乡村小学的班主任工作论文

2021-01-17
  阳光总在风雨后——浅谈乡村小学的班主任工作
  
  胡世湘
  
  四川富顺县龙万乡九年制学校(643200)
  
  【摘要】二十多年的班主任工作,我感触颇深,几分劳累,几分收获,我咀嚼过失败的苦涩,也尝试过成功的甘甜。乡村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校存在很多严重问题。因此,乡村小学班主任肩负着极其重大的工作责任。了解乡村小学班级的现状,采取相应的管理措施,才能使其教育教学与时俱进,跟上时代的步伐。
  
  【关键词】乡村小学;班主任;工作
  
  我是一名普通的乡村小学教师,任教后一直担任着班主任工作。班主任工作是一项艰巨而繁重的工作:既辛劳也“心”劳,既辛苦也“心”苦。当我们与那一个个充满渴求又不乏奇思妙想,甚至有些许淘气和叛逆的,让我们头疼的孩子碰撞出火花,在劳累甚至沮丧过后,更多的是回味一种让我们的内心无比充实和欣慰的感动和感悟。
  
  在我国的义务教育中,农村教育占据举足轻重的地位,而农村小学教学又是整个教育的关键和难点,要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位,而班主任是整个班级的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级,首先应该了解分析乡村小学班级的现状,其次,根据实际采取相应措施。只有这样,才能使教学与时俱进,走上正规化、系统化的道路。
  
  1乡村小学班级的现状
  
  现在,大部分农村小学的办学条件还是比较差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤消与合并,学生集中到离家比较远的乡小、完小。而现在的小学生娇惯脆弱,受不得半点委屈,心理容易偏激。部分家长素质低下,他们自己连初中都没毕业,课本中涉及的知识自己都弄不明白,对孩子学习无法过问,也无心过问,听之任之。加上有些家长教育子女的方法不当,对子女生活不关心,与子女不沟通,使子女形成孤僻内向的性格,孩子对家长失去信任,对学习丧失信心。还有很多家长外出打工,对子女管理松懈。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,这种隔代教育对孩子影响很大,由于老人的娇惯,孩子们容易养成一些坏习惯。
  
  如:吃苦精神差,表现在:随着生活水平的不断提高,有的孩子形成“饭来张口,衣来伸手”的习惯,生活不能自理:在学习上不肯下功夫,不愿动手、动脑,不自主学习,日积月累,他们被困难吓倒,对学习无兴趣,也不愿学习。同时他们的自我约束能力也差,易受诱惑,不愿接受管教,纪律松散,不认真听讲,不按时完成作业,有些学生甚至旷课、逃课,使知识出现断层,又不及时弥补。(班主任论文 www.fwsir.com)还有的学会了打架、喝酒、抽烟、赌博…… 面对这样的现状,这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。
  
  2结合实情,采取相应的管理措施
  
  2.1爱心激励,培养良好的习惯
  
  著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是培养习惯。”养成教育,就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等,这对于学生的一生都非常重要。由于缺乏良好的家庭教育,一个乡村小学生好的.习惯一般都是在学校班集体的大家庭中养成的。在学生面前,班主任就是一面镜子、一本书。
  
  因此,在教育工作中,作为一名班主任要真正做到为人师表,率先垂范。我国春秋时期伟大的教育家孔子说过这样的话:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”要求学生做到的,我自己必须先做到;要求学生不做的,我自己带头不做。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”“爱”是班主任与学生沟通感情的桥梁;“爱”是班主任顺利开展一切工作的基础。“教育”要求我们首先要教会学生学会做人,其次是教会学生学会学习。
  
