优秀工作者事迹材料
篇一：优秀工作者事迹材料“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”，这就是奋斗小学xxx教师的工作准则，也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线。
熟悉她的人都觉得她这个人待人真诚，与同事和睦相处。服从大局，把学校的事看得比什么都重要。为了做好学校工作，高质量地完成分管工作，对校长负责，加班加点是经常的事，有时甚至到凌晨两点。有时候遇见特殊的情况也不例外，记得2011年的冬季，x老师正在课堂上上课，这时候家里打电话来告诉她，她的公公突然生病，需要立刻去临河做手术，她面对全班的学生，面对全班学生渴求知识的目光，毅然决然地把课讲完，等下了课处理自己的家事。领导和同事都劝她休息几天，好好照顾自己的老人，以尽作为晚辈的孝心。可是她没有请一天的假。她在工作日里，赶紧把自己的事情处理完毕，利用休息的时间赶到老人的身边。有几次，她本人也有过中感冒，可是她却不肯休息，因为她时时刻刻惦记着她的一班学生，时时刻刻地想到了孩子们按一双双渴望的眼睛。硬是拖着浑身的酸痛为孩子们讲课。就连休息的日子里有饿部例外，经常在星期日的时候，有学生遇见了难题目到她的家里问她，只要她在家，都是把自己的事情放下来，悉心地指导、将解，直到学生完全明白为止，可是她自己毕竟很忙，有时候她不在家，学生上门问题目，面对学生一个个疑惑而来，高兴而去，付老师一家人常常是一脸的欣慰。是呀，还有什么比传道、授业、解惑更让她们一家快乐的事情呢？
乌申斯基也说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，要让学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威，作为教师除了有真爱的奉献，还应在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生，以达到用人格塑造人格的理想教育境界。于是，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了她无言的承诺。当她带着“做学生喜爱的老师”的信念徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，她似乎觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。于是，每天，她会早早来到教室，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候她来不及回应，学生们会再叫一遍，从她那喜悦的脸上可以读出：她被这份来自学生的尊敬和亲密感动着。
教师是山，学生是水。山光水色，彻底映照。它们同声相应，同气相求，这就注定了彼此的沟通之径唯有生动的心灵，而拨动这心灵的是“润物细无声”的师爱。是的，“没有爱就没有教育。”因为教师的服务对象是活生生的生命个体，而且还是各方面比较稚嫩，需要教师给予更多关爱的少年儿童。无论她们的外貌、资质、秉性等如何的不同，x老师都一视同仁地给予同样的爱，让她们在爱的浇灌下开创自己精彩的天地。
袁家伟同学，父母不懂得如何教育孩子，而且放纵的孩子的坏思想和不好的行为习惯，从小脾气就十分古怪，对老师和同学的话不愿意听，还要经常来一些恶作剧，视老师苦口婆心的教育为“耳边风”，表面看影响的是她的思想、行为和性格，对她的学习也有着许多消极的影响，一度时间里语文和数学成绩都很差，有时真让为师的骑虎难下。但是，面对这样的情况，x主任能与班主任一起，始终没有放弃对她的帮助。经常仔细地观察着她平时的点滴行动，并时常反思自己对她的教育方法，尽可能的抓住机会和她近距离的沟通和交流。发现她有点点点的进步立即给以表扬，经常和她聊天，以在思想和行为上首先转化这个学生。x老师坚持在她的作业本上写些评语，或者画不同表情的脸。把对这个学生的关爱铺在了纸上，落实在行动上，也洒在了她的心上。工夫不负有心人，也许读懂了老师的爱，袁家伟同学慢慢地转变着自己：他不再上学迟到，恶作剧越来越少了，作业也慢慢地按时完成了，不会的也会主动来问老师，每天还争着把黑板擦干净。在2011年上半年的期末考试中，xxx同学语文和数学均达到了优秀的成绩，其中数学还考到了98的高分。