在社会生活中陶冶高雅情趣 —— 初中政治第一册教案

2021-01-23


在社会生活中陶冶高雅情趣
 
教学目标
 
知识与能力:
  通过教学,使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣,在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。
过程与方法:
  以活动课的形式,让学生既展示自己的情趣生活,又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。
情感、态度与价值观:
  通过教学,使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好,发展高尚志趣,陶冶高雅情趣,争取全面发展。
 
教学建议
 
教材分析
  本框包括四个教学要点,即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点是要澄清学生的认识:学文化不只是要学课堂上、书本上的知识,因为文化生活的内容是十分丰富的。以此提醒学生要不断丰富自己的业余文化生活,在社会生活中逐渐陶冶自己的高雅情趣。“培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心”是本框的教学难点。因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别,有高雅与庸俗之别,如何让学生能够区分,如何帮助学生正确解决需要与爱好之间的矛盾,正确把握兴趣、爱好的适度,都是教师要解决的问题。
教法建议
  教师在教学中要注意充分调动学生积极性,让学生参与教学。比如让学生举例、分析、讨论、表演等,用多种方式加深学生对教学内容的理解和认识。在讲解乐观幽默时,教师可以向学生介绍一些名人故事,说明乐观幽默对人的积极影响。也可以让学生观看一些幽默片段,或相声,或小品,或电影,或者带领大家做一些有趣的游戏,让学生感受快乐的课堂气氛。或者直接用活动课的形式,寓教于乐。
 
教学设计示例
 
  教学过程:
  活动课:
  一、准备活动:教师提前布置,让学生将自己的集邮册或小制作、小发明、书画作品、摄影作品、各类收藏、运动照片等带到学校,或者准备才艺表演,或者准备介绍自己情趣生活的心得。
  二、课堂展示:学生上台展示自己的生活侧面,可能这种展示会占用半节课到一节课的时间,教师不必吝啬,要给学生足够的展示机会。
  三、学生讨论、总结:学生在展示的基础上,结合自己的生活情趣,讨论总结如何在社会生活中陶冶高雅情趣。
  四、小游戏:
  1、训练幽默乐观的游戏(见扩展资料)
  2、绕口令游戏(教师从扩展资料中任选)
  通过游戏让学生感受课堂的快乐,感受集体生活的趣味。
  备注:如果学生的活动不足以总结出陶冶高雅情趣的四个方面,教师可以从扩展资料中选取相关内容进行适当补充。
 
 
典型例题
 
  多项选择
   例、同学们一起看电影,大家会为故事情节所激动而一起大喜大悲。在读书比赛中,一起得到了心灵的净化;在劳动中,共同享受收获的喜悦;在体育运动会上,你追我赶,体验成功的兴奋。这说明
   A.高雅生活情趣的培养,离不开社会生活和集体
   B.青少年分不清情趣的高雅与庸俗
   C.积极参加集体活动,是陶冶高雅情趣的有力保证
   D.青少年在集体活动中,要注意鉴别不同的情趣,不能盲目参加无意义,甚至是对身心健康有害的活动
   分析:情趣在生活中培养,生活离不开社会,离不开集体,离不开交往。青少年有一定的从众心理,所以必须学会有主见,会鉴别,不盲目。故选A、C、D。并不是所有的青少年都分不清情趣的高雅与庸俗,故B不能选。
 
