浅谈小学低年级英语教学

2021-03-17
  浅谈小学低年级英语教学
  
  小学低年级的学生刚刚接触到英语,抓好这一开端,对我们今后的英语教学起着至关重要的作用。通过十年来的教学,我总结了一些低年级英语教学的经验。
  
  一、注重语音教学
  
  1)  教师要起到示范性的作用。有效的指导和示范,对学生来说就是要注意观察、理解,以便于模仿。语音教学时,教师首先要示范发音,让学生通过观察教师示范的口型,听教师的示范发音,来感知英语的语音、语调,为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。在给学生做示范音的时候,要注意以下几点:(1)教师的语音示范要做到口型正确,发音清楚准确,语调合乎标准。(2)在示范时,让学生认真听,仔细观察,在没有听清、听懂、听够的情况下,不模仿。(3)教师应站在学生都看得见的位置,在范读或领读时都要在教室里来回走动,以防止失音、变音,让学生产生错觉。(4)在教授句子时可以先逐个单词教授,也可以拆成几部分,由易到难,学生便于接授。
  
  2)  让学生更多的接触纯正的英语发音。一二年级的学生刚刚接触到英语这门学科,也是刚刚开口说一些英语单词或句子。孩子的模仿力强,也乐于模仿,所以课堂上一定要让学业生多听磁带,模仿发音。在课堂教学中多是以教师的教为主,所以教师的发音也是至关重要的,我建议教师们在课前做到先听先模仿,尽量用较准确的语音词调来教授。
  
  二、使用简洁的课堂用语。
  
  一年级的课堂上也要尽量使用英语组织教学,小学生们听不懂复杂的课堂用语,所以我们要做最简洁的语言来表达。例如:listen! Read! Follow!要做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。
  
  三、充分利用图片和单词卡片教学。利用卡片可以让教学更加直观,便于学生接授,而且更大的优点是可以随时拿来复习。
  
  四、操练方式要多样化。一二年级的学生接授能力差一些,很多知识我们要反重进行操练。为了不让学生感到英语学习的枯燥,我们尽量使操练方式多样化,提高学生学习英语的兴趣。这里我向大家介绍15种简单的操练方法。1)神奇手指:教师伸一个手指,让学生读一遍,伸两个手指读两遍,伸大拇指不说。2)拍手跺脚:学生与教师做相反的动作,教师拍手,学生跺脚。教师跺脚,学生拍手。3)石头剪刀布:4)吹气球。5)木头人。6)照镜子。7)寻音找物。8)指挥家。9)大小声。10)滥竽充数。11)小动作。12)伶牙俐齿。13)心有灵犀(向左转,向右转)14)传话。15)跷跷板。其实这样的操练方法还有好多,只要我们把枯燥的操练稍微变化一下,就会使课堂充满生机。
  
  五、培养良好的学习习惯。一年级的孩子初入学,身体和心理都面临着较大的挑战,而学习英语对他们来说既新奇又困难重重。我的体会是尽快培养好习惯,使学生养成自我约束、自我规范的能力,以适应小学英语学习。
  
  1)、认真倾听
  
  “听”(1)专心听好老师的讲课和要求;(2)听清发言的同学说了些什么。(www.fwsir.Com)时刻提醒自己听好他人的发言,跟上课堂的节奏。认真倾听是参与课堂学习的重要前提。
  
  2)、看书朗读
  
  对一年级学生来说,除了要把所学的词句口头表达出来,还应该逐渐认读字母,单词,读书的时候要求学生一边用手指指着课本相关内容一边大声朗读。有利于提高学生的注意力。
  
  3)、有序发言
  
  有效的课堂一定是有序的课堂,而学生活动的有序则是有序课堂的决定
  
  因素。一年级的学生自制能力较弱,发言时容易冲动和争抢,习惯于强烈表达自己的.观点而忽视对教师、同伴发言的关注。先举手、经老师同意后再发言、别人发言时要听好,既是对他人的尊重也是学习的需要。这些规则虽然简单,但要使学生养成习惯,过程却很艰难。
  
  4)、学会合作
  
  班级人数多是英语学习的不利因素,却也是我们必须面对的现实。课堂上教师和每个学生之间互动的机会毕竟很少,学生之间多开展一对一的操练和交流是不错的弥补手段。而同桌对话和四人小组活动等方式则是课堂上常用的巩固活动形式。帮助学生学会和同伴合作是教师在一开始要完成的任务,一旦学生能顺利进行合作,教师也能一劳永逸了。
  
  六、要有足够的耐心与责任心。我认为这一条是最重要的。一二年级的孩子接受力差,而且同年龄的孩子身心发展有快有慢,适应能力也因人而异,从我接触的一年级孩子来看,个体之间的差距是巨大的。有的孩子很快就坐得有模有样,行为内敛、懂事上进。大多数孩子经过几个星期甚至一、两个月以后也能基本适应。个别孩子上了一个学期也不能适应学校生活。这就需要我们有足够的耐心来帮助他们在课堂上养成良好的习惯。对于接受慢的孩子,我们要充满爱心,耐心细致地对待他们,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。我们要研究学生行为的思想动因,了解他们,关心他们,爱护他们,尊重他们,解决他们的实际问题,提高他们学习的自觉性和积极性。我深信,每个孩子都有潜力,每个孩子都是一座宝藏,只要用智慧、爱心和耐心去发掘,他们的表现都将令人刮目相看。让我们再耐心一点,不放弃一个孩子。
  

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