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为了公众的安全

2008-08-03

教学目标

认知:
  1.知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一。
  2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感:
  1.深感注意公共安全的重要性。
  2.对不注意公共安全的行为表示反感。

行为:
  1.注意公共安全,不做危及公共安全的事。
  2.发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。

 教学建议

教材分析

  本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中有关“注意公共安全”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已初步进行过安全方面的教育,如不玩火,防触电;遵守交通规则,注意交通安全;提防坏人,不轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走等内容。三至五年级,结合在活动中造成伤害的事例,进一步在此基础上说明注意安全的重要,不仅要注意个人的安全,而且也要注意他人的安全。六年级更进一步把注意公共安全上升到社会公德,注意公共安全不仅是社会生活正常进行的需要,而且与人民的生命财产息息相关。

  本课开头安排一个“述说”,从学生最熟悉的“禁止携带易燃易爆物品上车”的问题说起,从而引入本课的主题:要注意公共安全。

教法建议

  为了保证公共安全,我国采取了许多措施,以防发生事故。这些措施包括规定禁止在一些地方燃放烟花鞭炮,在有些场所设置公共安全标志,提醒人们注意公共安全。教材强调指出,我们每一个人都要注意公共安全标志,保护这些标志,并按有关要求去做。在课文中,画了一组安全标志图,有施工地点的夜间警示红灯,变压器旁放置的“危险,请勿靠近”的安全标志,汽车加油站的“严禁烟火”的安全标志,山道拐弯处的汽车减速标志等。教学时,教师还可根据本地区的情况补充一些。目的是让学生认识这些标志,注意和保护这些安全标志,并按有关要求去做,就可以避免或减少事故的发生。它不仅关系到个人的安全,而且也关系到他人的安全。这是本课的重点,必须让学生都懂得注意公共安全的重要性。因为只有弄懂公共安全的重要性,学生才可能自觉地注意公共安全。


教学设计示例

第六课 为了公众的安全

教学目标

认知:

  1.知道注意公共安全是有公德的表现,是遵守社会公德的基本要求之一。

  2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感:

  1.深感注意公共安全的重要性。

  2.对不注意公共安全的行为表示反感。

行为:

  1.注意公共安全,不做危及公共安全的事。

  2.发现不安全的隐患,及时向有关部门反映。

教具准备

  1.有关课文及练习内容的录像带。

  2.有关课文、练习内容及安全标志的幻灯片。

教学过程

一、导入新课

  1.看录像(根据“想一想”栏目编制的录像),启发学生初步感知公共安全的重要。

  提问:在录像中你看到的是什么地方?看到了什么?为什么要挂这样的标志呢?

  2.小结:设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,确保人们生产、生活的顺利进行。

二、分析课文

  过渡语:注意公共安全十分重要,它关系到人民的生命财产和社会生活的稳定。然而,并不是所有的人都认识到了这一点。

  1.看录像、幻灯片(根据课文第二段内容制成的录像片、幻灯片),认识不注意公共安全的'危害,了解公共安全与社会、人民的关系。

  (1)看录像。

  提问:录像中那个放鞭炮的人为什么被送进医院?这给他个人、家庭及邻居带来了什么危害?

  (2)看幻灯。

  提问:这名儿童为什么向飞驰的火车投掷石子?这一行为给司机带来了什么困难?

  如果没能及时采取措施,会造成什么后果?

  小结:在现实生活中,有些人不遵守国家的有关规定,只为一时方便、一己之利,或出于好奇心和好玩,就不顾公共安全,不为大家着想,因而不仅造成人民生命财产的损失,还给社会增加了负担。可见,注意公共安全是社会生活正常进行的需要,是人民生命财产的保证。

  板书:社会生活正常进行的需要

     人民生命财产的保证

  (3)讨论:为什么说注意公共安全是遵守社会公德的基本要求?

  小结:注意公共安全与社会生活和人民的生命财产紧密相联,也是人们必须遵守的最起码的道德规范。

  板书:社会公德的要求

  过渡语:正因为注意公共安全是遵守社会公德的基本要求,与社会和人民的切身利益息息相关。所以,为了确保大家的安全,我国政府采取了许多措施。

  2.指导学生注意公共安全。

  (1)放幻灯片(课本安全标志图)。

  提问:你在什么地方见过这些标志?它们的作用是什么?

  讨论:有了这些标志就能保证公共安全吗?

  小结:设置安全标志是为了提醒人们注意公共安全,但并非有了这些标志就一定能保证公共安全。有的人为了一己之利、一时方便,无视各种规定,结果造成灾祸。因此,要想保证公共安全,就必须遵守各项安全规定,保护好安全标志。

  板书:遵守各项规定

     保护安全标志

  (2)默读第二段。思考:液化气、煤气、机动车……在给人们带来方便的同时,也可能会出现某些安全隐患,如果发现这些隐患,我们应该怎样做?

  板书:发现隐患及时反映

  (3)提问:我们少年儿童能为公共安全做些什么?

  自觉遵守各项安全规定;保护安全标志;发现安全隐患及时报告。

  3.小结与过渡:通过学习,我们知道了注意公共安全是社会公德的基本要求,是社会生活正常进行的需要,与人民的生命财产息息相关。并且懂得了怎样注意公共安全。

三、联系实际,提高认识,指导行为

  1.辨析思考。

  (1)幻灯1:“评一评”栏目第一题。

  提问:魏华的想法有什么不对?如果你是魏华会怎么做?

  小结:为了保证车辆的正常运行,保证旅途中人们的安全,火车站的大门口都挂着“禁止携带易燃易爆物品上车”的标志。人人都应遵守这个规定。

  (2)放幻灯2:“评一评”栏目第二题。

  袁明家住的胡同里正在换地下管道,在胡同口放着一个“前方施工,请绕行”的牌子。放学后,袁明觉得好玩,便把牌子翻了过去,别人的劝告,他也不听。

  提问:袁明做得对吗?为什么?

  小结:袁明的做法不对。人人都应该保护安全标志,做到不挪动、不损坏。

  板书:不挪动    不损坏

  (3)看录像(大意:一个中年人过马路不走过街天桥,跨越公路上的护栏,结果造成交通事故)。

  提问:这个人的做法造成了什么危害?

  小结:这种做法不仅危及个人安全,也妨碍公共的安全。

  2.讨论。

  注意公共安全十分重要,我们在注意公共安全方面应该怎样做?

  小结:我们应该自觉遵守有关公共安全的各项规定,维护公共安全,保护安全标志,发现安全隐患及时向有关部门反映。

  3.联系实际。

  (1)你注意公共安全标志了吗?

  (2)你在生活中发现过不安全的隐患吗?发现后你是怎么做的?

四、根据“活动”栏目,布置课后开展“公共安全巡视员”活动

五、总结谈话.提出希望

  今天,我们学习了第六课《为了公众的安全》。通过学习,懂得了注意公共安全的重要性,知道了怎样做才算是注意公共安全。希望同学们把所学到的知识印在脑子中,落实到行动中,真正做一个维护公共安全的好少年。

板书设计

六 为了公众的安全



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