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《男生·女生》政治教案

时间:2022-09-13 04:49:15 政治教案 我要投稿
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《男生·女生》政治教案

  作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《男生·女生》政治教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《男生·女生》政治教案

《男生·女生》政治教案1

  教学目标

  一、知识目标

  知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

  二、能力目标

  能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。

  三、情感态度价值观目标

  愿意与异性同学交往,尊重异性同学;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题;选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

  教学重点和难点

  教学重点:能够有分寸进行异性同学之间的交往。

  教学难点:辨别男女生之间的正常交往和早恋,提高异性交往中的自我保护能力。

  教学过程

  导入新课:

  上一节课我们主要讲了一般同学之间的交往问题,我们明白了只有积极与同学交往,妥善处理友谊问题,才能拥有良好的人际关系。这一节课我们学习男女同学如何开展交往,正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊,学会用适当的方式与异性交往。

  讲授新课:

  一、让我们荡起双桨

  1、我的风采

  展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目,让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。

  2、哑剧表演

  〈一根针、一颗钉〉

  情景:在初二的务农周上,大男的衣服刮破了,需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针,不小心扎了手。小女的凳脚松了,需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打,不小心打在了手上。唉,他们两个无奈的摇了摇头。

  问:小女和大男该怎么办呢?

  目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因,他们有各自擅长的一面。

  3、王婆卖瓜

  男女同学轮流各自说说优点,要求实事求是、流利、不重复、有秩序。

  目的在于让学生了解对方的优势,在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补,和谐相处。

  4、实话实说

  要求学生明确男女生应怎样进行交往。

  (1)分析两种极端的交往方式。

  A、鸿沟式交往:男女生井水不犯河水,用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。

  (男女生交往应互相尊重)

  小雅从不敢和男生说话,不可避免时非得叫其她女同学帮忙。

  (男女生交往应落落大方)

  B、过分亲密式交往:小利和大伟经常避开其他同学单独交往,很少参加班级集体活动。(男女生交往要注意方式、场合、时间和频率)

  二、把握青春把握情感

  1、体会青春滋味

  一天,小利终于收到大伟的一封信,说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。

  问:他们互相喜欢是不是一种错?

  他们的感情能进一步发展吗?

  (1)请每组分别从父母、老师、同学的.态度和评价,对他们学业的影响,时间和精力等方面选择一个角度加以说明。(理性的分析)

  (2)看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观,并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。(感性的认识)

  (3)总结:青春的滋味有时就象这些未成熟的水果,过早的去尝试,我们感受到的只能是涩味。

  欣赏:把我连同青春的心事一块儿,尘封进那粉红色的记忆吧。(学会等待、学会冷处理)

  我不想让自己的小船过早的搁浅,所以,请收回你热烈的目光。(学会拒绝)

  2、防身有招术

  当我们在和异性交往的过程中,还要学会保护自己。

  1、诗经云:谦谦君子,大家闺秀。——我们要保持庄重

  2、面对异性的邀请,我们要保持警惕。

  3、受到异性的侵害,我们要沉着应对,机智求救。

《男生·女生》政治教案2

  目标要求

  1、情感、态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同的侧面欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,以恰当的方式表达男女之间的友情。

  2、能力:正确认识异性同学之间的交往与友谊,掌握交往的恰当方式。

  3、知识:了解男生女生各有自己的特点与优点,明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。

  教学重、难点

  男生女生应当如何以恰当的方式交往

  教学方法

  活动法、举例法、讨论法

  教学设计思路

  (一)兴趣导入

  请大家看看这两张照片,这两个宝宝可爱吗?猜猜看,哪个是男的,哪个是女的?

  四种答案。

  大家想知道答案吗?

  两个都是女的。

  我们再来看另一张照片,从这张照片,你能清楚地看出哪个是男生,哪个是女生吗?

  可以。那么为什么刚才看前两张照片的时候,会感到疑惑,难以分清是男,是女呢?

  说明随着年龄增长,性别特征也越来越明显。我们在第二节感受青春中,不是也提到男生和女生在生理上有了变化吗?这节课,我们要带领大家走进男生女生。

  (二)自主学习

  现在请同学们听一段音乐,《我是女生》。

  这首歌表现了一个女生对自己的自我认识。那么,我现在要请我们的同学来认识一下男生和女生有什么优点。请全班的男生来想一想,女生有什么优点呢?请女生来想想男生又有什么优点呢?等会,我们男女同学各派一名代表,谈谈男生的优点和女生的优点。

  那么男生女生的优点有这么多,女生最欣赏什么样的男生呢?男生又最欣赏什么样的女生呢?

  看来每个人的心目中都有自己欣赏的男生和女生的形象,这种形象是怎么形成的呢?

  一、活动体验:你对异性了解多少?

  (出示男孩篇和女孩篇,要求男女生交换说出印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、智力—那些方面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么?

  (播放歌曲《我是女生》,出示歌词)师:这首歌是女生自己对自己的评价,男生心目中最欣赏什么样的女生?播放歌曲,男孩子。女生又欣赏什么样的男生呢?

