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高中音乐有效教学方法初探

2013-07-05
  高中音乐有效教学方法初探
  
  文\张晓奎
  
  摘 要:高中生为了迎接高考,学习上面临着巨大的压力,在繁重的学习任务之间,任何学生都企图寻找一种有效的娱乐方式,快乐的放松方式,音乐课堂无疑是一个良好的依靠。所以,高中音乐教师为了能够满足学生的心愿,就要采取科学的教学方法,使学生一方面能够通过音乐课堂学会需要掌握的知识,另一方面又要发挥音乐艺术的感染力,为学生提供一个愉悦的氛围。针对高中音乐教学展开讨论,分析了高职音乐的有效教学方法。
  
  关键词:高中音乐;有效教学;方法探究
  
  自从进入新世纪以来,高中音乐被改革成为高中素质教育的必修课程,这是素质教育发展的大势所趋。一些学校也适当地增加了音乐课学时,体现了国家对学生素质与才能的培养,在这样的形势下,音乐教育教学方法也必须对应做出改革,要采用科学、有效的教学方法来加深学生对于音乐知识的了解,提高学生的音乐审美能力。
  
  一、高中音乐教学现状分析
  
  1.高中音乐教学目标不符合学生实际
  
  课堂教学缺乏对学生艺术感受力以及审美能力的培养,制订一些不符合实际的教学目标,盲目开展教学,打击了学生的学习兴趣,学生无法从音乐中感受到艺术之美,学生缺乏音乐学习热情。
  
  2.教学内容与教学方法不合理
  
  国内的很多高中没有加强对音乐教学的重视,学习内容单调、乏味,单纯以课本为蓝本,枯燥地讲述,没有结合音乐教学实践,内容缺乏系统性;高中音乐课堂教学方法也有待更新,很多课堂依然采用以教师为核心的填鸭式教学,学生被动地接受知识,单纯注重教学形式,缺乏对学生的了解,没有从实际出发,学生对于所学内容毫无兴趣,听课热情不高,授课教师的传统思想观念浓重,仍然将学生置于一个被动位置,缺乏对学生参与音乐活动的引导。
  
  3.缺乏有效的教学评价机制
  
  与其他科目的教学情形大同小异,因为长时间被压制在应试教学模式下,音乐教学评价也采用应试教育评价模式,采取期末考试、试卷定成绩的方法,忽视了学生的素质和能力的.培养与发展,影响了学生的学习兴趣。
  
  二、高中音乐教学改革的方法和策略
  
  随着高中音乐教学改革步伐的不断深入,高中音乐教学必须从教学理念与教学方法等方面进行改革创新。
  
  1.本着素质教育的原则
  
  培养学生的艺术审美能力,将音乐当成一种艺术教育,培养学生的音乐艺术情感,鼓励学生亲身体验音乐旋律,支持学生参加各种音乐活动,以此达到培养学生音乐素养的目的,让学生在音乐的世界里得到艺术的熏陶。
  
  例如,每一节课前,教师都可以为学生播放一首曲目,让学生欣赏并说出这首曲目所表达的情感,让学生用词汇去形容。
  
  学生通过欣赏曲目不仅能够愉悦疲惫的身心,也能够提高自身的音乐审美能力。
  
  2.关注学生兴趣,展开音乐教学
  
  音乐知识的学习并非枯燥的灌输与讲述就能做到的,教师需要掌握学生的兴趣爱好,结合学生的性格与兴趣采取灵活的教学方法,深化学生对于音乐知识的理解,使学生真正地从内心深处接受这些音乐知识的学习,培养学生的主观能动性,让学生能够在兴趣的指引下自觉地投入到对音乐的探究中。
  
  例如,为了锻炼学生的音乐感受能力以及对音符的感知能力,教师可以将时下流行的流行音乐搬上课堂,将凤凰传奇或者周杰伦的代表性曲目拿来分析,学生本身就对这些流行音乐非常感兴趣,定会自觉地投入精力深入探究。
  
  3.注重个性培养,给予学生展示的空间
  
  音乐是一门艺术,艺术讲求个性美,教师要明白音乐的这一特征,为学生提供更多的自我才能展示的机会,在课堂上为他们营造一个公平的舞台,鼓励学生自由发挥,大胆创新,展示自己的艺术才能,让学生在快乐、轻松的氛围中学习音乐知识,感受快乐。
  
  高中音乐教学存在很多问题,面对这些问题,并采取有效措施解决这些问题是十分必要的。
  
  参考文献:
  
  臧升温.高中音乐新课程教学论[J].高等教育出版社,2005-12.
  
  (作者单位 河北省邢台市第一中学)

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