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初一信息技术教案

时间:2023-01-26 18:40:35 信息技术教案 我要投稿

初一信息技术教案集合5篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的初一信息技术教案,欢迎阅读与收藏。

初一信息技术教案集合5篇

初一信息技术教案1

  一、教学目标

  1、知识与技能:了解书籍封面的组成和布局,掌握封面设计作品制作的基本方法。

  2、过程和方法:学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。

  3、情感态度和价值观:能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程,形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的`工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力,让学生在实践中创造美,体验美。

  二、教学重点

  引导学生能运用以前学习的美术知识,灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素,将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

  三、教学难点

  学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法,能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

  四、教学准备

  1、教师准备:多媒体课件,优秀封面设计作品等。

  2、学生准备:学生构思自我设计作品等。

  五、教学方法

  演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

  六、教学过程

  (一)复习

  1.复习上节课所学内容

  2.检查讲解上节课所布置作业

  (二)创设情境并导入新课

  1、情景设计

  师:PPT课件展示图片(封面和封底)

  师:封面、封底一般包括哪些元素?

  生:……

  2、导入新课

  三大要素:文字、图像、色彩.

  师:书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的,不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎,本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。(以文字为主、图文结合)

  (三)任务探究,自主学习

  封面背景制作

  (1)同学们观看课本上例题,小组合作探究讨论,自主学习封面背景制作。

  (学生小组探究、合作学习、实践操作,教师巡回指导。)

  (2)学生展示自我,演示封面背景制作,老师鼓励,给予评价。

  (3)教师演示绘制自选图形椭圆,修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序)

  (4)学生观摩后,实践练习课后简单习题。

  (四)设计步骤小结

  1、构思

  考虑几种设计方案,从中选择最满意的,或将几个方案中的优点加以综合。

  2、定稿

  确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

  3、制作

  图形的设色或制作,运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。

  (五)课程总结,布置课后作业。

  七、课程总结

  今天,通过大家的努力和精心制作,同学们出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才华,发挥了创造精神,学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品,感受到了封面设计的艺术,很好的完成了

初一信息技术教案2

  课 时 教 学 计 划

  授课时间: 总第1课时

  课 题

  第一章 迈向信息社会——信息技术简介

  课型

  新授课

  教学内容

  第一节 信息和信息处理 第二节 信息技术简介

  教学目标

  (思想、知识、能力)

  1.正确把握信息的基本概念,了解简单的信息获取、处理、传递方法,完成“个人信息卡片”制作。

  2.结合课堂教学,查阅有关资料,完成命题作文:“从烽火台到因特网”,并展开讨论。

  3. 会开机、关机操作

  教学重、难点

  信息的概念 信息技术简介

  教法、学法

  师:讲演辅结合 生:边学边练,自主探究

  教 学 程 序

  认 知

  操 作

  一、复习提问

  1. 统计在小学学过计算机的人数?

  2. 怎样开机,关机你还记得吗?

  二、新知

  我们生活在信息社会中,信息无处不在,我们每时每刻都离不开它,了解信息,认识信息,掌握信息技术,已成为一个现代人必须具备的基本素质。

  1、信息的基本概念

  信息是需要感知的,信息的作用只有在它为人所感知,并理解的时候才能发挥出来。

  信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。

  2、信息的.获取、处理、传递方法

  3、信息社会

  4、信息技术初步

  信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)

  5、信息技术展望

  三、小结:

  1.信息是现代社会的重要资源,正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道,培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。

  2.对信息技术的理解是一个渐进的过程,需要在生活中认真观察和分析。

  四、思考与练习:KP7、15

  一.练习开机操作

  二.练习登录入网操作

  三.练习关机操作

  教学后记

  对小学阶段未学习计算机操作的学生,要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。

初一信息技术教案3

  教学目标

  (思想、知识、能力)

  1、仔细观察,说说你的计算机系统的外观组成。

  2、制作一张记录表格,记录下每个部件的品牌或型号。

  教学重、难点

  微机的基本结构和软件介绍

  教法、学法

  师:讲演辅结合 生:边学边练,自主探究

  教 学 程 序

  认 知操 作

  一、复习提问

  1、什么叫信息?你心目中的信息社会是怎样的?

  2、什么叫信息技术?