  教师评价:通过刚才的描绘,大家可看到男女间有差异,这些差异吸引着异性间进行交往,在大家同异性交往的过程中,相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。

  二、畅所欲言:描绘你心目中最完美的异性形象

  师:虽然刚才同学们用的词汇不完全相同,但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎,我想这和同性同学的观点也是一致的。同学们思考一下,你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的?(过渡到男女生交往的问题)

  教师点拨与学生举例:其实,处于青春期的我们,渴望、喜欢与异性交往,这是心理发展的必然,可是由于受各种因素的影响,我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象,如不敢与异性说话,恐惧、紧张等(让学生自己列举),这些都不利于健康成长,所以中学生异性交往要坚持一个适度的原则。

  三、案例分析与讨论:两个案例,请你们帮他们出出点子(37页)

  你觉得男女生间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分享。

  师:同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往,但异性同学毕竟存在性别和个性的差异,请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑,男女生交往的恰当方式是什么?

  师:根据同学们所谈的,男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点:

  A、自然大方,合作互助

  男女生既不能故意压抑和异性交往,也不能交往过密,举止亲昵,应自然地、落落大方地进行交往,建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立,而应该在集体活动中发展,应尽量扩大交往的范围,这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学,这样也可避免他人误会。同时男女生本身并无性别优劣,在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长,要做到取长补短,学会互助合作,才有利于相互促进,共同进步。

  B、相互尊重,文明用语

  交往时男女同学都要学会尊重对方,包括尊重对方的人格,尊重对方的意愿。交往过程中一定要注意语言艺术,一句话能把人逗乐了,也同样能把人惹恼了,在男女生交往中特别要注意这个问题。男生自尊心强,女生不要出言不逊,伤害男生;男生也不要大大咧咧,不小心得罪了敏感的女生,更不能利用体质方面的优势欺负女生。

  师:男女同学在相处的过程中难免有一些误会和摩擦,遇到这种情况该怎样化解矛盾和误会呢?请听听一位女生的话。

  师:这是一个女生通过杂志向同班男生致歉的一段话。男女同学由于羞涩,往往不敢当面说出彼此的误会、感谢、愧疚,我想很多同学都有和异性同学交往的心情故事,请大家学学这位女同学,把对异性同学要说的话写下来,可以不署名字,投进“真情百宝箱内”,老师将随机抽取几份跟大家一起分享。

  C、自尊自爱,把握尺度(38页)

  每个人都很爱护自己的尊严和名誉,珍惜自己的人品和人格。懂得自爱,才能赢得对方的尊重和友情。中学生进入青春期后常常不由自主地注意异性,渴望与异性进行情感上的交流,同时希望自己也能够得到异性的注意与肯定,这种情感是正常的,如果能够正确引导,男女生之间的友谊依然可以保持纯洁美好。但如果过早地陷入爱河不能自拔,等于提前品尝未成熟的果实,滋味肯定是苦涩的,不仅不利于学习,而且对身心健康、家庭关系、人际交往都有影响。要进行符合年龄身份的交往,掌握好与异性同学交往的技巧和尺度,男女同学都要学会自爱。

  四、出示青春寄语——教师语—我们说青春是一个美丽的季节,正因为美丽,才会让我们有那么多的困惑;青春是一条渡我们走向成熟的桥,所以在走向成熟的过程中,我们难免会遇到这样或那样的感情困惑

  五、出示案例:《只因那时年纪小我误会了你的心》并回答其中的问题

  (1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的`原因是什么?

  (2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗?

  (3)本段材料中“我”的行为对吗?为什么?

  (4)小欣是一个什么样的人?

  (5)“我”该怎样向小欣表达歉意,说些什么?

  交往中形成的。从幼儿园开始,男孩女孩就不可避免地接触,在一起上学,一起参加各种活动。,那么到底男生和女生应不应该有正常的交往呢?我这里有六种关于男生女生交往的观点,请同学们依次判断,并且说明理由。

  论点一:学生的主要任务是学习,与异性交往是长大以后的事情。

  论点二:中学生还不成熟,不懂事,不具备与异性交往的条件。

  论点三:与异性交往很容易发展为“早恋”,使中学生犯错误。

  论点四:中学生与异性交往是少数学生的行为,“好学生”不应该仿效。

  论点五:中学生与异性交往没有什么好处。

  从刚才同学们的讨论和发言中,我们可以得出这样的结论:男生女生建立友谊是正常的交往,并且男生女生的正常交往有助于健康成长,当然这是基于下面三点理由:第一,男生女生在正常交往中可以互补,使集体更加团结;第二,男生女生的正常交往有利于我们个性的充分发展;第三,男生女生的正常交往有利于培养健康的性心理。那么既然男生女生应当要正常交往,那么应当如何正常交往,把握交往的尺度呢?同学们不妨回去思考一下这个问题,我们下节课共同探讨。

  附:板书设计

  一、你是男生我是女生

  1.男生和女生各有自身的优势;

  2.男生女生的优势互补构成社会美妙的图画。

  二、让我们自然快乐地交往

  1.男生女生建立友谊是正常的交往;

  2.男生女生的正常交往有助于健康成长。

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