连加连减

2008-08-02

一年级数学教案                           河西联小   国洪新 课题:连加  连减 教学目标:使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。           进一步巩固两位数加、减两位数,提高学生的计算能力。 教学重点:使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。 教学难点:使学生掌握两个竖式连写的方法。 教学过程: 一、        师生问好 我听你们的老师说,大家都非常的聪明,什么东西都是一教就会,我不信,现在就来考考大家,看看你们是不是真的很聪明。 二、        检查复习 1、            口算下面各题(并说一说计算顺序) 8+4+3=     13-4-5=       62-20= 9+5+7=     16-8-4=       58-30= 2、            笔算下面各题(并说一说) 28+34=        52-20= 三、        导入新课 我对大家刚才的表现非常满意,果真是名不虚传,你们真的是非常的聪明。不过我还想试一试,看看能不能难倒你们。 将28+34改为例1  28+34+23 四、        教学新知 师:这三个数相加,我们应该先算什么? 生:先算  28+34 师:28+34我们已经算过了,谁能帮老师写出来?     (学生口述计算,教师板书。) 师:现在做完了没有?还要算什么?     (学生口述计算,教师板书。) 师:现在做完了吗?     (注意,还要再在横式上写上得数。) 师:这几位同学真聪明,还有哪位同学和他同样聪明?     好!现在我们就来比试一下,看谁最聪明?!     完成   “做一做”   49+25+17 师:大家看一下,我们刚才在计算时用了几个竖式?谁能只用一个竖式就能算出来呢? 你是怎样想的? 生回答。 真棒!现有我们把原来的两个竖式合成了一个竖式,比原来简便多了,这就叫“简便写法”。 好!同学们真是太聪明了,连简便写法都能自己想出来。看来下面的这道题也难不住大家了。不过也说不定,你们中间会有个“小迷糊” ,看看谁愿意当小迷糊! 把52-20改为例2:  52-20-18 对学生提出要求:先用两个竖式来写,然后再把两个竖式写成竖式的简便写法。 学生完成后,指名说计算过程,教师板书。 根据学生的情况进行表扬,然后指着其中的`  52-20  说: 这一步是两位数减整十数,我们学过它的口算,谁能口算出来呢? 根据学生举手数的多少,说:  真不错,有这么多的同学能口算出来,那么以后我们再遇到这样的题目,能口算的就不用再写竖式了。 在板书上用红色虚线把      52       框起来。                         -20                          —— 下面我们就来试一试,看看你能不能省略其中的一步计算。 “做一做”   84-26-30=      注意:遇到哪一步可以口算,就不必写竖式。 五、        课堂总结 同学们,刚才我们所做的黑板上的这几个题,就是课本上的例1和例2,其中的例1是三个数相加,叫(连加)(并板书)。例2是从一个数中连续减去两个数,叫(连减)(并板书)。在用竖式计算连加和连减的时候,我们有两种方法,第一种(指例题)用两个竖式来算,第二种把两个竖式连起来写,叫“简便写法”。 六、        课堂练习 1、现在我们再来重新练习一下两个竖式的简便写法。 做第1题。 2、大家都做的不错,现有我们再来做一下第2题,你可以选择用两个竖式或用简便写法。 3、另外,如果在计算中,我们发现一些题目比较简单,可以直接口算,不写竖式。 我们来做一下第三题,看谁能不用竖式,直接算出来。               六:板书设计:                    连加         连减 例1              28+34+23=85         28         62       简便     28 +  34       + 23       写法    +34 ————   ————          ————    62         85                62                               +23                              ————                                 85 例2              52-20-18=14         52         32       简便      52 - 20       -18       写法    -20 ————   ————          ————    32         14                 32                               - 18                              ————                                  14


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