高中政治课教学中的人文精神培养

2020-11-13
  高中政治课教学中的人文精神培养
  
  张中立
  
  (洛阳市第二中学)
  
  摘 要:人文精神教育是人文教育的核心内容。高中政治课教师通过培养学生的民主意识;探究人生的价值;构建人与人之间人文关系;培育学生敢于质疑的精神。
  
  关键词:高中;思想政治;教学;人文精神
  
  人文精神教育是人文教育的核心内容。教师通过传授思想政治课中的人文知识,采用人文教育的方法,最终目的就是要培养学生的人文精神。美国圣母大学校长赫斯柏主张,完整的教育目的应包括"学会做事"与"学会做人"两部分。在他看来,"学会做事"就必须接受科学教育,养成科学精神;"学会做人"就必须接受人文教育,养成人文精神。
  
  一、培养学生的自由、民主、平等意识
  
  自由、民主、平等是人在超越自我层面上的自我意识,是人的本质特征。培养学生的自由、民主、平等意识可以增强学生对自我的理解,能够帮助学生成为现代学习主体。高中思想政治课教材中市场交易的原则、市场经济的特征可以培养学生的这种意识。
  
  二、探究人生的价值、生命的意义
  
  价值是人们在生活中经常使用的名词。我们这里所说的价值,不是这些具体领域的价值,而是哲学讲价值,它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。所谓价值,是指事物对人的积极意义。高中生活与哲学教材中这一观念有很多,如,集体主义的价值取向等。
  
  三、人与人之间相互尊重、相互关爱,充满人文关怀
  
  人文教育的.根本目的就是要培养具有独立思想意识的主体,只有培养和尊重学生的独立个性,才是真正遵从了教育的规律。在生活与哲学中实现人生价值可以培养学生的人文关爱。
  
  四、培养学生敢于质疑、批判的精神
  
  培养学生的质疑和批判精神是人文精神的重要组成部分。统一的课程标准,统一的教材,统一的班级授课制,统一的高考,使我们培养出具有统一标准的学生,只懂得接受和承认,缺乏一种敢于质疑和批判精神。必修四个模块中存在多个质疑的地方。
  
  爱因斯坦曾经说过:"只教给人一种专门知识、技术是不够的。最重要的是人要籍着教育得到对于事物及人生价值的了解和感觉,才能和别的个人和社会有合适的关系。"可以看出,获取知识并不是教育根本,在掌握知识的同时提高人的精神价值,这才是教育的旨归。所以,我们应该充分挖掘思想政治课教材内容,培养学生的人文精神,不断提高学生的人文素养。
  
  参考文献:
  
  [1]郭为藩。科技时代的人文教育[M].幼狮文化事业公司,1987:3-4.
  
  [2]刁培萼。教育文化学[M].江苏教育出版社,1992:75-76.
  

【高中政治课教学中的人文精神培养】相关文章:

政治课教学中如何培养学生的创新能力09-17

高职地理实践教学中培养学生人文精神的实践04-26

高中语文教学中人文精神的培养对策探析07-11

谈思想政治课教学中创新素质的培养08-07

人文精神在高中语文教学中的渗透分析10-20

政治课教学中的意境08-03

高中思想政治课堂教学中的提问艺术06-16

浅谈在中职政治课堂教学中对学生创新能力的培养10-21

浅谈在思想政治课堂教学中培养学生的“双赢”思维08-24

范文先生网