《人生难免有挫折》的教学设计

2021-01-23

  《人生难免有挫折》的教学设计

  教材分析:

  本框是第三单元的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题,同时启下为后面各单元中的知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题,对于提高学生思想、心理素养,增强战胜挫折的能力,奠定科学的人生观,具有重要意义。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”——“客观分析挫折和逆境,寻找有效的应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”

  学情分析:

  现在的学生大多是独生子女,他们在家庭中受到过分的关爱,在学习上得到过多的帮助,所以遇到困难很容易产生情绪低落,形成行为退缩的不良人格。初中阶段是学生健康人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质,是学生健康人格的重要组成部分。

  在学生当中,对挫折有两种偏差。一种认为,挫折是伟大人物和成功人士所遇到的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上搓折;另一种认为,学习上的困难、生活中的挫折,谁要是遇上了,那是倒霉而无赖的事情。

  因此需要对挫折的含义和产生的原因向学生做简单的介绍,让他们明白挫折是人生难免的,它与人生相伴;引导学生用积极的心态去对待挫折,战胜挫折。这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

  教学目标:

  1、情感、态度和价值观:教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度,深刻体悟“人生难免有挫折”,进而在日常生活学习中培养坚强意志。

  2、知识和技能:了解挫折的含义,知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果,懂得挫折与人生的关系。初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

  3、过程和方法:通过活动交流,让学生体会什么是挫折?并结合自己的实际谈谈遇到挫折时的心理反应,加深学生对挫折的理解。通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因,对自己遇到的挫折能正确找到原因。通过列举名人、伟人、生活中凡人遇到的挫折,让学生体验到挫折是难免的。通过角色扮演活动教育学生要直面挫折,选择坚强的人生态度。

  教学重点:感悟挫折,引导学生理解挫折与人生相伴,并选择坚强的人生态度。

  教学难点:引导学生分析造成挫折的原因。

  设计理念:

  1、教学中体现教师是学生学习的组织者、引导者。

  2、采用小组合作、讨论分析、角色扮演等形式,促进学生相互交流

  3、积极引导学生发现问题、提出问题,进行探究性学习。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、创设情境

  教师:同学们,在学习新课之前,我想先问大家一个问题:你们在节日或其他特别的日子里(如春节拜年、好朋友过生日、给老人祝寿)祝福他们时会说些什么?

  活动一:说一说:我的祝福

  学生:祝你一路顺风,祝你心想事成,祝你万事如意,祝老人福如东海,寿比南山等。

  教师:同学们刚才所表达的祝福能够实现吗?为什么?

  (学生以小组为单位,进行讨论,培养学生合作交流精神)

  学生:不可能实现,或有些能实现,有些不能实现,会遇到困难和挫折。

  教师:我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀!然而,“万事如意”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的,但人生历程又是不平坦的。正如古人所云:“人生不如意事十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。这就是我们今天要探究和学习的内容“人生难免有挫折”(板书)

  二、 探究新知

  (一)人生难免有挫折

  活动二:讨论归纳挫折的含义(培养学生阅读理解能力)

  (让学生阅读P.60“顽强拼搏的邓亚萍”材料)

  提问:1、邓亚萍8岁时有一个什么愿望?当时实现了吗?她的心理反应是什么样的?最后她的愿望实现了吗?

  2、是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?你们能够举例吗?

  学生:她在8岁时想进入省队打乒乓球,但当时落选了,她很伤心,但她并没有就此消沉,而是苦苦训练,终于实现了她的愿望并取得了不菲的成绩。

  学生:孔子从小生活贫寒,但他孜孜不倦地求学,最终成为著名的教育学家。蒲松龄文采过人,满腹经纶,但在科举考试中屡屡落第。面对打击,他并未悲观,怨天尤人,而是立志写一部“孤愤之书”,遂有《聊斋志异》这部流芳百世的佳作。学生:还有霍金、邰丽华、贝多芬、张海迪、邓小平等名人、伟人,无不是经历了种种坎坷、磨难和挫折。

  教师:顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁。那么作为普通人的我们在成长过程中遇到挫折时的情绪是怎样的呢?(生活、学习、兴趣爱好、游戏娱乐等方面)

  学生:有太多困难和挫折了,让我们很难过。

  学生:烦闷、伤心、不安、难过……

  教师:尽管大家用了不一样的词语形容,但要表达的情绪是一样的,那就是一种不快乐的消极情绪,是由我们的愿望──有目的的活动受阻后引起的。这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”,有哪位同学可以总结出挫折的含义?(学生回答)

  结论1:什么是挫折?(板书)

  ——挫折就是“碰钉子”,即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。或者说:挫折就是人们有目的的活动受阻了和因此产生的消极情绪的反映。

  教师:其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折,那么是什么原因造成挫折的呢?

