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大班数学教案

时间:2022-09-20 10:31:50 数学教案 我要投稿

【推荐】大班数学教案四篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的大班数学教案4篇,欢迎大家分享。

【推荐】大班数学教案四篇

大班数学教案 篇1

  一、活动目标。

  1、知道电话号码是由数字组成的,感受数字在日常生活中的运用。

  2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合,排列出6组不同的电话号码。

  3、能动脑筋坚持完成任务,体验成功的快乐。

  二、活动准备。

  1、物质准备:数字牌记录表格;数字卡片1——6;水彩笔、记号笔;PPT。

  2、经验准备:知道自己家里的固定电话号码。

  三、活动过程。

  (一)联系实际生活,激发幼儿的活动兴趣。

  1、教师播放PPT,依次出现数字。

  师:你们看谁来了?

  哇,真棒,你们认识这么多数字呢!

  2、联系生活,教师提问。

  师:生活中到处都有数字,你们在哪里见到过呢?

  总结:生活中个个地方都有数字,看来数字的用处真大!

  3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001

  (1)我这里有一组数字,你们大声地读一读!

  (2)你们猜猜代表什么呢?

  师:这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码,你们家也都有固定电话,谁来说说你家的电话号码呢?

  总结:看来每家的电话号码都不一样,而且固定电话号码的数字要少一些,手机号码的数字要多一些。

  (二)出示电话号码,引导发现电话号码与数字的关系。

  1、教师出示一组电话号码。

  师:这些都是我们通州的电话号码,你们有什么发现吗?

  总结:每组都是8位数,前面的第一位数都是8,而且每组的电话号码都不一样。

  2、教师出示两个电话号码,进行比较。

  师:这里又有两组电话号码,你们来大声的念一念!

  你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗?

  总结:一样的数字,排列位置不一样,就能变成不一样的电话号码,对吧?

  (三)引入情景,摆摆数字牌。

  1、教师播放PPT。

  (1)今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢!

  (2)看,村长山羊伯伯来欢迎我们了!

  2、出示数字卡片。

  师:山羊伯伯说,如果我们小朋友想进去参观动物新村,得先完成一个任务!听,山羊伯伯布置任务了!(教师播放录音)

  3、教师安排分组。

  师:待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆,把摆出的号码记录在这张表格上。

  师:那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组,你们商量一下,选一个小朋友做记录员。

  师:你们选好了吗?那我们到后面去摆一摆,记一记吧。(教师出示记录表)

  4、幼儿自主操作,记录。

  5、幼儿上来展示,教师总结。

  师:看,我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢!

  这张记录表是哪组完成的`呀?这里有没有我们熟悉的号码呢?

  这张呢?请你们组一起来读一读?发现了什么熟悉的号码么?

  这里发现了什么号码呢?

  看看这里1、2、3都组成了哪些号码?我们一起来读一读。

  (四)幼儿自主操作,帮小动物设计号码。

  1、教师出示楼房和各种小动物

  师:我们都完成了山羊伯伯布置的任务,那我们就可以进去参观了。看,有哪些小动物呀!(教师播放PPT)

  师:小动物们为了方便和朋友们联系,他们每家想装一部电话,山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

  2、教师请幼儿设计电话号码

  师:请小朋友们注意啦,动物新村的电话号码很特别,每家的电话号码为6位数,而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字,不能少一个数字,也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。

  3、师:老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片,前面有6个小动物的标记,你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时,你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码,就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码,再一一记录。

  幼儿自主操作,用6个数字摆号码,并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

  (五)幼儿相互交流。

  教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上,并检查是否符合设计要求。

  四、总结:

  今天我们小朋友们可真能干,都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢!我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧!那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧!

大班数学教案 篇2

  一、活动目标:

  1、初步理解二等分的含义;二等分后每份是一样大的,并能比较整体与部分的关系。

  2、探索同个图形不同的二等分方法,发展幼儿的观察力和尝试能力。

  二、活动准备:

  正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀

  三、活动过程:

  一)、请幼儿帮助小兔子,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,今天小白兔来到我们的教室里,想请我们小朋友来帮一个忙。动物城里造了许多新房子,小动物们从店了买回来了许多漂亮的窗纸。可是,窗纸太大了,要分成一样大的两份才能用,小动物都不会分,小朋友愿意帮助小动物吗?

