信息技术在小学数学课堂教学中的作用

2021-04-07
  信息技术在小学数学课堂教学中的作用
  
  作者/李雄心
  
  摘 要:随着信息技术在各方面被广泛应用,多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用也愈显重要。越来越多的人认识到信息技术在小学教学中对于转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革具有重大意义。
  
  关键词:多媒体;掌控;兴趣 一、通过信息技术,可以让教师在能够掌控教学内容的范围内扩大教学容量,从而激发学生的学习积极性,提高教学质量
  
  每一位教师在课前备课的过程中都会考虑学生对新知识的接受能力,而在教学中运用信息技术能给学生感官上的刺激,帮助学生加快学习理解进程,增强学生的认知能力,从而缩短学生对新知识的认知时间,为教师在课堂教学中增大教学容量提供了很好的条件基础。与此同时,多媒体信息技术形象直观、图文并茂、能动会变、声像并举的特点为学生创设的各种情境,可激起学生的各种感官参与,调动学生强烈的学习积极性,激发动机和兴趣。如,我在教学"找图形的排列规律"这课时,找图形的变化规律及运用规律去创造美是本课的重点,也是本课的难点。仅靠课本上的图例和抽象的讲解学生很难理解,于是我利用信息技术,通过在屏幕上有层次地逐步演示图形的旋转、平移的过程,让学生通过观察、推理、比较、实验,使学生一目了然,很容易接受,学生很快就能找到图形的'排律规律,调动的学生的积极性,提高了教学效率;同时也利于学生的思维拓展,培养了学生的逻辑推理能力和审美能力。
  
  二、通过信息技术,可以让学生充分感受到自己在课堂中的主体身份,从而激发他们探索求真的欲望
  
  相比于我们传统的一些电教手段,如电影、录像、电视等,计算机在教学中的运用不仅更具胜任力,也更能体现信息技术的特点——人机的交互性。通过计算机可以控制某些对象(文字、图形等)使它们自动演绎出结果(而不是由老师说出),使学生对这些对象及其演绎的过程有种亲切感。例如,在教学"锐角和钝角"一课时,辨认直角、锐角、钝角是本课时的教学重点和难点,学生往往很难掌握。教学中借助Flash多媒体课件,让学生动手操作电脑,在电脑上动手把这些角从实物中抽象出来,然后通过观察、分类,用三角尺上的直角进行对比,学生根据直观判断,从而得出锐角和钝角。(www.fwsir.com)学生通过操作电脑,观察、概括,推出结论:比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角,如此教学,教学重点、难点在动态演示和直观表象中得以化解。
  
  三、通过信息技术,有利于发掘学生的兴趣,因材施教
  
  信息技术辅助教学能够解决传统数学教学不能解决的问题。如,在知识的接受能力上,优等生可以快一点前进,后进生可以慢一点。但利用计算机的交互功能,教师可以将整体教学和个别辅导有机地结合起来,实现因材施教。小学数学课堂教学呈现出多边互动、轻松愉快、生动活泼的场面,每个学生都在自觉地寻求知识,发展自己。
  
  例如,我在课堂教学中,当新授内容结束后,一般都要进行巩固练习,以往的做法是先统一做练习,再集体订正。这种做法只适合于中等生,容易导致优等生不愿听,后进生听不懂。而利用信息技术的人机交互性可以很好地解决这个问题,教师可以设置由易到难各种类型的巩固题,并设置系统判断。当学生答题正确时,显示"√";当学生答题错误时,不仅显示"×",而且显示正确的答题思路。
  
  四、通过信息技术,有助于教师教学水平和个人技术能力的提升
  
  通过网络交流,教师可以交流新的先进的教学思想、教学理念、教学方法。实践证明,经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师,他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的。另外,教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件,就要求教师有相当的计算机使用技能,计算机使用技能的高低是评价个人文化素质的标准之一。
  
  在与时俱进的过程中,计算机会越来越多地运用在数学教学中,这不仅会加大学生的学习动力,也能够让教学过程跟上时代的脚步。总体来说,计算机技术在教学中的运用会让我们的教育翻开美好的新一页。
  

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