当看见xxx同学一脸的喜悦的时候，x老师正在一旁用心灵感悟着做一名教师的幸福感。可是此时此刻的袁家伟同学也许还不懂：尊敬的x老师为了她吃了多少的苦。而xxx同学是所教学生中学习和习惯最差的一个，这个学生经过医生诊断：患有学习困难伴多动症。智商也很低。换做其她的教师，也许已经放弃了对该生的教育，而x老师从不歧视她，在班上成立了帮学小组，每天负责检查督促她完成作业，这位同学只要没有人看着她，就不写作业了。于是x老师几乎每天都要将她留下来，单独地给她把当天的课在讲一遍，有时候甚至几遍。直到她听懂为止。家长在一旁看着，曾经不止一次地想表达家长的感谢之情，都被一一谢绝了。象这样的例子还有很多。俗话说：“一把钥匙开一把锁”。x老师想：只要自己有心，有一颗关爱学生的心，那么就会找到那把开启心灵的钥匙，感受到作为一个平凡教师的那份幸福，由此也会深深地体会到自己的人生价值。看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，xxx总会由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
教学中没有惊天动地的大事，有的只是点点滴滴的小事，在这些平凡的小事中，她用自己平实坚韧的心态教书育人，用人格魅力铸造神圣的师魂！教育上存在这样一种现象：“喊破嗓子，不如做出样子”。所以她就利用一切可以利用的时间来“自我充电”：在教学之余，她努力抽时间向其她教师学习，听课，听讲座 ，学论文，对照自己，取长补短，博采众家之长，教育专著，教育教学杂志，读读，摘摘，作为知识储备，必要时可旁征博引，信手拈来……在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：她结合学校的体制调整和国家新课程标准的实施，创新课堂教学，学生都爱听她的课，在教学上她充分发挥学生的主体性，注重孩子们的全面发展，特别是在培养孩子们的创造性思维、信息能力、自主探究能力和综合实践活动能力方面，作出了自己一定的探索，也从一定程度上推动了学校科研工作的发展。2012 学年，她参与研究的《 运用尝试教学理论 ，培养学生的自主学习 》区级课题，并且成功通过结题鉴定。她不仅自己在教学上精益求精，还注重指导其她的教师备好课，其以使得其她班的学生也能学得轻松，学得快乐，她能经常组织青年教师一遍遍地对教材、教案进行斟酌、雕饰，有时候甚至连饭都忘了吃。虽然休息的时间很少，但是她却觉得很快乐很充实。有了这样的敬业精神，学校的每次活动进行得非常顺利，回顾一段又一段的时间，可以说支持她的力量正是她对教育事业、对学生的毫无保留的、彻彻底底的爱。
xxx同志做了23年的教师，兢兢业业，无怨无悔，把所有的爱心全放在学生身上，一天又一天，一年又一年，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章，培养出了一批又一批、一带出了一届又一届的优秀学生。
大家都说：“学生放在她班里，领导放心、家长开心，学生高兴，任课教师舒心。”随着时间的流逝，岁月为她刻下了崇高的师德和骄人的业绩。
一分耕耘，一分收获。她被评为2004年被评为旗级优秀教师，2005年被评为享受政府特殊津贴的市级骨干教师。2004年被评为写市级教学能手。
2012年2月 《浅议培养学生自主探究学习的方法》论文获得国家级一等奖
2012年2月《圆的认识》教学设计获得国家级一等奖
2012年6月第十届全国小学数学“希望杯”邀请赛被评为“数学竞赛优秀辅导员”
2011年6月第九届全国小学数学“希望杯”邀请赛被评为“数学竞赛优秀辅导员”
2011年9月《质数合数》录像课被评为国家级三等奖
2011年9月《质数合数》教学设计被评为国家级二等奖
2011年12月《质数与合数》教学设计《创新教育》一书中发表
2010年6月第八届《全国奥林匹克数学大赛》获得国家级“数学竞赛优秀辅导员”
2010年《如何转化学困生》在《全国教育管理理论与实践》一书中发表。
2010年10月《教学中密切联系生活实际的探索》获得区级一等奖
2010年6 月《四则运算（二）》教学设计，获得国家级一等奖
2009年11月《亿以内数的大小比较》在内蒙古自治区第二届青年教师新课程教学设计被评为一等奖