  活动三:“说说心里话”:瑶瑶的苦恼(培养学生分析理解能力)

  (先请一生朗读材料,再让学生设身处地去体验,分析造成挫折的原因)

  大家好,我叫瑶瑶,出生在湖南郴州的一个贫困山区,我是一个很不幸的女孩。从小酷爱艺术,很想当一名出色的服装设计师,不料我被诊断患有先天性缺陷──色盲症,设计师的梦想因此破灭。疼爱我的爸爸因一场突如其来的车祸早早地离开了我,我和妈妈想相依为命,谁知天有不测风云,人有旦夕祸福,在前年的那场罕见的雪灾中,我家房屋倒塌,无情的冰雪又夺去了老师和同学都不喜欢我,我真的很苦恼。

  教师:听完了瑶瑶的倾诉,同学们愿意帮助瑶瑶走出受挫的阴影吗?

  学生:愿意。

  教师:那就让我们每个人担当起心理小专家的重任,为她实施诊疗方案,每四人一组讨论,她都遇到了哪些挫折?是什么原因造成的?

  学生:(讨论略)

  结论1:

  1、她有先天性缺陷──色盲症,这是他遇到的.一个无法改变的挫折,我们分析这是由他的生理缺陷造成的。

  2、她的妈妈爸爸都去世了,这对他来说是一种伤痛,也是一种挫折,是由不可避免的天灾人祸造成的。

  3、她与老师同学相处不融洽,是由他的性格或心理因素造成的,这里不排除教育不当的因素。

  教师:刚才同学们对瑶瑶经历过的挫折进行了分析,也指出了产生挫折的原因。事实上造成挫折的因素是多方面的,主要包括自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素等。

  结论2:造成挫折的原因——自然因素和人为因素。(板书)

  教师:下面我们结合教材P.61—62内容,看看教材上的资料图片,说说是什么因素造成的挫折。

  火山、地震、水灾、风灾等的相关图片。

  (学生回答):——自然因素

  9.11美国大楼被炸、2008年03月14日拉萨发生打砸抢烧事件图片。

  (学生回答)——社会因素

  学生考试不及格,母亲抠打的漫画及学校班主任按(学生回答)——家庭、学校因素

  学生“生理缺陷及智力缺陷”的图片。

  (学生回答)——个人因素

  教师:通过上面对挫折产生的原因分析了,我们知道了人生不可避免地会遇到挫折,从古至今没有哪一个人能不经历挫折和失败,我们也正是在不断认识挫折、面对挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说,挫折是人生道路上的正常现象,挫折是人生的一部分。

  结论3:挫折是人生的一部分(板书)。

  因此,我们在日常生活中要认真分析造成挫折的原因,用正确的态度和方法面对挫折,经受考验。

  活动四:请出三个学生表演短剧《三个50分》。(培养学生理解、感悟、表演能力)

  附剧情如下:数学考试成绩刚刚公布,拿到成绩单后……

  学生甲:(垂头丧气)走进教室,“哎,我真是笨死了,又考了50分,看来我不是读书的料,我决定了立即回家卖红薯”!

  学生乙:(愤怒)“我决不能原谅自己的失误,从现在起我要好好学习了”,(10分钟后)禁不住同学的邀请,拿着篮球就出去了,(红光满面)“其实我也不错了张三才考了30分,我还比他高20分呢!以后再努力也不晚。”

  学生丙:(冷静)“这次我考得特别不好,说明我最近的学习状态不好,我应该及时调整,我一定要好好学习,不气馁。”(随后无数个夜晚挑灯苦读)

  教师:感谢同学们的精彩表演,我们从中可以看出,他们遇到同样的挫折后表现却截然不同,请大家就此点评一下。(学生讨论,教师引导学生得出结论——不同的态度会产生不同的结果)。

  结论4:不同的态度,不同的结果。(板书)

  活动五:阅读教材上登山者故事,总结出面对困难和挫折的三种人(培养学习总结归纳能力)

  向挫折屈服  找借口,推卸责任,情绪低落,丧失信心学生考试成---→一事无成

  挑战而不能坚持  意志不坚,缺乏恒心,最终放弃目标---→碌碌无为

  勇敢地战胜挫折  有明确生活目标,不畏困难,力求进步---→生活中的成功者

  结论5:选择坚强的人生态度。(板书)

  三、课堂小结

  这节课你学了什么?明白了什么道理?如遇到挫折会怎样做?

  学生回答:略

  教师:人生有甜苦也有喜忧,难免曾经跌倒,挫折并不可怕,只要我们勇敢面对,用坚强的意志就能战胜挫折,因为阳光总在风雨后!(播放歌曲《阳光总在风雨后》)

【《人生难免有挫折》的教学设计】相关文章:

《人生难免有挫折》08-03

人生难免有挫折08-03

人生难免有挫折教案08-03

人生难免有挫折》教案(含课件)08-03

第1课:生活难免有挫折08-03

《人生难免有挫折》 —— 初中政治第一册教案08-03

第五课第一框题 人生难免有挫折08-03

正确面对挫折的教学设计08-03

思想政治 七年级 第四课第一框人生难免有挫折08-03

范文先生网