语文版《百合花》

2021-01-23

(语文版)《百合花》1


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(语文版)《百合花》2

  一、教材分析:

  《心田上的百合花开》通篇运用拟人的手法,层层衬托,塑造了一个充满灵性的大智大慧的野百合的形象。深深打动了我们的心。百合谷其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影,野百合的遭遇,更具有人生奋斗的典型意义:一个人社会价值的实现,只有一种方式,那就是:要有坚定的信念,要“以花来证明。”

  二、教学目标

  1、德育目标:品读百合花的形象,感悟人生的意义,懂得信念对人生的价值。

  2、知识目标:(1)朗读课文,把握百合形象。(2)品味语言,感悟文章蕴含的哲理。

  3、能力目标:提高学生的圈点欣赏能力。

  三、教学课件设想:

  (一)、导入:

  出示冰心的小诗《成功的花》,成功的花,/人们只惊羡她现时的明艳。/然而,/当初她的.芽儿,/浸透了奋斗的泪泉,/洒遍了牺牲的血雨。

  朗读并说说其中的含义。(成功要付出努力;关注结果,更关注过程)

  今天我们就带着对这首诗的理性解读,来看林清玄笔下一朵开在人们心田上的花,看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

  (二)介绍作者林清玄。

  学生介绍,教师补充。(幻灯)

  (三)、出示学习目标(幻灯)找一个学生朗读。

  (四)整体感知:

  找一个学生大声地朗读课文,读后同学们思考:

  1、在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦,它又是凭借什么战胜这些困难的?

  2、根据文章内容, 将下面的句子填写完整。

  这是一株 的百合花,因为 。

  预设:坚强、执着、努力、自信、默默无闻、纯洁、美丽 欢喜 全心全意 令人感动 看清自己 实现自我价值 勇敢 普通 认真

  (五)细读文本,赏析句子:

  围绕“是什么力量使百合开花,是什么力量使偏僻的山谷变成百合谷地的? ”这一问题,学习运用批注式阅读法研读词句,选择文中有关百合花的描写,从某一角度进行批注式阅读,谈一谈对百合花的认识。

  教给学生作批注的方法,示例1。(幻灯)

  学生默读课文,自己作批注,交流。教师在总结学生句子的基础上再示范几个例子。

  师生总结作批注的方法。(幻灯)

  (六)拓展:想一想:百合花给我们带来了怎样的人生感悟?

  (七)写一写:如果在这么多的百合当中,就有这样一株百合,它认为自己和杂草没有什么两样,它没有这种信念,你能用一段话来打动它,让它鼓起勇气,重拾信念吗? (请你用“不管……都……”的句式, 写上一段话来劝劝他。)

  (八)总结:1、写信念的名言。

  2、联系实际,想一想,现实中有哪些百合花一样的人?怎样实现自己的价值?

  3、赠花活动:口头表达。

  4、回扣课文,总结:林清玄散文特点。

  (九)布置作业:

  (十)温馨祝福:送你一句话。

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