“回首清晖来时路，古月依旧照今人。”自古就有“学高为师，身正为范”的为师准则，教书育人，乐在其中。学习着是快乐的，工作着是美好的，收获着是喜悦的，作为人民教师，xxx同志深深地爱着教育事业，深深地爱着她的学生。站在新世纪的起点上，她将继续用她全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用学贯中西的师能武装人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的奉献之歌！
她深知，在她工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对于当初的选择，今生她无怨无悔，她感觉从事教育是她一生的幸福。她会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。她将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳！
篇二：优秀工作者事迹材料
××同志凭着对工程建设事业的热爱和忠诚，在平凡的岗位上默默奉献着自已的青春、热血和才智。现推荐我公司先进工作者，事迹材料如下：
从毕业那一刻起，××同志就把人生的坐标定位到了工程建设的宏伟事业中。他努力学习各项施工工艺、规范、规程，同时结合工程实践，努力提高结构检算能力，学习各种施工方案的编制。为了节约成本，保证结构的安全和性能，他在方案编制过程中反复地进行大量的比选和优化。
在编制方案过程中，考虑到节约成本，减小临时结构拆除难度，一开始采用了钢管桩作为基础的设计思路。但经过对结构自重、施工工网序和地基承载力等多方面进行详细计算，发现该桥位地质条件差，地基承载力低，便请教了许多有经验的领导及同事，查阅了大量书籍、资料进行论证，然后，提出重新确立钻孔桩基础方案。在保证临时结构具有足够强度和安全系数的前提下为了尽量减小投入，他在钻孔桩桩位布置和钻孔桩施工平台设计上下起了功夫。施工现场如战场，分秒必争，为了不影响施工工期，他废寝忘食、挑灯夜战，经过周密计算和多方比选论证，在短短的几天时间里就编制出了经济可行的方案。他的好学、敬业、钻研精神和对科学一丝不苟的作风得到了领导的信任和同事们的一致好评，更重要的是，他从中积累了许多宝贵的施工经验和检算技巧。
××同志在任技术主管期间，总是起早摸黑，晴天一身汗，雨天一身泥，本着科学严谨的态度，积极主动搞好现场技术指导工作。每项工作开始前他都组织作业班组进行详细的技术交底，对工人提出的问题和疑问，总是不厌其烦地、热情地给予详细讲解，并对他们提出的好的建议和施工方法积极予以应用，不仅加快了施工进度，也减少了相应投入。在对重要工程部位施工中他始终坚持进行全程跟踪指导，蹲在现场，及时发现和解决施工中出现的各种问题，并予以纠正，避免了返工现象的发生，确保了整体工期。
××同志始终坚定共产主义信念，在政治上积极要求进步，在大学期间就光荣的加入了中国共产党，他始终发扬“吃苦在前，冲锋在前”的优良传统，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己。在学习和工作之余通过电视、报纸等途径积极学习党的方针政策，了解国家时势，同时结合工作实际，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨，在工地与所有职工“打”成一片，也和协作队伍的民工结下了深厚的友谊。在不断提高自我、完善自我的同时还积极主动帮助同事提高业务水平，共同探讨工作方式、方法，不断提升队伍的综合素质，提高了工作效率，做到一个党员带动一片、党员身边无事故。
篇三：优秀工作者事迹材料
大连市中山区解放小学校长李玉军说过：“培训不误教学工”。我把它改成学习不误教学工，因为我觉得接受培训也是学习的一部分。教师应该树立终身学习的意识，因为只有这样才能真正教育好、服务好学生。
03 年7 月我毕业于大连师范学校，在沙包镇中心小学工作的9 年里，我由一个无名小辈逐渐的成长起来，在成长的过程中我也收获一些的荣誉。
沉思这些年教育教学生涯，我的感受是：离不开沙包中心小学领导、教师对我的培养和信任，离不开我自身不懈的追求和所付出的汗水，更离不开轰轰烈烈，扎扎实实“十一五”继续教育。俗话说“活到老，学到老。”在日新月异的信息时代，做为合格人民教师，必须跟上时代节拍，不断充实自己文化知识，提升本人教育教学的业务素养，所以我对继续教育十分重视，学习觉悟高，无论自学，还是镇校研训都很积极，特别是外出学习，更是加倍珍惜，从没有缺席过，并且专心聆听专家对课标解读，名师对教材分析我都获益匪浅。
