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大班数学教案

时间:2022-06-04 20:59:34 数学教案 我要投稿

【必备】大班数学教案4篇

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班数学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】大班数学教案4篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏歌曲,掌握数高楼的节奏,感受歌曲活泼、欢快的特点。

  2、通过视听结合引导幼儿理解歌词,感知各种各样的楼房。

  活动准备:歌曲MTV。

  重点与难点:感知节奏和各种各样的高楼。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  1、师:你们看到过高楼吗?在哪里看到的?它是怎么样的?有几层呢?

  2、师:现在我们城市里的高楼是越造越多、越造越高、越造越漂亮了,今天有一群小朋友要去看高楼、数高楼,我们也一起去看看吧!

  二、欣赏歌曲MTV。

  1、第一次欣赏。

  欣赏后提问:

  (1)你们看到了什么?听到了什么?

  (2)你们喜欢听这首歌吗?为什么?(引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点)

  2、第二次欣赏。

  欣赏后提问:小朋友是怎样数高楼的`?(引导幼儿掌握数高楼的节奏)

  3、第三次欣赏。

  欣赏前交代任务:看一看、听一听里面的高楼是怎么样的?

  欣赏后提问:

  (1)小朋友们看到的高楼是怎么样的?

  (2)你喜欢里面的哪幢高楼?为什么?

  三、跟唱歌曲。

  在教师地带领下轻声跟唱歌曲数遍。

  四、音乐游戏《跳房子》。

  要求幼儿自由结伴边唱边游戏。

大班数学教案 篇2

  认识球体

  活动目标:

  1培养幼儿探究精神。

  2发展幼儿观察力和空间思维能力。

  3通过观察比较在操作活动中认识球体的特征。

  活动准备:

  圆圆世界(内有圆圆的`会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份

  活动过程:

  (一)导入活动

  老师带领幼儿复习圆的特征,并请幼儿进入圆圆世界。

  (二)展开活动

  1幼儿第一次尝试。

  2教师引导幼儿相互观察,比较所拿物品特征,逐步归纳,提炼球体特征,并用记录的方法展现球体特征。

  3教师小结球体特征。

  4教师提出要求,幼儿再次选择所拿物品。

  5教师指导幼儿再次感知球体特征,并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

  6请幼儿想一想,并说出生活中的球体 。

  活动结束

  请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。

  活动延伸

  请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格

大班数学教案 篇3

  活动目标

  理解数学符号“+”和“-”的实际意义。

  描述含有“+”和“-”意义的情境。

  活动准备

  课件准备:“加号来帮忙”音频及图片;“减号来帮忙”音频及图片;“加号还是减号”组图。“加号减号”图片。

  纸面教具:《加号头饰》、《减号头饰》。

  活动过程

  教师佩戴纸面教具《加号头饰》,激发幼儿兴趣,导入主题。

  ——小朋友们你们好,我是数学符号,猜猜我叫什么名字?

  ——今天熊猫妙妙请我去她家帮忙,到底是什么事呢?一起去看看吧。

  播放对话音频及图片“加号来帮忙”,引导幼儿理解加号的实际意义。

  ——妙妙在布置房间,她想在房间的每个花瓶里都插上美丽的花朵,一共有几个花瓶需要插花呢?妙妙请加号来帮忙。

  ——桌上有几个花瓶?书架上有几个花瓶?

  ——加号怎么帮助妙妙?(把桌上和书架上的花瓶合起来就知道有几个花瓶需要插花了)

  ——加号的作用是什么呢?

  小结:加号的`作用是把两个或两个以上的数量合起来。

  教师换戴纸面教具《减号头饰》并播放对话音频及图片“减号来帮忙”,引导幼儿理解减号的实际意义。

  1.教师佩戴减号头饰,引导幼儿认识减号。

  ——小朋友们你们好,我是数学符号,我叫减号。看看我长得和加号有什么不同?

  ——我和加号长得不一样,作用也不一样,今天熊猫奇奇找我帮忙,一起去看看吧。

  2.播放音频及图片“减号来帮忙”,帮助幼儿理解减号的实际意义。

  ——奇奇在收拾房间,他想从5个玩具里选出3个送给好朋友,奇奇还剩几个玩具呢?奇奇找减号来帮忙。

  ——减号怎么帮助奇奇?(从5个玩具里去掉3个就知道还剩几个玩具了)

  ——减号的作用是什么呢?

  小结:减号的作用是从一个总数里去掉一部分数。

  出示组图“加号还是减号”,鼓励幼儿描述情境并选择正确的数学符号。

  ——加号和减号不仅能帮助奇奇和妙妙,很多需要计算数量增加或减少的地方也需要它们的帮忙。我们一起来看看吧。

  ——请你描述一下图上的内容?(如:树上有2只小鸟,又飞来了2只/停车场上有4辆小汽车,开走了2辆)

  ——数字之间填上什么符号可以表示这幅图的内容呢?

  出示手势图片“加号减号”,组织幼儿玩游戏“我说你做”,巩固幼儿对加号和减号的理解与运用。

  1.出示手势图片,介绍游戏规则:幼儿两两一组,一人说情境,如:小明有3块饼干,吃了1块;一人如图比出正确的数学符号“+”或“-”。

  2.组织幼儿玩游戏,教师巡回倾听。

  活动延伸

  家园共育

  家长可以结合日常生活情境,继续与幼儿玩“我说你做”游戏,增进幼儿对加号和减号的理解与运用。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、学习7的分合,知道7分成两份有六种不同的答案。

  2、能够在6种不同答案中找出相象的两组,并想办法做出记录。

  3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录,并关注和学习同伴的记录方法。

  活动准备:

  1、放大的记录单,水彩笔。

  2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

  活动过程:

  一、分铅笔--学习7的分合。

  把铅笔分给两个幼儿,试试可以分几次,要求每次分的答案不一样,进行记录。

  二、师幼交流讨论"分铅笔"的结果。

  师幼共同检查结果是否有重复或遗漏,确认分成两份的6中答案:如有错误进行改正。

  三、尝试用标记表示两组相象的分法。

  1、幼儿观察6组答案,找找哪两组相似。

  2、师幼讨论:谁能有办法,让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中,那两组是相像的?

  3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

  4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格,针对"可以给这两组相像的'分合式做什么样的标记?在什么位置做标记合适"等问题,鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

  5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中,尝试用标记表示相像的两组答案。

  四、幼儿分组操作活动。

  1、翻片子。

  2、剪贴格子。

  3、分蜡笔。

  五、交流与分享。

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