  因此,从小学低年级开始,我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但是,学生的养成教育仅凭单纯的讲道理是不行的,班主任应根据具体的教育对象制定目标,增强教育的实效性。比如对于以形象思维为主的低年级小学生,他们对抽象的词语理解不够,为此,对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,让学生一听就懂,知道做法。去年我担任小学一年级的班主任工作,要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首简短的儿歌“一二三,快坐好,小手背到后面去,安安静静不说话。”当学生上课开小差,做小动作或随便讲话时,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句。这样,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒和督促了不守纪律的孩子。虽然刚开始花的时间很多,感到很累,但这样几次三番地强化训练,习惯内化为品质,品质上升为信念,学生上课专心听讲的良好习惯也就逐渐养成了。
  
  2.2抓住有限资源,创新德育培养理念
  
  当好农村小学班主任要善于整合本校资源开展班级德育活动。人们往往习惯地认为,班主任工作贫乏,其实不然,大自然和农村生产生活是开展班主任工作的丰富资源。因此我们可以紧紧抓住“三农”,即农村、农业、农民大做文章。业余时间组织学生收割庄稼、喂养牲畜、野外生存、开萤火晚会。学生对采茶叶、挖山芋、摘棉花、掰玉米、捡稻穗等农事劳动都非常感兴趣,还有开荒,我们准备一块荒地,让每一个学生尝一尝使用铁锹的滋味,让他们在活动中学习农业科技、了解农村建设、体验农民生活,让学生真实、生动、深刻地体验教育班级活动,从而促使学生的世界观、人生观和价值观产生积极的变化。
  
  由于条件的限制,农村学生接触外面世界的机会很少,看课外书的机会也很少,为了增添孩子们生活的乐趣,可以在班里成立歌曲、舞蹈、书法、朗诵和故事小组,还鼓励其它班的学生踊跃参加,以开拓学生们的视野,发展孩子的特长和爱好。为了孩子们可以多读些外书,可以经常教育孩子们不要乱花钱,把节约的钱用来买些小学生获奖作文之类的书,在班里设立“小书架”,每个学生都把自己的书放在小书架上,这样同学们可以读到班上所有同学的书,达到资源共享的目的。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育,培养学生素质基础的基本形式。
  
  2.3理解学生,做学生的“知心朋友”
  
  班主任工作直接影响到学生个性心理的形成,班主任在工作中如果采取的措施、态度与方法不当,会使学生受到极大的心理伤害,甚至导致自尊心、自信心的毁灭,产生心理扭曲。作为班主任教师应该把学生当作“朋友”一样对待,尊重学生的个性与人格尊严,多给学生一份关爱,多给学生一份温暖,当他失败灰心时,给他鼓励、给他体贴。
  
  2005年,我接手一个学习、纪律双差的三年级,半学期以后,经过我的严格管理和教育,大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步,然而班中的张龙同学却一点进步也没有。他是典型的“刺头”,头脑聪明,就是不学习,课上宁可去蹲厕所,也不写作业,组织纪律性差,三天两头逃学,随意旷课。原来,他母亲在他很小时弃家而走,从此杳无音讯,父亲再婚,可想而知,生活在这样家庭中的十岁的孩子,心理上默默地承受着怎样的重担,难怪他少言寡语,我辗转反侧,夜不能眠,暗暗为这个可怜的孩子而流泪,我要帮助他,我必须帮助他,我要以职业的情感来关怀他,抚慰他那颗受伤的幼小心灵。于是,我在生活上给予他帮助,经常买一些学习用具和衣物送给他,每天中午休息时给他补习功课,并鼓励他积极上进。下午放学后,经常和他一起交谈,了解他的内心想法,经过我的不懈努力,他和我的关系变得更加熟悉亲密,把我当成“知心朋友”,生活中的各种问题他都能告诉我,我像对待亲人一样关心他、鼓励他,他被我的这种精神所打动,学习上也有了积极性,以前从来不做家庭作业的他,变得爱学习了,遇到不会做的题,还主动问我。从那以后,他再也没有逃过课,而且学期末的考试中,语文、数学都考及格了。
  
  第二学期,他在学习和习惯上有了很大转变,经过他的努力,在小学毕业会考时,语文、数学均取得了优秀线以上的成绩。俗话说:真诚所致,金石为开,班主任的爱与宽容是开启学生心灵的钥匙,也是抚慰学生心灵的良药。我会把我的热情,撒向更广阔的教坛,用我的爱去扶助更多需要我的孩子。
  
