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高中文学教学的困惑与解决建议

时间:2022-08-02 09:23:58 语文论文 我要投稿
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高中文学教学的困惑与解决建议

  高中文学教学的困惑与解决建议

高中文学教学的困惑与解决建议

  宋长玲

  (吉林省敦化市实验中学)

  高中文学教育是语文教育的重要组成部分,传统的教学模式导致了文学教学效果的有限性,要想改善目前的状态,就必须要进行文学教育的改革,不断丰富教学内容,拓宽教学思路,使文学教育更加贴近生活,让学生更加了解文学的价值所在,从而提升学生的文学素养,继而不断促进文学教育的发展。

  一、高中文学教学的困惑

  文学教学是一个理解深入的过程,也是一个体验评价的过城,但是,在目前的教学过程中,文学作品的解读却远离了生活,教师对于文学作品的教学仅限于阅读、谈感受的方式,严重限制了文学作品本身所体现的价值和意义。当然,在科技发展的现代化教学课堂上,也在一定程度上引入了多媒体的教学方式,浏览图片、听听朗诵、观看视频等已不是难事,但是,却仍然忽视了对作品的解读。

  另一方面,高中阶段的文学教学水平有限,教师们对教学目标的重视程度严重影响了文学审美的教育。教师的教学内容倾向于如何提高学生的学习成绩,而对于作品本身的鉴赏,对于学生审美能力的培养却抛在脑后,减弱了学生对文学的兴趣,阻碍着学生的全面发展。

  二、改善高中文学教学现状的措施

  文学教学要以人为本,要将创作者和读者联系在一起,要通过对作品的分析,达到两者心灵和情感的触碰:

  1.调动情绪

  品味文学作品,首先要阅读,要带着情感进行阅读,对于高中阶段的学生,要在教师讲解的基础上,找准作品的基调,充分调动自己的情绪。在文学教学的过程中,教师要转变观念,丢掉应试教育的压力,由表及里地分析文学作品,深入解读作品;同时,要针对不同的文学作品,设立不同的学习目标,深入挖掘文学作品中的细节,激发学生的阅读兴趣。

  2.扩展思维

  文学的认知和教育功能必须通过深入地欣赏才能实现,所谓深入欣赏就是要知其然和知其所以然。从表面的内容了解到背后的内容,再分析出内容背后的原因,这样激发出学生的求知欲望,才能不断扩展学生的思维。

  3.提倡个性

  所谓的个性,就是要求教师不能盲目地照搬教科书中的资料,而要自己独立思考,认真分析文本,得出结论。“一千个人有一千个哈姆雷特”,教师对作品有独特的理解,才能更好地引导学生深入了解作品,从不同角度分析作品,创造性地解读作品。

  4.鼓励创新

  在文学作品的学习过程中,读者要切实了解作品中的人物和情感,要了解文学作品中独特的艺术形象并形成自己的理解。文学教育中有很多创新的元素,学生们不能依赖既定的结论和说法,要敢于质疑、敢于探究,反复阅读、反复思考,在传统的理解上有新的理解,这样的文学教学才是有价值的。

  参考文献:

  庄文中。论中学语文学科中的文学教育[J]。课程·教材·教法,1999(11)。