查缺补漏--期末复习的心得体会

2008-08-07
查缺补漏
                                         期末复习的心得体会
由于小学低段数学是数学学习的启蒙阶段,因此在期末总复习时,我采用了“层层反馈,步步为营”的教学思想:即上课先讲知识点,然后出示针对性习题让学生尝试解决,及时批阅、当堂反馈。
随着这种复习方式的深入,发现每班大约有1/4的学生,要么知识缺漏,要么速度跟不上,或者兼而有之。反思这一部分学生,觉察他们思考不积极,反映不强烈,学习比较被动。怎么让这些学生补上知识的漏洞,同时养成良好的学习习惯呢?
其一,分层出示练习题,题量较多、难度较大的为A级,次之为B级。由学生自主选择练习,各取所需,使每个学生都有更多的机会获得鲜艳的100分,树立学生学习数学的.自信心。经过一段时间,引导选B级的学生升到A级,帮助他们有较大的提高。而且在以后的学习中,使这种复习方式也进入单元复习里,让这部分学生的问题分别得到解决,。
其二,观察其中两、三位同学,他们行动迟缓,书写潦草,对学习存在惰性。严厉而耐心的告诫他们,这种学习态度有百害而无一益,让他们感受周围同学的学习热情,选定追赶竞争的目标同学。在你追我赶的比赛中,产生学习紧迫感。对他们的点滴进步及时表扬、鼓励,促使他们坚持发挥学习的主动性。
其三,对于学习有多重困难者,主动联系其家长,让学生给家长讲课堂上学到的知识。锻炼他们的表达能力,分析思考能力;同时要求家长耐心听,并帮助孩子纠正错误。
最后,在今后的常规教学中,对这部分同学多提问,多关注。课下和他们游戏、交谈,让他们在信任和关爱中成长。使他们变被动学习为主动学习,从而减轻他们的学习压力,顺利完成每学期的学习任务。
                                   张红霞       2004-7-3


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