【精品】小学美术教案范文汇编六篇
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教学目的:
1、培养学生热爱环境的意识
2、进一步学习主题创作的作画方法
3、用多种方法作画
教学重点及难点:
一、揭示课题:有人和动物的风景
二、思考:怎样的环境是美丽的'?
1、学生小组讨论
2、交流发言
3、总结
风景中增加了人和动物,幽静的画面会增添生气,美丽的大自然也会更加丰富。
三、学生大胆想象
师:你想怎么样表现人物、动物、风景的有趣关系?
1、学生思考
2、交流发言
四、欣赏范画,指导创作
1、欣赏其他小朋友的画及大师的画
A《热带景色》 享得.卢梭 德国
2、指导创作
(1)起稿
针对表现主题,对素材进行取舍,舍去与主题有关或影响表现主题的东西。
(2)着色
采用多种方法表现:
水粉、水彩、铅笔……
可以多种方法综合表现
五、学生创作,教师巡回指导
可以小组合作
六、作业评价
教后札记:
在创作时,学生不能很好地处理人物、动物及风景之间的关系,主题不突出。
小学美术教案 篇2
教师:刘丽君
第1课 色彩的对比
领域:造型?表现
课时:一课时
教学目标:
知识与技能:认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
过程与方法:进行对比色的涂色练习。
情感态度价值观:培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识,以及对美的感知。
教学重点:
认识色彩的对比。
教学难点:
如何运用对比色。
课前准备:
学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具:
教师:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的`特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:
1、欣赏:
(1)出示色环图片,让学生认每一种颜色。
(2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现:
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践:
(1)用对比色组织一幅画面。
(2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
教学反思:
学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课 色彩的和谐
领域:造型?表现
课时:一课时
教学目标:
知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。
过程与方法: 用邻近色进行涂色练习。
情感态度价值观:感受色彩的魅力。
教学重点:
认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点:
如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:
教师:水粉颜料和绘画工具。
学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路:
本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
教学过程:
1、引导欣赏:
(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面
(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展:
(1) 什么是邻近色?(出示色轮)
在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:
黄——黄绿——绿
红紫——紫——蓝紫
黄橙——橙——红橙
(2)寻找邻近色(师生互动)
A、 家居图片
B、 生活图片
C、 建筑图片
(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐
(4)师示范邻近色的调配方法
3、实践活动:
(1)作业:用邻近色组织一幅画面。
(2)学生动手操作,教师巡视指导。
4、作业展评。
小学美术教案 篇3
教学目标:
1、通过直接观察比较以和回忆往日的生活经验,能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现象,从而理解透视的规律。
2、鼓励同学运用近大远小的规律,绘画或拼贴一幅表示物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备:课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工资料等。
教学重点:理解近大远小的透视规律,并结合生活实践举例,理解性地说出生活中的这一现象。
教学难点:画现能否表示出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识,(近处色彩鲜艳,笔触强烈些,远处色彩灰暗,笔触柔和、概括些)。
教学过程:
一、引入新课。
室内活动。
1、欣赏教师带来的`图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片,让同学感受画面透视的效果,打开同学思维,能初步联想,挖掘出生活的经验。
2、欣赏影像资料,进一步激发同学思维,使生活经验和感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的阳台上,欣赏周边景物(花草、建筑物、人群和周围环境等。)
教师引导:看了刚才老师带来的图片和录像资料,现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物,对比观察一下,然后告诉大家,你发现了什么?
2、考虑。
同学们通过观察、考虑,得出结论。
一样大的物体,近处看起来大,远处就看起来小了。
一样宽的物体,近处看起来宽,远处看起来就窄了。
一样大小的风筝,在地面上看上去很大,飞到半空中就变得很小了,而且飞得越高,就变得越小了。
3、再次欣赏。
让同学带着任务再次欣赏图片和影像资料。
问题:
近处的东西可以看到哪些细节?远处的东西又能看到些什么?
近处的物体色彩怎样?远处的物体看上去色彩又怎样?
4、再次发现,让同学回答问题。
5、表示近大远小的在绘画中。
怎么在绘画中表示近大远小的规律呢?
