

　　二教学策略：

　　1、抓好基础

　　高考不管怎么考，基础知识始终少不了，能力的培养，更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此，在教学中要注重基础知识的教学，在第一轮复习时，我们对于基本知识点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。

　　2、方法指导

　　在高三的整个教学过程中，注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的'复习中和练习中加以指导和归类总结。

　　3、做好课后的辅导工作。

　　高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于学生的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。“一支独秀不是春”，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。

　　4、分工协作

　　在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，群策群力，做到资源共享。

　　5、把握四个环节

　　⑴懂。虽然高三是复习，但基于学生的基础和平时生物课训练少的事实，许多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个学生听懂，特别是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个学生在每一堂课上都有较大的收获。

　　⑵做。习题是对所学知识进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高能力的重要途径。对于习题，我们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽办法让学生去认真做，在做中有所得。

　　⑶思。①在教学中，我们将充分发挥学生的主体作用，多让学生参与，多让学生动手，让学生始终在思考中度过，一节课下来要让学生感到有点累。②一段时间教学或每次考试后，教师将及时反思，总结经验和不足，及时调整计划或改善策略。同时，积极引导学生反思，梳理知识点，发现问题及时弥补。对于错题要引导学生注意收集整理，一段时间后及时复习巩固，温故知新。

　　⑷悟。高考是基础知识和能力考查相结合的考试。在注重夯实基础的前提下，还要注重归纳概括能力和创新能力的培养。在教学中，要经常引导学生在思考和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的解题技巧、解题方法。

高三生物教学工作计划篇3

　　一、指导思想

　　以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、和江苏省《考试说明》为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

　　二、复习目标

　　研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

　　三、复习策略

　　第一轮：以教材为主，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将五本教材按知识的内在联系，融合在一起，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。

　　第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的.综合。

　　第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

　　四、教学策略

　　（一）把握高考动向，调整复习策略

　　（二）注重基础，夯实学科知识的基石

　　（三）强化联系，构建学科知识的网络

　　（四）重视评讲，提升学生的应试能力

　　（五）认真上好复习课、习题课和讲评课

　　五、复习安排

　　本学年教学计划分为两个部分：

　　1、上学期：本部分时间从20xx年8月——20xx年1月，完成高三生物必修知识和选修知识的第一轮复习。

　　2、下学期：本部分时间从20xx年2月——20xx年6月初期，总体分为三个阶段进行：

　　第一阶段：20xx年2月——20xx年4月底，完成第二轮专题复习；

　　第二阶段：20xx年5月——20xx年5月底，进行高考前的强化训练，有选择的做五年内各地的高考试卷以及各大市的模拟卷。

　　第三阶段：20xx年6月——20xx年6月初期，查漏补缺，回归课本。

　　六、教学进度（本学期）（第一轮复习）

　　在假期我们已经复习到遗传规律结束了，所以本学期开始从必修二的第四章《遗传的分子基础》开始复习。

高三生物教学工作计划篇4

　　一.时间及内容初步安排

　　新课:20xx年8月5日到第一学期期中考试高三选修本

　　第一轮:第一学期期中考试到第二学期第二周

　　内容:章节复习与每周练习

　　20xx年1月中市摸底考试强化练习与专门纠错

　　第二轮:20xx年第二学期第二周到20xx年4月中的二模

　　内容:专题复习与尖生强化,临界辅导

　　第三轮:20xx年5月中的二模到20xx年6月9日

　　内容:查缺补漏与高考适应性练习

　　二.教与学的关键环节

　　教:理论实验化,理论生活化,实验研究化,实验开放化,问题情景化,课堂轻松化,过程条理化

　　学:知识基础化,表达科学化,架构网络化,思维多元化,能力训练专题化,每周一开放题

　　三.教与学主要场地

　　教室(每周一开放题),实验室,自修室,网络媒体,科组

　　四.练习

　　使用老师推荐书籍,另外自己可以一本自学书籍课堂练习,老师布置,概念题或问答题.当堂或当天完成,有收缴有批改(抽查与普查结合)每周一练,老师布置150分,有收缴有批改(普查)每月一考,年级统测150分,有收缴有批改(普测)

　　五,关注下列问题

　　1.生物种类

　　2.形态结构,细胞代谢与生命活动调节,遗传变异进化,环境生态

　　3.细胞器,细胞,组织,器官,系统,生物体,种群,群落,生态系统,人与生物圈

　　4.回答如下问题:

　　1.我看自己身体如何我每天生活的生理基础是什么

　　2.生活中有哪些行为,现象与生命科学有关系我能解释多少呢

　　3.我们人类和周围的动物,植物的`生命本质到底是什么如何维持个体生命又是如何延续种族生命呢

　　4.生命从何而来有哪些启示现代生物工程是做哪些事情的怎么与SARS,生物武器,免疫联系了

　　5.我们周围环境怎么了我怎么把环境问题说明清楚呢我们人类做了什么影响了环境<

高三生物教学工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常紧张，尤其是对于舞蹈班来说。

　　二、教材分析：

　　本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

　　另外，对大类学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。

　　三、学情分析：

　　学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

　　四、进度安排：

　　180班(理科大类)

　　时间安排

　　主要内容

　　要求

　　必修一复习

　　7.21——7.25

　　五、方法措施：

　　(一)认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容

　　要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。

　　认真分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，注意能力要求。吃透教材、精心设计每一堂课。将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的

　　(二)重新设计章节内容

　　在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的.问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

　　(三)构建学科知识体系，实验多方位专题复习

　　在复习中，构建一个完整的知识体系，注重知识之间的联系是至关重要的。

　　设置如下几个专题：

　　1、植物细胞的代谢、增殖以及调节

　　2、动物细胞的代谢、增殖以及调节

　　3、遗传专题

　　4、生物与环境

　　5、选择题解题能力专题

　　6、实验专题

　　(四)精选习题、强化训练

　　试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

　　(五)注重辅导，加强检查力度。

高三生物教学工作计划篇6

　　一、指导思想

　　1．认真学习2山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量。

　　2．结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。

　　3．提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

　　4．要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

　　二、学科目标

　　1．构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。

　　2．抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。训练高考试题，争取在20xx年高考中取得较好成绩。

　　三、具体教学措施

　　1．继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高。

　　2．认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。

　　3．近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。

　　4．为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。

　　5．第一轮复习的主要精力是进行双基教学。认真分析，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发学生学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的知识基础。同时还要穿插高考试卷的`各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，逐步提高学生的解题技能。

　　6．重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。教师通过复习，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。

　　7．平时严格控制作业量，不搞题海战术，平时的练习、作业必须要精选，要贴近学生的实际水平。尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改。

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