教学管理论文:用科学性进行教学管理的研究

2020-12-30
教学管理论文:用科学性进行教学管理的研究
  
  甘志清
  
  合浦县石康中心广西北海536100
  
  教学工作是学校教学的中心工作,正因为如此,教学工作在学校的中心地位,决定了教学管理特殊性和重要性。教学工作的成效,主要取决于教学工作的管理,而管理水平的高低,直接关系到教学质量的优劣。在教学管理工作中,我们要以科学发展观的精神,始终遵循规矩,科学地组织和使用教学系统内部的人力、物力以及时间和信息等,努力提高教学管理水平,使其管理方法更具有科学性。
  
  教学管理必须遵循科学性原则,这也是教学管理的基本原则。要以科学发展观的理论为指导,遵循教育教学和管理过程的客观规律,要以科学的态度,进行研究和处理教学管理工作范围内的各种问题,并善于用现代科学技术和科学手段进行学校教学管理,才能取得较好的管理效果。
  
  1学校教学管理工作,要以科学理论为指导
  
  以科学理论为指导,是搞好教学管理的根本。我们要用现代科学教育理论指导教学管理工作,学校领导必须认真学习《教育学》、《心理学》和《学校管理学》,以科学理论指导教学实践,树立现代教育教学管理意识,不断地提高教学管理的水平。因此,首先强调的就是提高管理人员的素质水平,才能抓好教学管理工作。
  
  掌握科学理论,并以此作为基础,这对教育管理才有更强的说服力和可信效度。在教学管理工作过程中,我们要充分调动教师教学的积极性的同时,辅之以科学的教学量化评估手段,把教师的工作态度、工作效率以及劳动纪律等方面进行合理公正的评估考核,实行量化评分,实施奖勤罚懒。在量化的评分中,必须做到公平、公正、准确、实事求是地评估,要充分了解每位教师的教学情况,才能把评估工作做细做好,以提高教师教学的积极性,提高教学管理工作水平。
  
  2必须尊重客观规律,实事求是按规律办事
  
  教学管理工作,必须遵循教学和管理过程的客观规律,以及社会发展的客观规律,才能减少失误和少走弯路,以达到较有成效的管理效果。例如,在各学科教学过程中,要求我们教师要遵循学生的身心发展水平的规律,在课堂上传授科学知识时,要按认知规律和一定的科学体系进行教学。在中学新生刚进学校时,首先要注意抓好科学知识的衔接教育,而初、高中的科学知识,跳跃性较大,学生需要一个适应的过程,我们必须按照学生的实际情况,按循序渐进的教学原则进行教学。学校教育以教学为中心,学校分管教学副校长、教务处必须注意协调安排好教学工作,使各学科教师能按规律办事,在教学过程中,我们必须按客观规律办事,要以提高教学质量为目的,才能更好地提高教学水平。
  
  3运用现代化教学手段,进行科学的'教学管理
  
  在教学管理工作中,运用现代化管理手段,进行科学管理是十分重要的。有条件的学校可以建立校长办公室系统,如语言、微机系统,教学、考试监控系统,就可以大大地提高教学管理效率。运用现代科学管理手段,是当前教学管理的重要研究课题,是现代化教育的标志之一,相对于旧传统的管理模式,它具有极大的优越性。通过现代化的管理手段,才能提高教学管理效率。因为运用现代微机系统,资料储存量大,增大了管理容量,使管理水平大大提高。在教学管理工作过程中,特别是利用现代化教学数量化理论,对教学管理的一些内容进行定量分析,能取得更好的效果,运用信息论原理设计教学管理程序,利用微机来储存资料,使教学管理达到一个新的科学水平,以提高教学效果。
  
  4拟定科学的管理方法,要有创新性的常规
  
  拟定科学、合理并有一定创新的常规,是实施教学常规管理的第一步,必须认真考虑如下几方面的问题:
  
  4.1要有方向性。学校的教育教学管理,必须符合党和国家的教育方针,反映坚定不移的社会主义办学方向,体现把“应试教育”变为“素质教育”的各项“转轨”政策。同时教学常规必须符合学校管理规律。例如,教学管理工作必须促进全体学生全面发展的规律,提高教学管理水平,必须依靠教师,要注意充分调动教师的积极性,才能更好地完成教学任务。
  
  4.2要有实际性。教学管理常规必须从学校实际出发,从教师的实际情况出发。例如,学校的生源、师资力量,教学设备、学校资金等方面的客观条件要科学地制定教学管理的措施,在教学管理工作中常提出的要求,是执行者经过努力能达到的,切不可过高或过低的要求,以挫伤执行者的积极性。
  
  4.3变他律为自律。学校制订教学管理常规要有约束性、限制性,必须通过正面的要求与奖励、支持,强化个人那些符合社会的需要,并符合教育教学发展的要求,为社会所需求的愿望、追求与行为,以使师生员工从“要我做”的他律状态,转化为“我要做”的自律状态,激励教师进取向上,鼓励教师在教学改革中不断改革创新。
  
  实践证明,学校教育教学管理工作,要做到有计划、有措施实行教学管理,才能提高管理工作水平,使受教育者在学校接受系统的知识武装、技能训练和思想塑造。因此,必须加强学校教学管理,才能培养学生德、智、体、美全面发展的合格人才,特别重视教学管理的科学性问题。
  
  

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