浅谈如何在音乐教学中渗透德育

2020-11-22

  浅谈如何在音乐教学中渗透德育

  张毓玲

  (青海省海东市互助县民族中学)

  德育是整个教育的灵魂教育。常言道:十年树木,百年树人。中学生作为社会发展的小主人,应该具备文明生活、文明做人的基本素质。我们着重以养成教育为主,着手培养学生良好的道德品质和文明行为,这一过程任重而道远。

  作为一名音乐教育工作者,如何结合本学科的特点和教学内容,发挥所授科目的优势,把德育贯穿于整个教育教学中,使学生在上音乐课的时候,在感受美、欣赏美、表现美、创造美的时候,在学习掌握音乐技能的时候,受到道德的教育呢?下面我就结合自己的教学工作的实例谈一下。

  一、熟悉、吃透教材

  教材是教师进行教学活动的重要载体,就好比士兵打仗用的武器,士兵必须熟悉它、了解它,懂得如何自如地用它,才能打胜仗。所以,在进行教学之前,先揣摩教材中的各项知识点,领会教材的思想精髓,找到德育的最佳切入点,再根据学生的特点进行教学设计。

  二、课前备学生

  随着信息技术的高速化,人文意识的复杂化,个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,大量的消极因素对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上独立性、主动性是中学生心理趋向成熟的表现,而幼稚性、依赖性则表明他们的心理尚不成熟。教师在教学之前先了解学生的兴趣爱好、周围的生活环境及学生的学习和生活习惯,然后抓住学生学习兴趣的琴弦,创设有针对性和艺术性的教学手法,对学生薄弱的环节进行教育。例如,我校为少数民族聚居学校,所以,在欣赏《红色娘子军》选曲《军民团结一家亲》时,一边让学生欣赏乐曲,一边教育学生各个民族之间要团结互助、友爱互敬等。

  三、发挥科目优势,发挥教学机智

  哲学家柏拉图最重视音乐教育,他认为音乐不但可以陶冶品行、净化心灵,还有影响人类思想、品德的力量。小学生每周有两节音乐课,音乐课不但给学生以美的启迪与享受,也调节着学生的.学习生活。因此,大部分学生很喜欢上音乐课,相对于上语文或数学的班主任老师来说,学生似乎更能接受音乐老师进行的德育。

  德育根据不同的教学内容有几种教学方法:

  1.导入法:教师在谈话导入或激趣导入的时候渗透德育。这类德育内容在课文中不易显现,但对课文内容起到铺垫、连接的作用。如,教唱歌曲《让世界充满爱》,教师需在听赏前引导学生:(在我们的学习、生活中,会遇到各种问题,有时候我们自己无法解决,就需要身边的人伸出援手,如果你的同学遇到了困难,我们应该怎么做呢?)

  2.小结法:这类德育内容在歌词中显现,大部分学生在歌唱中就可以体会到。教师可以在学生唱一两遍后,引导学生用自己的话小结,起到巩固和加深印象的作用;另有一种情况是歌词意思难懂,那么教师要讲解歌词大意,让学生理解歌词,然后再进行道德教育,如《国歌》。

  3.拓展法:教学内容里没有德育内容,教师可以发挥教学机智,及时捕捉德育机会、拓展德育素材,运用巧妙的提问技巧引导学生思考,让学生在有趣的音乐活动中受到思想品德教育。

  俗语道:“人者,德为先,未学文而先学文德,未学武而先重武德。”我们只有把握小孩子的生理心理特点,充分发挥教学引导功能。在教学中培养和训练学生良好的品质和文明行为习惯,从规范行为习惯做起,引导学生牢固树立心中有祖国,心中有集体、心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,让他们朝着社会需要的方向发展,将来成为有用于社会的人。

  参考文献:

  吕利敏。如何在音乐教学中渗透德育[J]。散文百家:下,2014(10)。

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