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提高初中语文阅读教学的有效性
提高初中语文阅读教学的有效性
陈莉月
（甘肃省兰州市永登县第八中学）
摘 要：初中阅读是初中生语文词汇积累、句型语法学习以及语感培养、内涵升华的重要时期。随着近年来教育的发展，越来越多的人更重视在初中语文阅读上下工夫。初中语文阅读也是在考试中拉开分值差距的关键题目所在。所以说，无论是从应试角度来说，还是从个人综合素质提高角度来说，初中语文阅读的重要性都是无可替代的。
关键词：初中语文；阅读教学；有效性
初中语文阅读教学在初中语文整体教学中扮演着一个浓墨重彩的角色。语文阅读的学习与语文其他分支部分的学习也有着莫大的联系。因此，提高初中语文阅读教学的有效性成为很多老师致力于解决的问题。本文根据目前初中语文阅读教学的现状，对如何在此基础上提高其教学的有效性进行分析。
一、培养学生阅读兴趣
兴趣是学习最好的老师。但是在真正的学习过程中，却很少有人注意到兴趣的作用。比如，在初中语文阅读教学中，很多老师只会关注学生的阅读速度，抑或是学生在阅读中对题目的解答正确与否。却往往忽略了最基础也是最本质的问题，那就是学生是否对阅读有兴趣。我们都知道，带着兴趣去学习会更有动力，在学习上可以达到事半功倍的效果，反之，则会大大降低教学的效率。通过以上分析，作为初中语文老师，在完成教学进度和任务的同时，也要注重对学生阅读兴趣的培养，应该把阅读兴趣的培养作为教学中重要的一部分。老师应该让学生明确知晓阅读的重要性：从应试角度来说，阅读可以作为学生提分的亮点，很多高分与低分拉开距离的地方，往往就是在阅读题目上。可以说，阅读是考试高分与低分的重要分水岭。从个人综合素质的培养上来说，对阅读有浓厚兴趣的学生，会把被动的阅读要求转换为主动的阅读动机，并且在此过程中融入自己的主动性思考。作为老师，在让学生知晓重要性之后，就要着重培养学生的兴趣。比如，老师可以给学生多推荐一些优秀的阅读素材，还可以把阅读素材中精彩有趣的情节提炼出来吸引学生阅读的好奇心。
二、改善阅读教学方法
在阅读教学中，不同的教学方法会直接影响阅读教学的质量。根据以往的教学经验，初中语文老师总是习惯在阅读课上采取自己主讲学生听课的教学方法去进行阅读教学，这样的过程大大扼杀了学生的主动性，让阅读教学课堂成为死气沉沉的教学。老师应该结合授课对象的特点以及阅读材料的不同，改善教学方法。比如说，有的时候很多学生会在阅读课上感到困倦，老师可以组织学生对阅读素材进行朗诵阅读，这样既可以提神，又可以对学生起到一定的警醒作用。又如，还可以实行小组合作教学。老师根据学生的学习状况以及性格特点，将学生分成几个综合实力相当的小组，将教学任务分成几个均等的部分，每个小组完成一个阅读教学任务，通过小组之间的竞争力，让每个小组全力以赴地去学习阅读内容。在小组合作过程中，学生因为竞争因素，会积极地进行思考。不会的问题互相之间会充分讨论，互相补充，这样的学习过程，能够让学生之间互相取其精华，去其糟粕。不同小组之间为了让自己小组获得胜利，每个小组成员都能够积极参与其中，这样以整体的积极性带动个别不参与课堂活动的学生，以达到提高整体阅读有效性的方法，能够最大限度地提升初中语文阅读教学的有效性。
三、培养良好阅读习惯
提高初中语文阅读的有效性，需要长时间的积累，不是一蹴而就的。作为初中语文老师，在对学生进行授课的同时，不仅要按计划完成阅读教学任务，还要积极培养学生阅读的习惯。让习惯带动学生去不断阅读，丰富学生的阅读量，培养学生的阅读语感，提高学生的阅读技巧，这些都是在阅读习惯的养成中所收获的。作为初中语文老师，首先要起到以身作则的作用，为了培养学生的阅读习惯，老师首先要给学生树立一个优秀的榜样作用，起到带头作用。老师还可以给学生多推荐一些优秀阅读素材，或者是，每周的课堂上，老师可以选定一个特定的阅读时间。在阅读之后，老师还可以将学生组织起来，互相给对方推荐自己阅读过的内容，或者聊一聊自己的感想。久而久之，阅读不仅仅是一门课程，更会成为学生的习惯，习惯从而逐渐成为本能。这样的过程，不仅仅是阅读量积累的过程，也是学生自己知识丰富升华的过程。作为初中语文老师，一定要注重培养学生的阅读习惯，让阅读习惯带动学生去学习阅读，从而提高学生的阅读能力，以及提高初中生阅读的整体水平，提高教学的有效性。
总而言之，提高初中阅读教学的有效性不是一朝一夕能够做到的。这需要初中语文老师的积极思考，要根据不同学生的特点，及时转换教学方式，还要有意识地培养学生的阅读兴趣以及阅读习惯，让兴趣和习惯带动学生去进行阅读，从而提高初中阅读教学的有效性。为了更好地达到这一教学目标，还需要广大初中师生的共同努力和探索。
参考文献：
李世伟。浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性［J］。中学教学参考，2012（28）。
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