提高初中数学教学有效性之我见

2020-11-24

  提高初中数学教学有效性之我见

  唐艳香

  (吉林省南关区新兴学校中学部)

  摘 要:数学是一门逻辑性很强的学科,对学生的学习和生活都有着深远的影响,在初中数学教学中,教师应该采取多种方式提高数学教学的有效性,以推动学生在今后的学习中获得更好的发展。

  关键词:初中数学;教学;有效性

  初中的数学是数学学习承上启下的阶段,教师的积极教学可以带动学生学习的积极性,让他们在以后的数学学习中得到更多的收获。新时期的教学中,教师需要顺应时代的发展,弥补传统教学中的不足,为学生的成长做出更多的贡献。

  一、轻松活跃带动预习节奏

  数学课开始之前,教师首先要让学生对新知识进行预习,转换学生思维为高效课堂打好基础。但是,随着时间的推移,学生预习的积极性与有效性就会下降,阻碍了课堂的良性发展。其中最主要的原因是学生在旧知识的复习上花费了大量的时间。因此,教师就要创新教学,帮助学生有效地进行预习。首先,教师要将学生分成小组,互相研究所要学习的新知识,然后小组成员互相提问题,并一起讨论解决问题,最后教师总结出大多数学生依旧存在的`问题,统一解决。这样可以让学生了解新的知识,互相讨论的过程还可以让学生学习到他人切入问题的视角,发掘其他人解决数学问题的方式,推动全班学生取长补短,完善数学思维。也为接下来教师新知识的讲解找到方向,针对性地解决学生的问题。这种课堂预习模式进行久了,学生会养成良好的学习习惯,数学的预习模式就会由教师要求转变成学生自主进行,学习效率和学生学习的兴趣都会得到大幅度的提升。

  二、课堂重引导促使学生自主学习

  我国教育部门经过多次的教学改革,要求教师针对教学不断进行分析研究,把学生放在课堂教学的主体地位上,数学是一门需要学生积极动脑思考的学科,教师在课堂上要加强对学生的引导,遇到新的知识点首先让学生自己探究,然后教师再进行疑难解答。这种课堂模式可以让学生积极地跟随教师教学的步伐,活跃他们自己的思维,并且新的知识不是教师灌输而来的,而是学生自己研究出来的,这样,数学学习的效率才会获得大幅度提升。此外,教师进行新知识教学时要跟随时代的发展,引用多媒体等教学设备进行教学,将数学中抽象的知识点更好地展现在学生的眼前,让学生对于陌生的知识点获得更好的体会,进而带动学生的学习积极性,提升课堂的教学效率。

  三、课后反思推动更好发展

  初中生心智不成熟,面对很多数学问题都不能独自解决,使得这些问题成为学生学习路上的绊脚石。所以,教师每隔一段时间都要进行一次反思课堂的教学,让学生互相讨论研究数学学习中遇到的问题及误区,然后让优秀的学生介绍自己的学习方式和遇到问题时的对策。教师再针对学生遇到的问题采取针对性的解说,帮助学生找到一个良好的学习状态,树立一个积极的学习理念。另外,教师还应该让学生针对教师的教学方式和教学状态进行评价,让教师从学生的角度了解自己的教学情况。这种课堂模式的构建可以让学生发现自己的不足之处,更好地改进自己的学习状态,帮助教师更好地了解自己教学中的问题,并及时地改进和完善,从而带动学生更加积极主动地进行学习,提高教学的有效性。

  新时代的初中数学教师要积极采用多元化的教学,让数学课堂更加趣味化。多给学生互相讨论的机会和空间,让学生的思维获得更好的推动,在提升数学课堂教学效率的同时,增进学生之间的友谊,促使学生在一个轻松活跃的班级氛围中成长,获得知识和身心的双重发展。

  参考文献:

  [1]朱如梅。浅谈如何提高初中数学教学的有效性[J]。新课程学习:基础教育,2011(07)。

  [2]韦志美。以快乐促高效提高初中数学教学的有效性[J]。读写算:教育教学研究,2013(23)。

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