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浅谈在初中物理教学中实施高效教学的点滴做法

时间:2022-08-20 06:49:59 物理论文 我要投稿
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浅谈在初中物理教学中实施高效教学的点滴做法

  浅谈在初中物理教学中实施高效教学的点滴做法
  
  文/孙胜付
  
  摘 要:如何在初中物理教学中实现高效教学呢?不外乎:课前自主预习;课堂交流质疑;教师典型讲解;学生自主反馈;课堂巩固训练;知识检测与矫正。从课前、课堂、课后等方面说明实施高效教学的一些实践做法。
  
  关键词:高效教学;自主预习;交流质疑;有效探究;自主反馈;反思提升
  
  在课堂教学改革的实践中,课堂低效一直是困扰广大教师的最大难题。为了改变这种状况,很多教师都在艰难地探索构建高效教学的有效途径。那么,怎样在初中物理教学中实现高效教学呢?
  
  一、课前自主预习:明确目标,以标导学
  
  1.课前教师依据课程标准的要求以及所在学校实际学情确立学习目标,尤其明确指出学习过程和学习方法目标,以导学案的形式呈现。
  
  2.学生根据导学案自主学习课程内容或有针对性、有选择性地涉猎相关的学习内容。对自主学习中遇到的疑难问题,通过边看边思反复推敲相关的定义、定理等内容作出标记,划出重点,并进行必要比对学习和探究学习。
  
  此环节建议在课前进行。
  
  二、课堂交流质疑:情境导学,唤醒思维
  
  1.学生以小组为活动单位,在完成组间交流、合作解决各自的具体疑难问题之后,再生成更明确的新的小组问题,全班展示,从而创设了新的问题情境,唤醒了学生的深度思维和探究欲望。
  
  2.在学生交流(或展示)过程中教师注意对本节预习中遇到的疑难问题进行集中与归类,以便于教师在授课中集中解决。
  
  此环节建议15分钟左右为宜。
  
  三、教师典型讲解:精讲适练,突出探究
  
  针对各小组存在的共性问题和教师精选的具有思维价值、创造价值和发散价值的问题引导学生进行展示交流。对于展示情况展开质疑释疑,注意捕捉学生学习中发现的新问题,营造多维互动氛围。
  
  此环节教师要适时引导和点拨,保证展示的方向性和顺畅性,建议时间为10分钟左右为宜。
  
  四、学生自主反馈:及时有效,自我提升
  
  1.学生整理学案、理解记忆。由学生个人或小组或师生共同对本节所学习的内容(或实验结论)进行梳理和总结,整理完善本模块的知识系统。
  
  2.学生根据导学提纲对本节的知识点进行综合与分类(分组进行),此环节中教师要及时进行巡视指导。
  
  此环节建议5分钟左右为宜。
  
  五、课堂巩固训练:规范作业,强化监管
  
  精选典例习题,在导学案中以训练案的方式完成书面作业;有针对性地演练、检测本节课中所学习的知识目标和能力目标,在思维拓展延伸中使学生不断获得巩固和提升,做到“做有所为”。
  
  此环节建议10分钟左右为宜。
  
  六、知识检测与矫正:有效反思,互助提升
  
  在完成某一个单元或章节的学习之后,辅助配套以学生的反思式测试,由学生独立自主完成,题目的设置有层次梯度,适合于小组间“异质”的学情差异,并在小组内由组长负责完成审阅和评价。并由组长上报给任课教师在检测中呈现的新的学习问题,以便于任课教师统筹兼顾,适时进行讲评与处理。
  
  以上就是本人在探索初中物理教学中实施高效教学的点滴做法,仅供同行们参考。
  
  (作者单位 吉林省通榆县苏公坨学校)

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