谈提高课堂教学有效性的几点思考

2021-02-05
  谈提高课堂教学有效性的几点思考
  
  文/杨耀山
  
  摘 要:学生学习方式的改变与教师教学方式的改变紧密联系,学生学习的主要方式始终是在课堂上,教师在课堂教学中只有充分调动学生有效的学习情感,深钻教材,才能更好地提高课堂效率。
  
  关键词:学习情感;有效性;学习过程;生活情境;教学质量
  
  一、重视情境创设,充分调动学生的学习情感
  
  在我们平时的教学中,构建良好的师生关系,调动有效的学习情感是必不可少的。调动学生的学习情感,一方面可以培养学生的学习信心,调动学生的学习能动性,又可以有效地提高课堂教学的有效性。
  
  1.情境创设应目的明确
  
  在我们平时的教学中,每一节课都必须提前做好备课。教学情境的创设,要有利于学生课堂的学习,还要促进学生了解技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。
  
  2.教学情境应具有一定的时代气息
  
  作为教师,应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里,学生可以通过多种渠道获得大量信息,教师创设的'情境也应具有一种时代气息,让他们学会关心社会,关心国家发展。
  
  3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计
  
  教学情境的形式有很多,如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等。情境的创设要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际生活经验而设计。
  
  二、深钻教材,确保知识的有效性
  
  知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。对学生而言,教学知识的有效是指新观点、新材料,他们不知不懂的,学后奏效的内容。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关。第一,学生的知识增长取决于有效知识量。教学中学生知识的增长是教学成败的关键。第二,学生的智慧发展取决于有效知识量。发展是教学的主要任务,知识不是智慧,知识的迁移才是智慧。
  
  三、把现代化的教学方式融入课堂
  
  如今的社会在突飞猛进地发展,每天都会有新鲜的事物应运而生。然而现今社会不是书呆子人才就能满足的,而是需要综合的高素质人才。那么想要培养高素质人才,就要从小学开始。所以说,单靠课本的知识是远远不够的,只有结合新事物、新思想才能让学生更加开阔视野。
  
  1.教师要勇于接受和学习新思想、新文化
  
  大多数教师还停留在上世纪的思想,对于新思想难免有些跟不上和不能理解。但是为了迎合学生的思想观念,就必须积极地学习,适应新文化。可以将生活中的新鲜事物和新潮词汇运用在课堂上,打破传统课堂的“填鸭式”教学。教师应该放弃对学生一味的教授,不注重学生的接受能力和运用能力。而应该鼓励学生积极地向新社会靠拢,让学生在接受课本知识的同时,也能够接收到社会日新月异的变化,感受着作为新时代的新力量,要不断地充实自己,开阔自己的思想和视野。有了这些,才能在学习科学文化知识的同时,举一反三,更快更好地接收到更多的新鲜事物。
  
  2.学生要积极将课堂与生活结合起来
  
  现在的小学生懂得的东西越来越多,他们从小就开始接受社会的熏陶。学生经常在课余时间看一些有趣的读物,在丰富视野的同时,还能够活跃思维。在课堂和其他学生及教师进行交流的同时,各抒己见,实现个人价值。激发彼此之间的求胜心,弥补自身的不足。在课堂上也能够和老师进行互动,积极和老师进行交流。将现代的新鲜元素结合到课本中去也能激发学习的兴趣和欲望,进而提高学习效率和学习质量。
  
  实践证明,参与与成功是两个动力机制,统一于学习主体中,是缺一不可的。学生只有参与了,才能在教师的主导作用下去获得新的知识,而让学生在参与过程中感受到学习成功的乐趣,是学生进一步主动参与学习的内驱动力。参与与成功互为条件:参与是成功的前提和保证,而成功是参与的“助动剂”和追求。
  
  (作者单位 江苏省滨海县韬奋希望小学)

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