校本教研制度

2012-09-30

校本教研制度

  为提高教学质量,培养年青教师,我们将以教学环节为切入点,规范课堂教学,使教学管理精细化、制度化,从而推动学校整体工作,进而全面提高教育质量。

  一、校本教研的指导思想:

  根据教育局的精神,加强校本教研的制度建设,以教师为主体,调动教师的积极性,注重教研的实用性和实效性,以教学常规为着眼点,把教师教学研究和教学实践以及自身综合素质提高融为一体,实现教师间的合作研究,互相学习,共同提高,促进教师的专业化发展,进而大面积提高教学质量。

  二、校本教研的形式:

  教研主要有以下三种形式:

  1.大教研:即学科教研,指全校同学科所有教师集中教研。

  2.中教研:即年级教研,指同年级同学科教师间集中教研。

  3.小教研:即个人钻研教材、教法和课程标准等。

  三、校本教研的内容:

  1、加强“五个研究”。

  即课标、教材、考纲、课堂环节、学生五个环节。

  2、加强对“问题引导教学法”的实践与探索。

  四、校本教研的准则:

  从工作中的小问题入手,解决教学工作中的每一个小问题。

  五、校本教研的环节:

  1.调研:教研组长了解情况收集教学中需要解决的“小”问题。

  2.计划:根据收集内容教研组长确定每次教研的主题。

  3.备题:各位教师根据教研主题准备材料,寻找解决问题的方法。

  4.研讨:集中研讨,各抒已见,交流想法,最终形成解决问题的决议。

  5.执行:教师将决议付诸于实际教学,检验其合理性。

  6.反馈:教研组长收集执行结果,形成总结性材料。

  六、校本教研的'分工细责:

  (一)教导处:

  1.制定学校教研制度。

  2.指导管理教师的教研,检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

  3.组织好各教研组教研成果的汇总、统计工作。

  4.向校长、副校长提供教学导向性意见、总结,推广好的教法与经验。

  (二)教研组长:

  1.根据教学实际确定好本组教研任务,做好组内职责分工、任务布置工作,有计划地开展研究与交流汇报。

  2.及时总结、反思、交流、推广教研成果与教学经验。

  3.组织每次教研都要有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

  (三)教师:

  1.反思自我教学中存在的问题并敢于提出共同研讨。

  2.认真参加教研组活动,态度端正,讨论时要认真准备,积极发言。

  3.积极实践教研成果,并提出建设性改进意见。

  七、校本教研的保障措施

  1.每次教研活动时,教导处负责检查教研情况,包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间等。

  2.检查实行点面结合的方式,教导处负责全面检查记录,学校领导深入到各教研组参加教研活动。

  3.无故不参加教研活动者,按旷课一节处理。

  4.成立教研活动评比小组,评选优秀教研组。

  5.学期末展示各教研组研究成果,优秀材料及时推荐,先进方法及时推广。

  6.对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训。

  7.成功事例上传博客,资源共享。

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