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“争做美德少年”活动计划方案

2007-11-05

  一、指导思想:

  按照区文明办、教育局工作部署,我校将积极配合全区拓展和延伸“美德少年”评选表彰活动,决定在全校范围内组织开展“说唱美德少年,争做美德少年”主题教育活动。通过活动推进新时期少年儿童传承中华美德,提升道德情操,培养高尚人格。在学生中营造了崇尚美德、学习美德、争做美德少年的浓厚氛围,进一步加强未成年人思想道德建设。

  二、活动主题:

  说唱美德少年,人人争做美德少年

  三、活动原则:

  儿童性——以儿童喜闻乐见的形式,运用讲故事的新颖方式主学生了解美德少年,走进感动的人物和事件,并从身边进一步寻访感动故事。结合儿童的生活、学习和身心特点开展教育活动,营造教育氛围,强化体验和实践,实现教育的分层目标。

  针对性——针对现代儿童生活中出现的冷漠、自私、软弱、责任心缺失、意志薄弱等性格缺陷,通过主题教育树立儿童学习的楷模,同时美德少年的故事又为儿童具体的道德学习提供丰富详实的事迹,使儿童学有榜样,学有目标。

  实效性——将主题教育的终极目标定位为每人的实际行动,人人能为集体,为他人,为社会做一件有益的事,对自己的成长进行反思,改正一个缺点,努力克服一个困难,完善自己的品德,人人争做一个有爱心,有信心,有责任心,有上进心的.美德少年。

  四、活动时间:

  2014年10月—2014年11月

  五、活动过程:

  (一)环境渲染,氛围营造。

  利用橱窗布置鲜明地展示“学习美德少年,人人争当美德少年”的主题教育内容,将美德少年的感人事迹张贴在橱窗内。并利用教室黑板报进行宣传,在教室内展示美德少年的事迹,营造浓郁的活动氛围。

  (二)宣传演讲,感悟美德。

  利用班会课开展“说唱美德少年,争做美德少年”主题活动,形式主要以“讲故事,谈感受,表决心”来展开。活动中,班主任要充分引导学生讨论向美德少年学什么,感悟美德少年的美好品质,抒发学习事迹的感受,表达学习楷模的决心。

  一年级在实践中内化美德,在体验中陶冶情操。根据儿童身心特点,提出要求。

  (1)学习模范,努力克服一个困难。

  (2)为他人做一件有益的事。

  六、活动内容:

  (1)、让学生们在生活和学习中做到:在校,尊敬师长;在家,孝敬父母;在社会,奉献爱心,从小事做起,从身边做起,做一个有道德的人。

  (2)、评选标准:尊敬师长,主动向老师问好;关心集体,乐于助人;乐观向上,勇于创新。学习勤奋,成绩优异;兴趣广泛、学有所长。遵守上下课纪律,上下楼梯秩序;遵守校园规章制度,爱护校园公用设施。爱护环境,主动弯弯腰,捡起一片纸;自觉把垃圾纸屑投进垃圾箱。孝敬父母,尊重长辈,勤俭节约,学会自理,整理家务等。

  (3)评选范围及时间:全班学生,2014年10月—11月。

  七、活动评价:

  期末设“助人为乐”、“诚实守信”、“勤奋学习”、“孝老爱亲”和“阳光运动”五个单项评比本次主题教育活动中进步显著、表现突出的同学,载入素质发展报告书中,作为儿童成长的记录并激励不断进步。

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