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九年级语文上册《成功》教案

时间:2022-07-21 22:53:01 九年级语文教案 我要投稿
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九年级语文上册《成功》教案

  篇1:九年级语文上册《成功》教案

  教学目标

九年级语文上册《成功》教案

  1、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言

  2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

  3、准确理解作者的观点,在勤奋中走向成功

  重点难点

  能运用文中的观点对具体现象进行探究。

  能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。

  教具学具

  ppt课件

  预习要求

  课外收集有关天资、机遇与成功的事例

  理解之间的关系

  板书设计

  教师活动内容、方式

  学生活动内容、方式

  一、导入:

  社会生活多姿多彩,我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出的`巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?他们成功需要具备哪些条件呢?他们成功背后有哪些故事呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?通过今天这节课的学习,这些问题将得到解答。

  教师活动内容、方式

  学生活动内容、方式

  二、课文分析

  作者:

  季羡林(1911—)语言学教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。后任北京大学教授、东方语言文学系主任、副校长、校务委员会副主任、南亚东南业研究所所长

  议论文常识:

  1、类型:

  2、论证方式:

  3、三要素:

  4、论点分类:

  5、论据类型:

  6、论证方法:

  7、论证结构:

  论证的方法:

  (1)举例论证:用确凿、充分、有代表性的事例证明。

  (2)道理论证:用科学原因、定律和公认的谚语、格言等证明中心论点。

  (3)正反对比论证:用正反两方面的论点、论据对比,在对比中证明论点。

  (4)比喻论证:用比喻的方法论证

  三、阅读课文,把握关键句,理清文章思路:

  1、浏览课文,作者究竟认为哪一点最重要呢?天资、勤奋、还是机遇?作者对三者持什么态度?

  成功:天资+勤奋+机遇

  预期的结果

  由天决定、自己决定、正视

  无能为力、很下功夫、把握

  结论:拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。

  2、思考作者的观点是什么?

  只有勤奋一项完全是我们自己定的,我们必须在这一项很下工夫

  3、在分析问题时,运用了哪些论证方法?

  4、谈谈你对“天资由天决定,我们无能为力,机遇是不期而遇,我们也无能为力的看法?

  可以修改:“天资只能靠天吗”?“机遇未必不能创造”

  作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋,人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘落后,经过后天的努力,一样能不同程度地提高自己的素质;

  机遇虽然总是不期而来,但是机遇不可能垂青不努力的人,有了机遇,还需及时把握住,这一样要靠主观努力。

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  四、关于勤奋学习的事例与词语、名言

  1、学生列举勤奋学习的事例。

  2、关于刻苦勤奋的成语,你能写出几个。

  悬梁刺股、废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷

  铁杵磨针、锲而不舍、绳锯木断、聚沙成塔

  3、名句积累:

  业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随

  焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年

  昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

  (写的是闺中人直接登场。她一夜难眠,晨起登高,极目远眺,西风黄叶,天涯路长,想和思念的人通个音信,却因山长水阔而不知道他在何处)

  衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴

  (这首诗写作者独自登上高楼,心中的愁苦难言。想借酒浇愁,强扮欢颜,终觉无味。最后两句点题:原来在思念一个女子,为了她,自己一天天憔悴下去也在所不惜。)

  众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在,灯火阑珊处

  (这首诗写上元之夜,灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎,笑语幽香,飘然而过。然而意中人千寻万觅,杳无踪影,似乎已经绝望了。谁料蓦然回首,竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集,戛然而止,令人回味无穷)

  五、作业

  略

  结合理解王国维的治学的三种境界

  高瞻远瞩,选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”

  第二境界:百折不挠,艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。

  第三境界:豁然开朗,妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”

  篇2:九年级语文上册《成功》教案

  教学目标

  1、品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言

  2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法

  3、准确理解作者的观点,在勤奋中走向成功

  重点难点

  能运用文中的观点对具体现象进行探究。

  能联系生活,对文章的基本观点进行拓展。

  教具学具

  ppt课件

  预习要求

  课外收集有关天资、机遇与成功的事例

  理解之间的关系

  板书设计

  教师活动内容、方式

  学生活动内容、方式

  一、复习检查

  议论文常识

  课内名言佳句:

  业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随

  焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年

  昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。

  衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴

  众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在,灯火阑珊处

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  二、深入理解、运用观点:

  请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料,看看有哪些发现?并根据探究出来的结果再补充一个材料。

  探究练习一:

  材料一:电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员,为了艺术上有所成就,不仅天天苦练,而且到35岁还不愿生孩子,搞得婆媳关系很紧张,宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平,一共也没当过几回主角,这位演员作出了这么大的牺牲,最后却不得不忍痛离开舞台。

  材料二:有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的,她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。

  学生补充材料三:……

  探究练习二:

  材料一:我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”,坚持每天凌晨3点起床学外语,同时每天去图书馆。有3天中午,管理员临走时曾大声喊问里面是否有人,但全神贯注的陈没有听见,被反锁在里面,后来他毫不在意的微笑一下,又重回书堆中。最终他成为数学大师。

  材料二:贝多芬小时候弹钢琴专注时,手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去,他在琴旁放一盆凉水,把手指浸在水中泡凉后接着弹,水撩在地板上积少成多,漏到楼下房东家里却浑然不知。

  材料三:一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜,必须在100万朵花上采原材料,假如花丛同蜂房的距离平均是1公里,那么蜜蜂要酿造1公斤蜜,就得飞行45万公里,差不多等于绕地球赤道行11圈。

  学生补充材料四:……

  (学生各抒己见,参考:勤奋固然重要,但成功路上有时天资也不容忽视)

  (各抒己见,参考:生物界、人类做成功任何一件事都离不开勤奋这一起码的法则。)

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  探究练习三:

  材料一:王安石《伤仲永》一文中的方仲永,5岁时就认识书写工具,7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图,便拉着他到处赚钱,不让其学习,结果到20岁时“泯然众人”。

  材料二:据《青年博览》刊载,少年大学生钱某,12岁时就会微积分,被认为是神童,进入合肥科技大学学习。平时,学生们上课,他却在校园里野逛,成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步,后来退学当了油漆工,从此告别神童生涯。

  材料三:南北朝时的江淹,少时笃志好学,其诗幽丽精工,《恨赋》、《别赋》脍炙人口,晚年满足安逸生活,再也写不出好文章来,人称“江郎才尽”。

  学生补充材料四:……

  探究练习四:

  材料一:比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学,后来成了世界首富。盖茨成了盖茨,我们依旧“微软”。

  材料二:1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素,使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖,可由于作出此贡献的人多,国内因为报名争议得很厉害,送给评审委员会的名单多达14人,而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人,这样他们与此奖擦肩而过。

  材料三:秦末,刘邦、项羽先后进入咸阳,当时项羽力量明显强于刘邦,消灭他易如反掌,在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦,沽名钓誉,听信项伯仁义之说放走刘邦,最后天下被刘邦所夺。

  学生补充材料四:……

  (各抒己见,参考:如果不勤奋则天资再高也毫无用处。)

  (各抒己见,参考:机遇其实是存在的,而且有时候影响极大,联系材料略。)

  教师活动内容、方式

  学生活动内容、方式

  三、拓展延伸,补充观点:

  对于成功所需条件的看法,从不同的'角度看可能观点未必相同,请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

  四、老师课前也收集不少名人关于成功的观点,大家不妨一起来欣赏一下。

  1、有人认为成功要耐得住寂寞;有人认为自卑是成功的障碍;有人认为成功需要锲而不舍的精神;需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。

  如果你想要获得成功,就要以持之以恒为朋友,以经验为顾问,以耐心为兄弟,以希望为守望者。爱默生

  2、爱因斯坦的成功公式:W(成功)=X(艰苦劳动+Y(正确方法+Z(少说空话)

  3、李嘉成认为成功靠3Q,IQ(理性智商)EQ(情绪智商)SQ(心灵智商)。

  五、教师总结:

  通过今天这节课的学习,同学们对关于成功的观点,构成成功的条件一定有很深刻的印象,希望大家能在以后的学习当中确定好目标,勤奋努力、抓住机遇获取成功。

  六、布置作业:

  1、摘录文中证明观点的论据在积累本上。

  2、请你谈谈学习本文后的收获。

  (学生纷纷谈自己的看法,老师给予适当评价)

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