近处的景物画细致些,远处的物体表示得模糊些,概括些。近处的色彩明亮些,远处的色彩灰暗,柔和些。
三、同学绘画,教师指导。
四、展示作品。
让同学自评、互评。在同学自评时,鼓励同学运用透视一词描述同学的作品。
小学美术教案 篇4
一、教学目标
1、初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。
2、尝试用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶壶和茶杯。
3、培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的.情感。
二、重点、难点。
重点:让学生初步了解中国茶文化,并能大胆、巧妙地对茶壶和茶杯进行设计与表现。
难点:在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、课前准备
师:课件、茶壶、茶杯等
生:彩泥等。
四:课时安排
一课时
五:具体过程
1、导课
展示各种食品,导出茶叶。板书——茶
2、感受
中国是世界上最早开始种植茶叶的国家。板书——种茶。早在唐朝时期,陆羽就写了一本世界上最早的论茶专著——《茶经》。
⑴课件展示:了解中国制茶的历史。
茶叶经过采摘、筛选,烘炒,得以保存。有朋来时,泡一杯香茗,聊一聊天,是一件多么赏心悦目的是啊。
⑵问:你都知道哪些茶叶。
了解茶的一般分类。欣赏《斗茶图》
⑶同学们喝过茶吗?茶的味道如何?你知道喝茶的好处吗?了解唐朝诗人陆仝的一首《茶歌》,感受古人对茶的赞美。欣赏《宫乐图》局部,欣赏《弈棋图》。讲一讲毛主席和齐白石的故事,欣赏《梅花茶具图》。
小结:是啊,人们爱茶,喜欢品茶,我们温岭的大街小巷也有无数的茶楼茶馆,(出示图片),同学们有没有去过呢?你知道茶是怎么泡出来的呢?欣赏一段茶艺表演的视频。板书——泡茶。
3、揭题
假如让你喝上这么一杯茶,你会有什么感觉?板书——品茶。请同学们喝一喝茶,导出课题——茶香四溢。
4、欣赏
品茶离不开茶壶和茶杯。
欣赏各种茶壶和茶杯、欣赏茶壶和茶杯的泥塑作品。了解壶的各种造型以及什么是壶铭。
5、作业
分组泥塑茶壶和茶杯或画一画饮茶的画面。
6、讲评
7、拓展
欣赏其他茶具、欣赏茶的包装等。
小学美术教案 篇5
教学目标
1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。
2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3.试着按自己的设计来表现色彩。
课时2课时
教学实施
一、课前准备
1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的'图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。
2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。
二、课堂教学
1.引导阶段
让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2.发展阶段
首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。
3.收拾与
学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
小学美术教案 篇6
课型: 绘画基础课
重点:观察不同形状的车,及不同的特点。
难点:用简练概括的线条画出汽车的主要特征。
知识目标: 了解汽车的有关知识。
技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。
情感目标:培养学生观察生活,表现生活的能力.
课时安排:1
教具准备:长方形、圆形纸片
教学过程:
一、 组织教学:常规检查。
二、 复习
辨认各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生辨认。
三、 新授:
1、结构组合:用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后,会不约而同的说:是汽车。老师板书课题。
分析:四边形是车身,圆形是车轮。
2、演示方位:
⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶,使学生产生两种不同方向行驶的`视觉效果。
⑵板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。
3、组织画面:用汽车的基本形定位。
四、 学生作画
1、启发构思:你最喜欢那些汽车?你准备画几辆?它们向哪个方向行使?
2、用基本形定位:方形要大些,以便添加门、窗。画面要饱满。
3、勾线、刻画具体形象。
要求线要勾的连贯、流畅,避免断线。
4、添画路旁景物:如房屋、树、指示灯、栏杆等。
5、染色,色要均匀,不出轮廓线。
6、染背景:选汽车身上没有的颜色染背景。
五、 小结
表扬踏实、认真的作画的学生。
课后反思:学生对这一课很感兴趣。所有的学生均能画出马路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致,还能叫出个名堂来。
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