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管理班级的点滴体会

时间:2022-08-16 23:03:20 班主任论文 我要投稿

管理班级的点滴体会

  管理班级的点滴体会
  
  马晓玲
  
  新疆哈密巴里坤县大河中学(839200)
  
  人们常说,教师是天底下最崇高的职业,它的崇高在于奉献和牺牲。班主任是这项职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。十几年的班主任工作经验告诉我,当好一个合格的班主任,不光要奉献和牺牲,更要学会走进学生的心里,做学生们的良师益友。用爱心来感染学生,用幽默诙谐的语言感化学生。通过自身多年的班主任工作的体会,和向其他班主任学习的收获,现谈谈自己的感受。
  
  1在细节中感化学生
  
  爱是细节,细节决定成败。每天早晨巡视教室,先看看学生到齐了没有,班里的一切是否正常。如果看到地上或者哪有收拾不干净的地方,自己亲自动手干;看到有衣领没有整理好的,就悄悄给弄好;看到有脸色不好的同学主动嘘寒问暖,生病的就及时带去医院看病;私下和学生交流,发现不吃早饭的同学多,就想方设法地让吃;发现心情不好的同学就主动去交流,帮助其解决问题;有家庭条件困难的同学,动员学生帮助他们,自己也积极投入其中。学生们每天细微的变化,都逃不过我的法眼金睛。他们在我每天的关爱中学会感恩生活,学会如何做人,更重要的是也学会了关爱他人。学生们拥有了快乐的心境,就会乐于进取,富有激情。
  
  2在严格中震住学生
  
  对于学生,爱和严是两把不同的钥匙。“爱”要有度,不能溺爱,要管好班级,还离不开父亲般的严厉。“严”是治班之道,在治理班级、维护班级稳定中,有着重要的作用。制定严明的纪律是一切成功的保证,一个班集体有严格的纪律,才能有优秀的班风、学风!不管哪个学生都会犯错,关键看你怎么巧妙地处理这些问题。
  
  我班有一个学生,他成绩常常是名列前茅,在各类比赛中成绩也优异,他以此为荣耀,常常欺负弱小的学生,看不起成绩差的学生,学生们敢怒不敢言,怕因为他成绩好,我纵容他。我听说这事不但没有包庇纵容他,而且主动找他及其他的家长交流,让他认识到了自己问题所在,在家长和老师的帮助下,他渐渐地改掉了这个坏毛病,同学们也开始喜欢和他了。学生们看到我对成绩好的同学犯错也能一视同仁,都非常佩服我。
  
  对于犯错的同学既不伤害他们,还要叫他们认识到错误,这是一门批评的艺术。对待犯错的同学要一视同仁,这样才能心服口服。成绩好的甚至要更严格,因为成绩不好的同学就在看着老师。对于犯错的同学也给台阶下,只要他们能彻底悔改。错误允许犯,可事后如何改正的态度是关键,让他们在犯错中不断成长。每犯一次错,就长大一些。在严重有爱 ,在爱中有严。
  
  3在幽默中走进学生
  
  这一点很重要,处理好了,不会伤害学生还会巧妙解决问题。一个夏天,几个男生打篮球,上课十几分钟才大汗淋漓的跑进教室,我没有批评他们,夸他们喜欢锻炼身体,他们知道我话中有话,惭愧极了。因为热,一个同学不停地用本子煽凉,影响了旁边同学,我没做声轻轻走过去拿本书帮他煽,他低下了头,脸红了……
  
  我班有一同学成绩较好,就是字体特小,多次帮助不见效。一次看他的作文本,突发奇想。给他下了批语,有意识的把批语写的小小的。他看到老师的批语脸一阵白一阵红,彻底改掉了字体小的毛病。看到有其他班调皮的同学给门口班主任的照片“化妆”,我在班里说,老师已经长得很对不起你们了,如果有人再给我“化妆”就更对不起你们的师弟师妹了,大家在哗然笑声中明白了老师的语意。就这样,我在幽默的行动、诙谐的话语中走进了学生。
  
  4在鼓励中激发学生
  
  “亲其道而信其道”,教育学生学会自信、乐观,积极,向上。金无足赤,人无完人。再好的学生难免有不足之处,再差的学生也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导。有一学生,她家庭条件很差,学习成绩也不好,总是自暴自弃。一次发现她的画画的好,我就在班里搞画展,板报比赛,她获得了大家的一致好评,我说画画的好,学习肯定不会差的。她慢慢有了自信,开始努力学习,两年后她以优异的成绩考入了区内的重点中学。
  
  我刚任教班有几个后进生,不爱学习,还爱恶作剧。当我接班后就告状不断,我没有批评他们,让他们换位思考,如果你是那位被欺负的同学,你会怎么样?他们个个哑口无言。后来发现他们都喜欢打球,我特意组织篮球精英赛,在同学们的呐喊中结束比赛,比赛的结果不重要,重要的是让他们觉得同学们没有孤立他们,老师重视他们,课外还常与他们打球、聊天等,使他们觉得老师很在乎他们,在这融洽气氛中建立了特殊的感情纽带。他们的状越来越少了 ,渐渐地喜欢上了学习。只有你给学生勇气,叫他对自己有信心,就有可能影响学生、激励学生向好的方面发展。
  
  班主任工作并不需要轰轰烈烈,它是一种坚持,把看似简单的事情做到极致。班主任是世界上级别最低的主任,但班主任又是世界上最重要的主任!我们除了用“细”观察学生,用“爱”感化学生,用“严”震住学生,当然,还要掌握科学的管理办法,对学生是爱要“严而有度,爱而有方”的教育这样才会收到良好的教育效果。

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