“勤朴”：校训教育导入学校日常管理

“勤朴”：校训教育导入学校日常管理

  现在社会上有一种传闻：民办学校即“贵族学校”，其实这是一种误传。在华东地区规模最大的苏州国际外语学校工作多年，我们认为，民办学校的收费比公办学校要高，学生的家庭都比较富裕，这是事实，但只要管理得法，带来的弊端也可迎刃而解。苏州国际外语学校办学八年来，全校上下遵循“勤朴”校训，深入开展了“平民化”的教育，学校管理取得了显著成效。 抓校规——锁定准则     该校学生大多来源于全国各地的富裕家庭，从小生活条件优越，滋生了那种贪吃、贪玩、好攀比、惟我独尊等思想和行为。学校按照“勤朴”的校训，召开了家长会、学生座谈会、教师研讨会，经认真研究，进行分类归纳，找出问题的症结，并结合学校实际，依据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，从“自尊自爱，注重仪表”“严于律己，遵守公德”“勤劳俭朴，节约爱物”“漠视守纪，勤奋学习”“真诚友爱，礼貌待人”等五个方面编印了《苏州国际外语学校学生规范25条》使学生入学后有章可循，有规可依。     新生入学，学校都让学生、家长阅读，并与学生、家长签约，每学期开始进行一次学习“25条”总动员，组织学生学习有关条例，并以班级为单位，让学生自己组织，深入学习和领会。学校对校训的实施有了明确的规定，各年级有重点，班级有特色，使“校训”精神不断深入，经过多年的实践、修订，校训教育在内容和形式上形成了系列化、阶段化、层次化，为学校进行“平民化”教育提供了前提条件。 抓养成——规范行为     为增强校训教育的针对性和时效性，学校确定了“高起点定校训，低起点抓养成”的战略，把抓好学生的行为规范作为突破口。     学生家庭生活条件确实比较优越，有的学生从出生下来就有保姆抚养，过惯了饭来张口、衣来伸手的生活。学校从学生的衣食住行开始训练，养成学生自立的能力。例如学校制定一整套用餐程序，如何自己拿餐具，如何排队打饭菜，如何拿筷子用餐，连用餐时的坐姿，用餐时应该注意的动作和餐后如何放回椅子，擦干净桌子，如何放好餐具等等都一一规范，使学生从小养成自立、自律的思想和习惯；在穿着、生活自理等方面，都根据不同年龄的学生，制定了一系列的程序和要求，并开展了互帮互学等竞赛活动。 抓习惯——细微着手     学校有些学生家境优越，有的家长以钱代教，以钱代管，因此花钱如流水。父母宠爱，形成了浪费奢侈、好吃零食的习惯。学校针对学生中有饭菜不想动口、零食不空手的不良习惯，入学后，学校就规定学生在校不吃零食，学校也不设小卖部。一开始有不少学生不习惯：怎么寄宿制学校不设小卖部？家长也有些不忍心，偷偷给孩子吃，学校就组织专项家长会、学生报告会，让医务人员向家长说明吃零食的危害，强调用好学校“三餐两点”和“一牛奶”的好处。学校也争取学生之间互相帮助，生活老师加强组织等措施，学生不仅在学校不吃零食、不乱花钱，就是回家也能主动控制，把学校的“三餐两点一牛奶”吃好。现在学生身体长得很好，个别贪吃零食的“小胖子”也得到了控制，而且养成了勤俭节约、不乱花钱的好习惯，家长十分满意。     家庭富裕，学生过惯了“以车代步”的习惯。为改变这种习惯，每天早晨都组织学生在校内跑步，让学生进行锻炼。家长接送车一律停在校门外，由学生自带行李步行到校门口上车。学校进行春、秋季校外活动，都要求师生以步代车，规定步行到指定地点。     学生中挥霍课业用品的习惯十分普遍，每逢放假之日，学生的文具，生活用品不带回家，随意丢掉，堆积如山，学校就组织学生开展“节约用品，支援灾区小朋友”、“一支铅笔的旅行记”等班组座谈会，很多班级把图书，文具用品收集起来，寄给手拉手学校。     逢年过节，学生的压岁钱更是十分丰厚。为了养成正确的使用习惯，开学初以班级为单位开展了“如何正确使用压岁钱”的主题班会。通过讨论，学生纷纷把压岁钱用作交学杂费，或购买图书，也有把钱寄存在学校作路费。经过几年的教育，学生乱花乱用的现象正在逐步减少。 抓教师——以俭修身     学校要进行“勤朴”教育，首先加强了对教师的思想认识、道德观念教育，根据学校的实践，经过多年修改制定了《苏州国际外语学校师德规范》，其中涉及校训的内容占了较多的篇幅。例如条例规定：学校中国籍教师不吃零食也不吸烟；女教师不能浓妆艳抹进学校、校内不穿无袖衫；教师个人与家长、学生在经济上不发生任何关系等等。学校还规定：在职工作人员在用膳、用车、使用教具、用水、用电等方面都要从节俭出发，不乱支乱花、不浪费或损坏教具，为保证规定的实施，还把“勤朴”内容作为考核的重要指标，进行月评年考，对教师进行督促、检查、评估。     通过多年的教育，广大教师都能以学校的制度规范自己的行为，廉洁队教，为学生树立了良好师德风范，学生也从教师的一言一行中受到感化，起到言传身教，潜移默化的作用，使学校进行“平民化”教育有了可靠的支持。 抓家长——形成合力     家庭教育是塑造学生灵魂的第一环节，是学校教育、社会教育的起点和基础。学校虽是寄宿制学校，家长与学生接触时间较少，但家长的言行对孩子的影响仍是十分深远的。     我们经调查研究，发现有些家长有的整天出差经商，有的在孩子面前有不文明的言行，有的带着孩子出入不健康场所，有的让子女任意花钱等。为了提高家长对教育子女重要性的意识和能力，不做负面榜样，学校进行了多种形式的家长会。如成立家长委员会定期召开家长代表大会；举办家长学校，开辟家长通讯学校；每学期还由学校领导、班主任、任课教师分成十个小组分别到江浙沪各地召开家长会。     学校针对学校学生的特点进行了主题教育，如“家长经商不等于对孩子放羊”、“家长勿做负面榜样”、“富家子弟更要养而有教”、“成由节俭败由奢”、“俭以养德”等教育活动。通过几年的培训和教育，提高了家长对子女进行平民化教育的责任感和使命感，大多数家长对学校的管理表示赞同和支持，学校定期在校刊及《家长通讯》上刊登对子女关心对子女严格教育的好家长，树立优秀榜样，为学校进行系列教育架起了坚实的立交桥。     经过多年的校训教育，学校已初步摸索了一条培养“富家子弟”具有勤俭朴素、吃苦好学“平民化”的新路子，但这种精神的倡导和行为的培养绝不是一朝一夕的事，必须在日常生活中让孩子与勤劳天天作伴，在是与非的环境中长期接受磨练，在持之以恒的教育氛围中潜移默化，才能使学生的健全人格发展打下良好的基础。      

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