童趣(网友来稿)

2021-01-23



罗源

[知识与技能]

1了解文言文的特点和学习方法。

2背诵、理解全文。

[过程与方法]

跟读,朗读,讨论,背诵,体会。

[情感态度和价值观]

1理解作者的精神体验——“物外之趣”。 

2领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。

[教学过程]

预习课文,了解大意。

介绍文言文的特点和学习方法:

文言文:古代的书面语体

特点:简明,典雅

学习方法:熟读成诵,组词换字,领悟文意。

教师范读,学生跟读。自由读,分组读。

用组词换字的方法解决一些字词,注意成语要整体解释。做练习二。

提出自己不理解的词语,教师和同学共同解答。

讨论:

1请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

2你认为这种“物外之趣”是怎样产生的? [提示]是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

3你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。(体验与反思)

4这篇课文对你有怎样的启发? [提示]联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的.能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。

多角度思考:

“我”为小虫打抱不平,为什么只是“驱之别院”,而不是将癞蛤蟆处死? [提示]珍惜生命,处置有度,本性善良。

学生自由背诵,可以选择背自己最拿手的一段,没有自觉主动背诵的要背抽签强制背诵,并且不能选择段落。

[作业]

课程探究

[板书设计]

          夏蚊成雷    群鹤舞空            怡然称快

物外之趣      丛草森林    虫蚁野兽  土砾丘壑  怡然自得

          二虫斗草间  庞然大物            驱之别院

[教后记]

第一次接触文言文,课文内容充满趣味,理解文意不难。新课标要求尽量避免讲到用法,着重放在积累词语,人文体验上,所以避免搞通译。一定要当堂成诵,分段进行较好,让学生自己选择背得最好的一段来试背,有助于提高背诵的积极性,学生非常的欢迎,逐个检查抽选段落考问费时又使学生惧怕。




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