  二)、第一次尝试:二等分正方形

  1、教师提出尝试要求,将正方形分成一样大的两份。

  教师:现在请小朋友试一试,看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的两份,分好后剪开。

  2、幼儿尝试操作,将正方形二等分,教师巡回观察幼儿操作,对分得好的幼儿及时给予表扬,并鼓励幼儿想想有几种分法。

  3、尝试操作后提问。

  1)、你是怎么分的?怎么知道分出来的两份是否一样大?(用重叠的方法比较)

  2)有哪些小朋友的分法是跟他一样的?哪些小朋友的分法分他不一样?

  4、教师将正方形的分法操作演示给幼儿看,并展示在黑板上,请幼儿比较整体与部分的关系。

  5、小结:像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分,二等分后的`每一份都是一样大的,而且每一份都比原来的小,整体比部分大。

  三)、第二次尝试:二等分其他图形(长方形、椭圆形、圆形、花形、心形)

  1、教师提出第二次尝试要求:二等分其他图形。

  教师:小朋友想出了正方形二等分的方法,真聪明。请你们看看箩筐里,还有些什么图形,我们来试试看,帮助小动物们把各种形状的窗纸二等分。

  2、幼儿第二次尝试操作,把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分,教师观察幼儿操作,了解幼儿不同的二等分方法。

  3、教师请选择不同图形进行二等分的幼儿讲讲,自己分的是什么图形、是怎样分的,然后教师将各种图形的二等分方法展示到黑板上。

  小结:原来,有些图形只有一种二等分方法,而有些图形有好几种二等分的方法。

  四、延伸活动:思考如何将图形四等分。

  教师:小朋友真了不起,帮小兔子分好了窗纸,小兔子知道了一定很高兴。我们能把各种形状的纸分成一样大的两份,那你能把它们分成一样大的四份吗?老师把材料放到区角里,请小朋友们下次去试一试看。

  在幼儿操作的过程中,引导幼儿发现和探索四等分的分法,找出不能四等分的图形:心形。

大班数学教案 篇3

  一、活动目标

  1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象,得出的结果不同;

  2、运用已有经验,进行多种工具的测量,尝试简单记录;

  3、感受测量活动的趣味性。

  二、活动准备

  1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。

  2、幼儿用书。

  3、教学PPT

  三、活动过程

  1、创设问题情境,激发幼儿测量的兴趣。

  师:大家看黑板上的图片是什么呀?

  幼:小朋友在擦桌子。

  师:我们平常是完饭也经常的这样擦桌子,但是小朋友知道我们的桌子有多长吗?

  2、幼儿讨论,教师帮助幼儿小结测量的`方法。 师:小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指头……

  师:非常好!其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量,老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请看黑板。

  3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。

  师:那现在请小朋友们开始测量吧!

  (启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量,测量时用手暂时记录长度,下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。)

  4、幼儿记录测量结果。

  5、分析测量中的问题。

  四、活动延伸

  请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸,并尝试记录下来。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、利用自然物测量影子,初步把握首尾相接的测量方法。

  2、对影子的变化产生兴趣,初步发现影子与光的关系。

  活动准备:

  铅笔、小棒、记录纸、粉笔

  活动过程:

  一、活动导入(价值点:画影子,引起兴趣)

  1、引导语:请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对,用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来,并写上自己的学号。

  2、提问:我们来观察一下朋友的影子和我们的.一样吗?

  小结:每个人做出的动作不一样,影子也不一样。

  二、测量影子。(价值点:运用自然物测量影子)

  过渡语:我想知道我的影子有多长,有什么办法量一量呢?

  1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。

  2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。

  3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较,体会工具长短不同,计数结果也不同。

  三、把握方法。(价值点:学习首尾相接测量方法,比较影子的长短。)

  1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较,发现同伴的影子长短的不同。

  2、请在活动中,用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程,讨论:为什么量了一次后要用手按住这点,然后移动小棒从这点开始继续测量?

  四、比一比谁的影子长。(价值点:体验首尾相接测量方法。)

  1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。

  2、选择同一影子的较多记录,比较记录是否相同,用再次测量作证实。

  从记录中选出影子的前3名幼儿。

  五、再次发现问题。(价值点:初步发现影子与光的关系。)

  他们3个是我们班级里个子最高的人吗?可是他们的影子为什么很长呢?

  他们3个是我们班级里个子最矮的人吗?可是他们的影子为什么最短呢?

  影子的长短和身高不对应是什么原因呢,请你们回家问问爸爸妈妈,并记录在纸上,明天带给老师,我们再一起交流分享一下好吗?

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