浅析初中物理课堂教学策略

2020-11-24

  浅析初中物理课堂教学策略

  毛淑珍

  (山西省孝义市新阳煤矿学校初中部)

  一、轻松多样化课程导入

  良好的开端是成功的一半。高效的课堂导入是提升教学效率的前提和基础。初中物理课本中含有很多与学生实际生活息息相关的知识点,为教师的生活化课堂导入作铺垫。比如,讲述“声音的传导”时,教师可以以学生生活中的交流说话为例,向学生提问人们互相之间是如何进行交流的,声音是怎么传播的,让他们对自己熟悉的生活现象产生疑问,然后让他们互相之间针对教师的问题进行研究,让学生处于一种轻松活跃的课堂氛围之中,紧跟着教师让学生说出他们的观点,采取针对性的知识点教学,让学生可以获得更好的发展。这种导入的方式可以让学生上课的状态和自身大脑的灵动性获得一定的发展。但是初中物理课本为了开阔学生的视野,还掺杂了很多生活中不常见的现象,这样的课程教师只要引导得当会激发学生更大的探究欲望,但是引导出现误差,学生学习的积极性就会受到很大的影响,面对这样的知识点教学,教师应当放弃口头引导,而是顺应时代的发展,利用多媒体教学设备作为课程导入的手段,让学生可以实际地观察了解所要学习的知识点,加深印象的'同时推动课堂效率更好地发展。

  二、利用实验推动课程发展

  在初中物理教学中,有些课程是需要动手实验进行,教师对这些课程进行教学时,要善于培养学生的动手能力,让学生从动手实践当中享受学习物理的乐趣,为此教师进行教学的时候要多给予学生一些实践的机会,让他们可以尽情地享受物理实验的乐趣。比如,进行“密度测定”的时候,教师可以让学生随意选取生活中的物品进行实验,既可以带动学生学习物理的积极性还可以让他们对生活中的物品有一个全新的认识,激发了他们对生活物理的探究欲望。另外,进行经典的物理实验教学时,教师不仅要对学生进行细致的讲解,还要让他们参与其中进行动手实验,因为只有学生自己动手进行操作,他们才能更好地理解教师所要求注意的事项,进而获得更好的发展。物理实验的教学不仅可以让学生更好地了解课本上的知识点,还可以帮助学生产生良好的动手实践能力,激发他们的物理探究欲望。

  总之,教师针对初中物理的教学要格外注意引导工作,培养学生的创新思维,让学生可以向着积极的方向前进,为学生在物理上的发展贡献一份属于我们的力量。

  参考文献:

  王旭。浅谈初中物理高效课堂教学策略[J]。新课程学习,2014(17)。

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