如何让学生不惧怕写作

2021-03-31
  如何让学生不惧怕写作
  
  文/刘习良
  
  写作从本质上说是人自由抒发真情实感的需要,是现代人的一种生活技能,是应用语言文字进行表述和交流的重要方式。一篇好的作文可以体现一个学生的个人素质。但在当今的教学中让学生写作成了教师难以解决的问题,学生写作都存在这样的现象:怕写作文,不知何去写,心里空无一物;即使是写出来的,也是瞎编乱造,没有真性实感,干巴巴的;甚至有的则犯有写作上的一般性错误:语病、标点错误。那么,如何改变学生的这种现状,提高他们的写作能力呢?老师的指导应是至关重要的。下面就谈谈我指导学生写作的一些方法。
  
  作文的成效在课内,功夫在平时。学生作文的内容主要靠平时的积累,表达内容的语言文字也主要靠平时的积累。教师对学生作文的指导,不能仅限于作文课上,要重视指导学生从生活中积累材料,积累语言。
  
  一、指导学生从生活中积累材料
  
  学生作文的内容主要来源于生活,作文的欲望和激情也主要来源于生活实践。生活越充实,感受越深刻,作文的.基础也就越扎实。学生怕写作文,没内容可写。这固然和学生的生活还不够充实有关,更主要的是平时对周围的事物不留心,不注意观察也不大爱动脑筋思考,许多值得写的内容多从眼皮底下滑了过去。时时处处做个有心人,从而有所见,有所闻,有所思,有所感,就能获得取之不尽的作文材料。观察的方法有:(1 )按一定的顺序,有重点的观察;(2 )全面仔细的观察;(3 )运用联限与想象,丰富观察的感受。
  
  二、指导学生从阅读中积累材料,积累语言
  
  读书,是知识的重要来源,也是作文内容的重要来源。学生通过读书,可以间接地看到许多平时生活中未曾看到的事物,学到许多未曾学到的知识,而且提高了认识,陶冶了感情,丰富了语言,这些都是作文的必不可少的准备。
  
  指导学生从阅读中积累材料,积累语言,首先要让学生读懂课文,每读一篇都要有收获,而且尽可能做到熟读成诵,使课文的词语方式,精彩段落,成为自己语言仓库中的积蓄。还要鼓励学生广泛阅读,多读书,读各种书,通过广泛阅读拓宽视野,丰富积累。同时,要注意引导学生把阅读、思考、练笔结合起来,鼓励学生读书时随时记下所得所感,有必要的则练写一些读书笔记。阅读时勤于动笔,既是积累材料,积累语言的好方法,又可以使读和写的能力同时得到锻炼,受到相得益彰的效果。
  
  上述几点是我不成熟的见解。在日常教学中,只要是有利于学生写作的经验,我们应当加以指导学生。梅花香自苦寒来,我们应当更好地发挥人类工程师的作用,有耐心,持之以恒地从基础抓起,我相信不久,学生就会无忧无虑地驰骋在写作的天空中,尽情发挥。
  
  (作者单位江西省余干县瑞洪镇瑞洪中学)

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