  2.4信任学生,创建有特色的班干部队伍
  
  一个班集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,笔者称他们是“班主任的左右手。”培养合格的干部队伍,对班主任工作至关重要。
  
  一个班级是否团结友爱,奋发向上,全靠班干部集体的带领,班干部的组建不能只作为一种形式存在,必须精心培养。我在组建班委时,运用明主投票方式,由学生自己选自己心目中的班干部,这样选出的班干部有一定的威信,有号召力,争取人人都当班委,多设置些岗位,如:门,窗,窗帘,灯等管理员,桌长,扫帚长,鲜花护理等,让他们人人都有事做,人人都是主人。各司其职,又互相配合。做到我管人人,人人管我。在班上流传一个本子,让他们每人都当一天小太阳,写下自己的所见所闻,喜怒哀乐,知心话,鼓励他们大胆去做,又要严格要求自己。培养他们的集体荣誉感,获得班级荣誉以后,又要为荣誉而奋斗,环环相扣,使整个班级充满活力。
  
  2.5耐心沟通,搭建学生与家长的连心桥
  
  家长是学生的第一任老师,对其子女的影响力是最特殊的,也是最大的。俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。孩子的特点塑性大、模仿性强,而他们的学习最早多半是从模仿父母开始的。因此,我利用家长会要求家长要以身作则,从小事做起。“不以善小而不为,不以恶小而为之“,各方面严格要求自己。凡是要求孩子做到的,家长本人首先做到;凡是要求孩子不能做到的,自己坚决不做。但现在农村小学生的家长大部分文化层次相对比较低,对教育的意义认识得比较淡薄,加之目前的大学生就业不包分配,因而认为供孩子上学不合算,对孩子的教育也就放任自流,对孩子的智力投资更是寥寥无几。
  
  有些家长虽然望子成龙,但不懂得科学的教育方法,如当孩子的学习出现困难时,他们束手无策,而当孩子们的成绩不理想时,他们又打又骂,孩子们难以接受,从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱,放松了对子女的教育,对孩子们的行为不闻不问,久而久之这些孩子们生活纪律不严谨,散漫。针对这些现象,班主任要做好家长的工作,及时与家长沟通,交流。所以我每学期至少要召开一次家长会,平时经常家访。既要了解学生在家的情况,又要向家长反映学生在学校的各种表现,及时发现问题,及时解决。同时也了解家长的思想动态,对观念落后的家长应及时说服,改变观念,在教育方式,方法上达到共识,共同教育好孩子。
  
  作为一个普通的教育者,一位老师,一个班主任,我要走的路还很长很长,也许这个漫长的道路不但曲折,而且还布满荆棘。可正是因为它充满艰辛和挑战,才彰显出我们所从事工作的价值。“不见风雨,怎会出现彩虹”。 农村孩子的淳朴、善良,需要班主任的呵护,作为农村小学班主任,我们有责任、有义务更应该有信心把他们培养成对社会有用的人,用智慧、激情、阳光去实现孩子们的人生理想,彰显新世纪农村教师的风采!
  
  【参考文献】
  
  [1]农村小学班主任工作漫谈 白洁、冀校静、白利燕 高等函授学报2009年11月第11期第22卷
  
  [2]农村班主任工作之我见 石桂菊 教育论坛2010 No.29
  
  [3]小学班主任工作的困境与对策 吴学忠 教育理论与实践2009年第7期
  
  [4]浅谈如何做好小学班主任工作 辛斌、房祥虎 探索2009年9月
  
  [5]农村小学班主任工作的点滴经验 卢锡华 时代教育No.3
  
  [6]乡村小学班主任工作探讨 姜利 经济技术协作信息2010(14)总第1033期
  
  [7]小学班主任工作艺术 姚盛波 《现代教育科学·小学教师》2010年第5期

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