一、基本功
我对教师的综合素质提升要求很高。天生的傲骨与不服输让我有了宏伟的目标——在这项工作上做出自己的特点。
我利用一切可以利用的时间充实着自己。毛笔是我的软肋，每天对着枯燥的字帖不停的临摹，一写就是小半天，遇到不明白的问题就求助于写字老师……为了学好计算机，我咬牙买了一台电脑，那可是花了我将近一年的工资，而后我又安上了宽带网，在03 年我的这套设配也算是“顶配”了吧！
人说天道酬勤，厚积而薄发。2008 年，在普市教师教学基本功大赛中我以全市第3 名的成绩，携手其他老师一同代表普兰店教育局参加“大连市首届农村教师基本功大赛”。这是机遇也是挑战，我也想通过这次挑战检验自己、证明自己。在接到通知随后的两个月时间里，我几乎把所有可利用的时间全部投入到基本功练习中。我找来了唐诗三百首，找到了其中所有的五言绝句，用纸抄起来，每天都在黑板上写上一遍。有时候我让老师们帮我挑挑毛病，有时候我让学生们帮我指指问题。写的不好的我就再写几遍，直到写好为止。自己认为写得好的就用手机拍下来，拿给写字老师看，让他给指指；写字老师说还可以，我就发到我的微博上，让网友们给我点评。计算机应用的练习，我从网上下载一些关于OFFICE 的练习题，每天争取做一套，不懂得我就上网查答案。2 个月下来练习题也做了四五十套。
岁月总是在不知不觉中过去了，比赛的激烈程度令人窒息……最后我获得了本次大赛小学组第一名，并获得“大连首届农村教师基本功状元”称号。
接下来颁奖、采访、庆功宴接踵而至。我没有因为笼罩在荣誉和光环下而沾沾自喜。更重要的是通过比赛提升信心。让我的教学基本功又提高了一个档次。
几年以来我多次参加基本功大赛、班主任技能大赛，每一次，我都会重复这样的故事。但是每次，我都不奢望自己会取得多么高的成绩，但求在每一次比赛中历练自己、提高自己让自己变得更加富有内涵。
二、班主任工作
参加工作一直就做班主任，学校多次给我外出参观学习的机会，这样近距离面对面学习他人的优秀班主任管理经验，我还经常上网聆听学习教育专家的讲座。特别是魏书生、任小艾、孙维刚等名家管理班级经验对我帮助很大。
在多年的班主任工作中，我不断地寻求开辟一条新的班级管理体系。魏书生老师说过：“有的班主任整天喊累，其实你是不会利用资源。能让普通同学干的事就不要让小组长干，(www.fwsir.com)能让小组长干得事就别让班长干，能让班长干的就别让班主任来干。班主任的最高境界是老师没有活干了！”
我发现现在的学生大多缺乏竞争力。但是他们不缺集体荣誉感，而且越差的学生集体荣誉感越强！我是否可以利用他们的这一优点来做文章呢！我经过反复的实践，我的管理方法终于出台了。我的班级管理体制主要就是以小组为单位来进行考核。而且整个管理的过程全部由学生来完成。我把这个管理体制取了一个名字叫做“小组互评量化管理”。为了使其日臻成熟，我在以后的教育教学中不断的完善。因此我在“十一五”期间获得过“知行中国——中小学班主任教师培训”国家级优秀学员、大连市优秀班主任、普兰店市优秀班主任、普市三好班级、在班主任技能大赛中，我获得普市级一等奖，大市级三等奖等诸多的荣誉。
三、课堂教学
我知道基本功再强，也只是课堂教学的一小部分。一名优秀的教师必须有过硬的课堂教学本领。那小小的三尺讲台，才是我们应该为之奋斗的地方。讲到这里，往事不禁历历在目。
06 年大连教育学院“原野行动”小组来到沙包镇中心小学。当时我担任六年一班班主任，并执教该班的数学、语文学科。在数学教研员刘悦红老师对我听评课，辅导的一周时间里，我的数学课堂教学能力得到了很大的提升，并受到了刘老师及沙包镇领导的一直认可。在此之后我多次在本校、普市级教研活动中上课。随后我又通过与教材分析的大连市名师面对面切磋交流，送教下乡等一系列活动中及时解答自己的疑惑，在以后的教学中又有了新的认识。并获得了国家级、大市级优秀课；国家级、大市级优秀论文；省级科研成果等一系列荣誉。
学然后知不足，教然后知困。现在“十二五”继续教育大幕早已拉开，又为我们提供学习、提升的大舞台。为了弥补自己的不足和困惑，我要永远继续学习，在学习中更要和实践结合，及时反思，提高教育教学质量。不要自己变成静止不前的死水，让自己成为源源不断地活水，再为家乡教育做出应有的贡献。
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