习题精选
 
  (一)简答题
  1.中学生主要从哪些方面陶冶自己高雅的生活情趣?
  2.为什么说培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心,是陶冶高雅生活情趣的起点?
  3.为什么说丰富文化生活,是陶冶高雅生活情趣的重要途径?
  4.为什么说积极参加集体活动,是陶冶高雅生活情趣的有力保证?
  (二)判断题(先判断,后说明理由)
  5、下面的观点正确吗?
  同学甲认为:中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识,没有必要花时间去陶冶情趣,这会分散学习的精力。
  同学乙认为;人们对生活的情趣,一般是先从兴趣开始的,而各人的兴趣又不尽相同,只要发展各人的兴趣,都对陶冶高雅的情趣有作用。
  答案
  1.在日常生活中要注意培养正当的`兴趣、爱好和强烈的好奇心。要更多地选择健康、 丰富多彩的文化生活。积极参加各种集体活动,在集体活动中互相帮助、学习,增进友谊。养成乐观、幽默的生活态度。
  2.因为人们的生活情趣,一般来说是从兴趣开始的,兴趣是起点,爱好是行动,而
  好奇心往往是形成兴趣的直接原因。兴趣、爱好发展为志趣,志趣进一步升华为情趣。
  3.青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识,主要是通过课堂教学完成的。但是,课堂教学有一定的局限性,要全面提高自己的素质,陶冶高雅生活情趣,还
  要更多的参加学校和社会组织的文化活动,从丰富的文化活动中,感受生活的真正意义和情趣。
  4.情趣当然可以通过看书、自我修养而得到培养,但高雅生活情趣的陶冶主要还是通过集体生活实现的。情趣在生活中培养,生活离不开集体,离不开交往。在集体生活中,彼此帮助,互相学习,增进感情和友谊,感受温暖和情趣。在集体生活中不要盲目从众,对集体成员中不良习气要注意抵制。
  5、同学甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性,更没看到在学习生活中也可陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发,陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用,掌握分寸,不会因此分散学习的精力。所以同学甲的说法是不对的。
  同学己看到了兴趣对陶冶情趣的作用,但没有认识到兴趣有正当和不正当之分,更没看到不同性质的兴趣对成长和将来发展大不一样。所以他的观点也是错误的。



课 题 第三十课 人生需要高雅情趣
教 材依 据 人教版初一思想政治第二册
教 学目 标 知识目标 明确高雅情趣的积极作用及庸俗情趣的危害。
能力目标 培养学生通过观察分析、比较鉴别进行自主学习的能力。
德育目标 使学生认识到:美好的人生需要高雅的生活情趣,高雅的情趣能使人生更加美好。
重 点难 点 高雅情趣的积极作用、庸俗情趣的巨大危害
教学方法与教具 谈话法与讨论法结合 多媒体
教学过程 内容
问题导入情趣展示讨论探究热爱生活品味生活 你在课余生活中有什么情趣? 学生联系实际交流课余生活中的情趣对其个人成长的作用,通过切身感受,认识高雅情趣的作用。在我们周围有哪些庸俗情趣?对我们的成长有何影响?通过一些具体事例的分析研究,认识庸俗情趣的巨大危害。名人名言生活是什么?你生活得愉快吗?等
教 学设 计说明 从学生生活实际出发激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力,充分调动学生的主观能动性,让学生通过感知---概括-----感悟的思维过程去体会高雅情趣的作用。

