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意志坚强的表现的教学案例

时间:2022-08-17 05:26:15 七年级政治教案 我要投稿
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意志坚强的表现的教学案例

  意志坚强的表现的教学案例

意志坚强的表现的教学案例

  现在的学生多为独生子女,有较优裕的生活、学习条件。这种环境易助长学生懒惰、怕苦、意志薄弱等负面作用,针对这种客观现实,培养学生坚强的意志品质尤显必要。我们在初一思想政治《磨砺坚强意志 拒绝不良诱惑》的教学中,注意让学生在学习中体验什么样的表现是意志坚强,怎样做一个意志坚强的人,成为生活的强者,并在实践中自觉培养学生积极的意志品质,引导学生向着正确的人生目标迈进。

  我对“ 意志坚强的表现” 内容的教学设计,是从初中学生的认知水平和生活实际出发,根据每一个学生在学习过程中的需要,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,促进学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。力求通过“ 营造激励性氛围、共同融入课堂,创设启发性情境、共同探讨问题,培养创造性思维、共同感受快乐” 这三个环节的教学,达到上述教学的目的。现撷取教学中的几个片段,与同行共同切磋。

  一、营造激励性氛围,共同融入课堂

  铃响后,学生走进课堂,首先映入眼帘的是一幅绚丽而又朝气蓬勃的“ 旭日初升” 图,同时展示的还有这样一行令人振奋的激励语言:“ 你有一片灿烂的星空!你有一颗充满希望的心灵!你一定会成功!” 一部分学生已经开始小声地念了起来,当《真心英雄》这首熟悉的歌曲出现在屏幕上,伴随着乐曲,有很多学生就不由自主地唱了起来。

  师:大家喜欢这首歌吗?

  生:喜欢。

  师:能讲讲喜欢这首歌的原因吗?

  生:好听,歌词写得好,让人感动……( 学生七嘴八舌地说)

  师:能把让你特别感动的歌词说出来吗?

  生:把握生命的每一分钟,全力以赴我们心中的梦;不经历风雨,怎么见彩虹……

  师:和大家一样,我也有同感,谁能说说“ 风雨” 与“ 彩虹” 所代表的含义呢?

  生:( 抢着大声地回答)“ 风雨” 是指困难,“ 彩虹” 代表成功。

  师:可见,要想成功不是那么容易的,需要克服许许多多的困难,而困难要用什么去克服呢?

  生:要有坚强的意志……

  师:那么什么是意志呢?( 屏幕上展示意志概念的定义:“ 意志就是确定目的并选择手段以克服困难,达到预定目标的心理过程。” 并让学生记下来)

  生:( 齐声回答) 知道了,以后我们每做一件事情都要首先确定目的。

  二、创设启发性情境,共同探讨问题

  师:说到意志,我想起了一部世界名著《钢铁是怎样炼成的》和它的作者奥斯特洛夫斯基( 屏幕展示:书名与作者像) ,这部名著被译成多国文字,主人公保尔的事迹激励了许许多多青年人为理想而奋斗!可是,你知道作者是在怎样的条件下完成这部作品的吗?( 指导学生看本课的引言部分)

  生:( 通过阅读、思考) 克服了许多常人难以想象的困难,在双目失明、全身瘫痪的情况下创作出来的。

  师:( 点评) 是的,顽强的意志不仅使他创造了有价值的人生,也给后人留下了一笔宝贵的精神财富。中国也有这样的人,大家能讲得出来吗?

  生:张海迪。

  师:对。张海迪是被誉为中国当代保尔的女青年,还有如国家队宁波籍体操运动员桑兰( 这时在屏幕上展示两人坐在轮椅上微笑面对生活的画面) 。她俩面对厄运折磨,却仍然笑对人生的精神。是不是只有像保尔、张海迪、桑兰这样少数身体有残疾的人才需要坚强的意志?

  生:( 异口同声) 不是,是我们每个人都需要有坚强的意志……

  师:那么,怎样才是意志坚强呢?( 提示学生看书)

  生:( 在看书的基础上回答) 有四点:第一,遇事有主见;第二,处事能果断;第三,勇于克服困难;第四,善于约束自己。

  师:同学们回答得很好。

  三、培养创造思维,共同感受快乐

  师:一个人要有持久而顽强的意志,不是一朝一夕能培养出来的,它贯穿于我们生命的全过程。古今中外的成功者,几乎无一例外都是具有坚强意志的楷模。如李时珍写《本草纲目》用了27 年;袁隆平用了几十年的心血才取得杂交水稻的成功,获得“ 杂交水稻之父” 的誉称。下面再让我们一起来感受他们的心灵独白吧……( 屏幕展示出一些有关意志品质的名言警句)

  生:( 一起朗读屏幕上展示的名言警句,有些学生在读完之后,马上把自己喜爱的格言抄在了笔记本上)

  师:学习了这一框之后,我也写了一条格言,现拿出来和大家共勉。( 屏幕展示:“ 没有拼搏的精神,哪有丰硕的成果。” 同学们看到我的格言以后那种跃跃欲试的神情表露出来,我接着又说)

  你们能为自己创造一条有关意志的座右铭吗?

  ( 屏幕的空白处,一个特大而又鲜艳夺目的红五角星似乎在期待与召唤学生,很快就有七八个学生争先恐后来到黑板前,庄重地写下了一条条虽然稚嫩但却闪着智慧火花的格言,同时还签上了自己的名字)

  例:我要用坚强的意志,开出属于我自己的成功之路——

  坚强的意志是载我到达成功彼岸的轻舟——

  成功,永远属于拥有坚强意志的人——

  奇迹是什么?奇迹就是用意志在荆棘与灌木丛中开辟出来的小路——

  由于我们利用多媒体教学手段,为学生创设一个直观、生动的教学情境,并通过播放学生熟悉喜爱的歌曲和适时的点评,拉近与学生的心灵距离,让学生有话想说,有感可发,有志可立,但不求面面俱到,而是自始至终围绕着学生的情感需要而展开,在无形的教育中达到有形的预期效果。课后,我也深刻体会到课堂上营造一个激励、平等、民主的教学氛围是非常重要的,也更加坚定了我按照新课程的理念去融入课堂的信心,特别是政治课教师把自己的情感都融入到课堂教学当中时,是能够真正激发出来自学生心灵深处的感情的。

  参加听课的老师一致认为:本课以多媒体作为载体,把思想政治课教学与艺术教学结合起来,激发了学生求知的欲望,激发了学生的情感,让学生在愉悦的体验中迸发出创造的火花,强化了他们的意志,升华了他们的人格境界。如此教法可以借鉴。

 

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