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课堂中的"精心"教学初探

时间:2022-08-25 09:05:02 教学管理论文 我要投稿
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课堂中的"精心"教学初探

  课堂中的"精心"教学初探
  
  作者/李源
  
  当前,企业管理制度中的"精细化管理"被越来越多的学校引入其教育教学管理中,我校就是其中之一,在教学中进行"精"的渗透,让更多的教师体会到这其中的奥秘,以及其中给我们工作所带来的收获。作为常年奋战在第一线的教育工作者,我不得不更加深入地思考如何将这种理念更多、更有效地融入日常的课堂教学工作之中,为更广大的学生提供更优质的教育。
  
  老子云:"天下难事必作于易,天下大事必作于细。"这句话就是告诫我们做任何事要踏踏实实,从基本做起,把事情做"精"、做"细".这就要求教师要利用好课堂40分钟,精心设计好每一句话,每一个动作,甚至了解每一个学生的反应。结合多年的教学实践经验,我总结了如下两个方面:
  
  一、教案精心,教学合一
  
  教学质量的高低,关键就在于备课。而备课的关键又在于是否对教材吃得透,理解得深刻,对课堂上的教学构想是否精密细致,对学生是否了如指掌。这就要求教师做到以下几点:
  
  (一)全面熟悉教材,制定学期和学年教学计划
  
  1.全面通读教材。每字每句,每一个提示都不放过,而且要边读边做笔记。
  
  2.拟定初步的学期教学计划,并与同年级同学科的教师互相切磋、补己之短。
  
  3.精心制定一个切实可行的学年教学计划。
  
  (二)课前认真钻研教材,制定好具体的教学方案
  
  1.初读两遍,了解当堂课的全部内容和重点知识。
  
  2.根据重点内容,列出具体的授课目标。
  
  3.按照目标,安排讲解体系和列出补充知识内容,这就需要教师多查阅相关资料,让课堂内容真正吸引住学生,这些都要事先精细安排,精心设计。
  
  4.上述细致而周密的研究之后,对即将要讲授的教学内容就可以精心起草教案了。
  
  二、过程精心,兴趣中学
  
  (一)导入新课要精心,激发学生的学习兴趣和求知欲望
  
  俗话说:"兴趣是最好的老师。"是学生学习最强大的动力。学生只有对这门学科产生了浓厚的兴趣,才会变被动学习为主动学习。而对于一堂课来说,导入是吸引学生的关键。
  
  职业高中学前教育专业的《幼儿心理学》是一门较枯燥的专业理论课,(www.fwsir.com)相对于学前教育专业的音乐、舞蹈、美术等课程来说要乏味得多,因此,我在新学期的第一堂课中没有直接进行知识内容的讲授,而是向学生询问了很多小时候的趣事,同学们畅所欲言,都兴致盎然地谈论着自己小时候的一桩桩一件件趣事,回忆着愉快的童年生活,学生的学习兴趣被调动了起来,在课堂即将结束的时候,我引入正题,问到大家,"想知道这是为什么吗?""这些事发生的原因和动机是什么?"让学生初步体会到《幼儿心理学》的奥妙,有了想探究的体验,这样的教学,学生就会入情入境,内心不断掀起情感的波澜,与知识产生共鸣。
  
  (二)设计课堂提问要精心,让学生思维始终处于活跃状态
  
  课堂提问,从教师角度讲,应该做到设计提问的准确性、趣味性、知识性、灵活性、奇异性,从而激发学生的积极思考,引发学生的注意力。课堂提问的原则是:既要学生能够回答,而又不是随便的回答;既要问得有趣,又要紧扣主题,因此,要学生在课堂上能积极思考问题,又踊跃回答问题,还能准确地回答,就要求教师在备课过程中,对课堂提问要精心设计。
  
  例如,我在教授"幼儿记忆的特征"这部分内容时,提出"你们现在是如何进行记忆"的问题,这就能引起学生积极主动地思考,激发学生的兴趣。我接着再进一步提出"同学们在上幼儿园的时候是否采用这样的记忆方式"的问题,这不仅能把学生的思维引向深入,而且也能引起学生对本节重点内容的进一步思考,体验幼儿的记忆特点。
  
  (三)当堂巩固,重述重点内容
  
  我在担任学前教育专业的专业课教学工作时,在完成本堂课的教学任务后,总是要留一点时间让学生自己总结本堂课所学内容,一堂课在活跃的思考之后最终回到知识的本位,帮助学生抓住关键,掌握重点,使他们不仅知道实践,更要明白理论的论述,这往往也是学生最欠缺的。同时,还要及时表扬那些在课堂上积极思考、主动发言的同学,有些以前不爱思考,只要这堂课她有了改变,哪怕只有一点点,我都及时发现他的进步,并予以表扬。如此反复,学生学习专业理论课的自信心在加强,自觉性在加强,兴趣也慢慢培养起来了。
  
  "现代管理学之父"德鲁克在《卓有成效的管理者》一书中说:"管理好的企业,总是单调无味,没有任何激动人心的事件。那是因为凡是可能发生的危机早已被预见,并将它们转化为例行作业。"这是企业管理所达到的境界,教师也同样可以把这种境界在具体的教学工作中体现出来,从而达到最佳的"教""学"结合状态,让学生在短暂的工作学习生涯中真正学会知识、学到知识。这样,教师的"精心"工作才会真正有所收获。
  

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