第十课 第一框 生活处处有情趣
教学目的:1.知识目标:初步了解社会生活丰富多彩,人们在生活中会产生丰富多彩的情趣。情趣主要表现为生活情趣,生活处处有情趣,情趣是多种多样的。
2. 能力目标:通过学习,使学生能够在现实生活中注重培养自己陶冶情趣的能力,善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。
3.觉悟目标:引导学生自觉培养正当的兴趣、爱好,发展志趣,陶冶情趣。
重 点:生活处处有情趣
难 点:情趣是多种多样的
教学方法:谈话法、情景设置法
教 具:投影仪、幻灯片、录音机、电脑
教学过程:
导入新课:
请同学们阅读本课前言,说一说,为什么守卫祖国南沙群岛的战士们能“用最大的努力去战胜寂寞”,使守岛生活充满了快乐。
(学生参与回答,教师总结)
守卫南沙群岛的战士们之所以能将寂寞枯燥的生活变得充满了快乐,是因为战士们对生活的热爱,具有可贵的心理品质,坚强的意志和充分的自信,充满了高雅的生活情趣。正是这份情趣让他们体味到人生的愉悦,从而使他们潜心于创造和奉献中。
中学时代是充满幻想的时代,中学生的情趣是多种多样的,而有的同学却经常抱怨生活无聊,没意思,今天我们就来共同探讨一下,如何寻找生活的乐趣。
一.生活处处有情趣(板书)
活动:由学生配乐朗诵自写散文《家乡的小巷》,放投影,并提问:如果是你,你也有这样的一个家乡的小巷,那你会通过什么形式表现这个小巷的美?刚才的同学是用文字写成散文来表达的。
(学生回答)
从大家刚才的回答中我们可以知道,生活中的美有两种,一种是象小巷一样的自然存在的、实实在在的美,另外的一种是人们通过不同的手段去表现出这些美好的自然及感受。
1.自然美
社会生活的美,人创造的美(板书)
日月星辰、飞禽走兽、江河湖海、山川大地等,都可以激起我们对美的向往。当我们游历其中会唤起我们对祖国壮丽山河强烈的爱。另外,艺术美是指人类专门以美为目的而创造的一种美。包括文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、电影、建筑艺术等等,它是人类对美的事物的一种反映,是人的精神的产物。
说一说:你所喜欢的艺术方面的作品。
(学生回答)
从以上大家共同探讨的内容看,情趣是什么呢?
情趣体现一个人追求美好生活,乐观的生活态度、健康的心理。
在生活中,美是多种多样的,因此由人们对美的追求而产生的生活情趣也是多种多样的。
2.情趣是多种多样的(板书)
首先请大家先看投影片(几处自然风景的投影片)
大家看这些自然景物,用一个形容词谈谈自己看到其中的一个景物所产生的感受。
(学生回答)
同学们,对自然的观察、认识和欣赏会使你的心灵得到洗涤,你的性情得到陶冶,你的身体得到积极的休息,你会因此强烈的体会到对祖国的热爱。
(1) 自然(板书)
不只是在自然中会产生生活情趣,社会生活里同样存在多种多样的生活情趣,比如,刚才的散文中,虽然大家的忙忙碌碌,一样使我们觉得一种真真实实的美好。
下面请同学来通过从生活中寻找情趣。(学生回答)
(2) 社会生活中(板书)
人们生活在不同时代,生活条件和环境不同,对美的理解就不同。服装一直被当作一种修养与情趣的象征,下面我们一服装为例,看看不同时代的情趣有那些差异。
(3) 不同时代(板书)
放投影:唐朝、清朝、民国、文革、改革开放初期、现代社会等不同服装的追求标准。
学生谈感受
另外,我们再从另外的角度看,比较两幅图(最后的晚餐和清朝皇帝服)中西放人们对黄色的不同看法,加以简单的讲解,从而得出——
(4) 中西方情趣的差异(板书)
还有其他分类了没有?
(学生思考并回答,教师加以引导)
即使同一个人,在不同的人生阶段,他的情趣也可能发生变化,比如,心境的不同会造成审美的不同。如果一个人处在欢快的心境下,就会对事物形成愉快的感受,就会有兴趣欣赏各种美好的事物。倘若一个人对生活失去兴趣,即使良辰美景,也会感到毫无生趣。
活动:写出你今天发现的最美的一个事物,例如天气、文章等。
(学生写感受并表达交流)
小结:通过本课学习,我们看到生活是美好的,生活是丰富多彩的,生活处处有情趣。人们丰富多样的情趣表现在对自然、社会、艺术的观察、认识、欣赏和体验之中。人们的生活情趣有着鲜明的时代性、阶级性和民族性,由于人们生活条件和生活环境不同,在审美上也存在差异。我们的生活到处都有美存在,生活中不是缺少美,而是缺少发现,希望同学们都能够热爱生活,培养自己多方面的兴趣,为我们的青春留下更多的美好与欢笑。
板 书:第十课 陶冶高雅情趣
一. 生活处处有情趣
1.美:自然美、社会美、艺术美
2.情趣
3情趣是多种多样的
(1) 自然中
(2) 社会生活中
(3) 不同时代的情趣有差异
(4) 东西方情趣有差异
课堂小结:本课感觉学生的积极性被较好的调动起来,充分地让学生认识到生活中美好的事物到处都存在,关键是我们的眼睛与心灵能否发现这些美好。学生方面感觉较差的部分是知识面太窄,应在今后的教学中倡导学生开阔视野,增长见识。

