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小学生写作指导:兴趣是写作的原动力

时间:2022-08-08 16:07:22 小学生作文 我要投稿
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小学生写作指导:兴趣是写作的原动力

小学生写作指导:兴趣是写作的原动力
  
  甘肃省华亭县东华小学李洋744100
  
  学生写作能力的培养,应该从内外两个方面入手进行,教师的指导,教材的铺垫,日常生活的积累。这些外因固然重要,而学生自身的影响也同样不可忽视,只有在学生自觉,自愿的基础上去实践,充分的、全面的调动起学生的写作积极性,激发写作的兴趣,才能取得好的效果。
  
  (一)激发学生写作的兴趣。单纯的口头说教,或程式化的习作是不可能充分调动学生的写作积极性的。缺乏兴趣就缺少写作的动力,积极性不高,会直接影响写作的效果。因此,在写作之前应该充分调动学生的写作热情,激发兴趣,使他们有了强烈的写作愿望,想把自己的想法或感受用笔写出来,和他人一同分享交流。也可以用身边的真人真事去感染学生,打动他们的心,使其产生共鸣。例如:班级内的学生在刊物上发表作品,在某个大赛中获奖等,都可以作为激发学生写作兴趣的动力。
  
  (二)写学生感兴趣的内容。要使得学生在作文中写出真情实感,就必须让其写自己熟悉的,感兴趣的内容。对学生陌生的或不感兴趣的内容,尽量不要强迫学生去硬写,否则会使其丧失写作的兴趣,降低写作积极性。既达不到培养写作能力的目的,又不利于学生身心的发展。因此,选材是非常关键的。引导学生去写自己比较熟悉的事物,用自己的观点去评判,去抒发自己的真实情感,说自己想说的话,写自己想写的事,这样才能有话可说,有事可写。调动学生写作的积极性,提高写作能力。用学生喜欢的方式展示。
  
  (三)一般情况下,学生写完作文之后都要进行评价,教师对此也不可轻视,评价的方式及效果都将直接影响学生的写作效果。教师评讲时,可以变换角度,让学生先进行自我评价,充分发表自己的见解,然后再由其他同学做评价,教师尽可能的尊重学生的意见。另外,在选择范文时也要特别注意,选择有代表性的文章,能提起学生的阅读兴趣,通过充分发挥学生的自主性,真正让他们品味到写作的乐趣,体验到成功的喜悦,并通过这一过程得到锻炼。对于学生的作品,可以在习作园地中去展示,在阅读课上去范读,还可以鼓励学生去勇跃投稿,逐步建立起写作的自信,真正发掘学生内在的原动力,推动学生写作能力的全面提高。
  
  

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