数万以内的数

2008-08-02

数万以内的数 [ 作者:亦凡    转贴自:本站原创    点击数:71    更新时间:2004-8-10    文章录入:搂着月亮的猪 ]

                            数万以内的数
                            作者:亦凡  
 

教学目的:
1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。
2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。
教学重点:能熟练地数千以内的'数
教学难点:拐弯数。
教学过程:
一、复习:
数一数:一个一个地数,10个一是(   )。
       十个十个地数,10个十是(   )。
二、新授:
1、(1)利用直观图一百一百地数:
五百里面有几个一百?
一百一百地数,九百后是多少?
一千里面有多少个百?(板书:一百一百地数,10个一百是一千)
师:这些数可以一、十、百、千来数数,一、十、百、千叫计数单位。(板书:一、十、百、千)
(2)反馈练习:十个一是多少?一百里面有几个十?一千里面有几个百?
(3)通过刚才的数数你知道了什么?
2、教学例3:
(1)用计数器帮助数数:
 从一百起,一个一个地数,数到一百一十五。数到一百零九。问:再添一个是多少,该怎么数?
练:从三百九十六起,一个一个地数,数到四百零五。
(2)从一百起,一十一十地数,数到一百八十;再接着一十一十地数,数到二百三十。(指名上台数,数到一百九十问:再怎么数?)
 练:从六百七十起,一十一十地数,数到七百一十。
(3)从五百起,一百一百地数,数到一千。
(4)从数数中,你发现了什么?
 师:相邻的两个计数单位之间是十进关系。
3、小结:你今天知道了什么?
三、巩固练习:
1、(1)从七百七十起,一十一十地数,数到八百四十。
 (2)从九百九十起,一个一个地数,数到一千。
 (指名数)
 (3)从六百起,一百一百地数,数到一千。(同位互数)
2、书上第36页 第2、3题。(独立思考,同位交流,指名回答。)
3、抢答赛:
(1)3个百是多少? 7个百呢?
(2)在一百九十八后面连续数出五个数;在二百零七后面连续数出四个数。
(3)四百七十七后面的第三个数是什么数?
四、作业:
十个一是(  );十个十是(  );十个百是(  )。
一十里面有(  )个一;一百里面有(  )个十;一千里面有(  )百。

板书设计:
数万以内的数
                   计数单位
                                             一
       一个一个地数,10个一是十;           十 
       一十一十地数,10个十是一百;         百
       一百一百地数,10个一百是一千。       千


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