第三十八课、人生需要高雅情趣(教案)
常州市武进区前黄初级中学 周仁忠
教学目标:
通过对本课的教学,明确高雅情趣的积极作用及庸俗情趣的危害,从而认识到美好的生活离不开高雅的生活情趣,并能在现实生活中自觉培养高雅情趣、抵制庸俗情趣。
教学重点:高雅情趣的积极作用
教学难点:庸俗情趣的巨大危害
教学手段:多媒体
教学过程:
导入新课:通过对上堂课的学习,我们已经知道了情趣又称生活情趣,是在兴趣的基础上发展起来的,它属于人的精神生活。情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。那么,情趣对人生有什么作用呢?今天我们讲第三十八课、人生需要高雅情趣。
讲授新课:6年前,北京景山公园成立了老年合唱团,每天清晨聚在一起练习唱歌,他们演唱的大多是革命歌曲,在激昂的歌声中,老人们个个精神焕发。在接受采访时,有的说:“参加合唱团,每天吐气发音练习唱歌,锻炼了身体,生活也有规律了。”有的说:“每天唱革命歌曲,陶治了情操,让我们充满了激情,好象全身有使不完的劲”,还有的说:“在合唱团里,交了许多朋友,大家互助互爱,心情非常愉快”。
请问:这一材料说明了什么道理?(学生分析,教师归纳)
1、高雅的生活情趣有益于个人的身心健康
(1)、马克思一身工作繁忙,但他的生活情趣十分广泛,工作之余喜读诗歌小说,这不但没有妨碍他的工作,而且还丰富了他的知识,促进了他的写作。
(2)、科学研究表明,体育活动能使人感知觉敏锐,注意力集中,记忆力增强,思维敏捷,想象丰富,动作灵敏自如。
请问:这两则材料共同说明了什么道理?(学生分析,教师归纳)
2、高雅的生活情趣有利于开拓眼界和开发智力。
张华是一个成绩优秀、平时爱看书的人,但她平时不能乐于助人,为小事斤斤计较。当她读了雷锋的故事和马克思与恩格斯的伟大友谊后,觉得很惭愧,感到自己太小气、太自私了。从此以后,她经常在学习上帮助同学,在生活中关心同学,成了全体同学心中最受欢迎的人。
请问:这一材料说明了什么道理?(学生分析,教师归纳)
3、高雅的生活情趣,有助于提高道德文化修养。议一议,我们中学生为什么要自觉培养高雅的生活情趣?(学生分组讨论,推荐回答)
有少数青少年打起游戏来长达数小时,甚至通宵达旦,这样长时间地站或坐,长时间地盯着显示屏,不能按时睡觉和吃饭,会造成肠胃功能紊乱,视力下降,大脑疲劳过度,严重损害发育中的身体。更危险的是打电子游戏浪费时间、荒废学业、不思进取。还要花费许多父母的血汗钱,当钱得不到满足时,一些青少年就可能采取欺骗和偷窃等行为,走上违法犯罪的道路。
请问:这一材料说明了什么道理?
(学生回答,教师归纳)
1、庸俗的生活情趣损害人的身心健康。
2、庸俗的生活情趣使人眼界狭隘,丧失远大志向。
3、庸俗的生活情趣使人道德水平低下。
议一议:在我们周围有哪些庸俗的生活情趣?它们有哪些危害?
课堂小结:
生活情趣
高雅 庸俗
身心健康 有益 有害
开拓眼界、开发智力 有利 不利
道德文化修养 提高 降低
课堂练习:
一、欣赏海南风光图,并谈一谈欣赏这些图片的作用是什么?
1、了解了海南风光,开拓了眼界,
2、使人心胸开阔,提高道德文化修养,树立远大的理想
3、可以陶冶人的情操。
二、欣赏歌曲《真心英雄》
歌词如下:
在我的心中/曾经有一个梦 要用歌声让你/忘了所有的痛 灿烂星空/谁是真的英雄 平凡的人们/给我最多感动 再没有恨/也没有了痛 但愿人间/处处都有爱的影踪 用我们的歌/换你真心笑容祝福你的人生/从此与众不同 把握生命里的/每一分钟 全力以赴我们/心中的梦 不经历风雨/怎么见彩虹 没有人能/随随便便成功 把握生命里/每一次感动 和心爱的朋友/热情相拥让真心的话/和开心的泪 在你我的心里流动
听了这首歌曲让你明白了什么道理?由此可以得出一个什么结论?
(学生分析回答,教师归纳)
参考答案:
1、要珍惜时间,要尽最大的努力实现自己的理想
2、失败是成功之母
3、成功的路不可能是一帆风顺的,我们要不怕挫折,努力战胜挫折
4、把快乐和感动与朋友分享,可充实生活的内容



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