  二、新知

  1、计算机在信息社会中的地位和作用

  2、微型计算机的基本结构和软件介绍

  ①、微型计算机的基本结构

  一台微型计算机主要由三部分组成:主机、输入设备和输出设备

  ◇微型计算机主机部分

  主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU,又名微处理器,是一台计算机的'核心)、存储器(分内存储器和外存储器,它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM,外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

  ◇微型计算机的输入设备:键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

  ◇微型计算机的输出设备:显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。

  ◇微型计算机处理信息的一般过程

  ②、计算机软件

  软件是程序系统,是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

  三、小结:

  计算机是一种高效的信息处理工具,区别于普通的信息处理工具,它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识,这是灵活应用微型计算机的基础。

  四、思考与练习:KP21

  一.练习开机操作

  二.练习登录入网操作

  三.练习鼠标及键盘操作

  四、练习关机操作

  教学后记

  学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

初一信息技术教案4

  【教学目标】

  1.知识与技能

  (1)知道信息与信息社会。

  (2)正确列举现实生活中存在的信息。

  (3)了解信息处理的过程。

  2.过程与方法

  区分信息与信息载体、信息源。

  3.情感、态度与价值观。

  (1)了解信息的真实性、正确性、相关性和安全性。

  (2)培养合理运用信息的习惯。

  【教学重点与难点】

  重点:(1)信息与信息载体、信息源的区分。

  (2)信息的准确性和相关性。

  难点:信息与信息载体、信息源的区分。

  【课时安排】

  用0.5个课时完成。

  【教学准备】

  教材以外的`生活中的信息

  【教学过程】

  1.引入。

  请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。例如,每天电台中广播的天气预报;每位同学的名字、身高、体重;每次考试的成绩、名次;电视节目预告;各种新闻、消息等。

  2.从学生的实例中引出信息和信息社会。说明信息的准确性和相关性。

  3.信息、信息载体和信息源的区分。

  教师提出“书、电视机是否是信息”的疑问,请学生讨论辨析,最后说明各种文字、数字、符号、图形、图像、声音等都是信息的载体,信息是数据的抽象,而知识是信息的高级组织形式。

  4.介绍信息处理的整个过程。

  通过人体对事物的感应过程让学生更形象地了解信息处理的过程,以及计算机是当今社会信息处理的强有力的工具。

初一信息技术教案5

  知识目标:

  确定电子小报的内容与版面

  能力目标:

  利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容,确定要介绍的人物和主题、稿件内容,对小报版面进行规划和设计的过程中,掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。

  情感目标:

  感受自己的作品设计,为自己制作电子小报提供自信的基础。

  教学重、难点:

  重点:

  电子小报的设计

  难点:

  自主探究和小组协作方法的`引导

  教学方法:

  欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈

  教学课时:

  1课时

  教学准备:

  优秀作品设计

  初识Word

  教学目标:

  (1)使学生学会进入与退出Word窗口。

  (2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

  (3)使学生初步了解文件的保存方法。

  教学重点:

  使学生学会进入与退出Word的方法

  教学难点:

  认识Word窗口功能区及其重要功能。

  教学过程:

  一、导入新课

  出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮?它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学?今天我们就一起来认识Word。

  二、探索新知

  1.启动Word

  演示操作步骤:单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。

  师:通过开始菜单可以启动Word窗口,双击桌面上Word的快捷方式的图标,同样也可以启动Word。(练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。)

  议一议哪种启动方法好?(让学生自主讨论)

  2.认识Word窗口

  师:Word窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?

  练一练

  1.说出下面窗口中的各部分名称。

  2.说出窗口中各部分的功能

  Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮:这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏,单击工具栏上的按钮,就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师:工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)

  打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复

  师:我们已经完成了输入内容,那么如何退出Word?

  [演示]

  (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

  (2)如果是新输入文件,计算机会弹出如下对话框,询问是否保存文件。

  (3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。

  (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“小明的日记”为文件名,单击“保存(S)”按钮。

  三、巩固练习

  练一练

  请退出“文件”并以“我的日记”为文件名,保存所输入内容。

  提问:当出现:“是否保存对文档1的修改?”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮,有什么不同?

  练一练

  打开Word窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,,,退出Word。

  小结:我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮,所做的修改就未保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。

  四、课堂作业

  议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口

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