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少先队中队辅导员事迹材料

时间:2022-08-23 16:40:29 事迹材料 我要投稿

少先队中队辅导员事迹材料

  从点滴做起,细微之处见真情
  
  ——少先队中队辅导员事迹材料
  
  龙王小学 王良平
  
  我于2005年参加工作,一直担任中队辅导员工作,至今已有9年了。坎坷的从教历程让我明白工作的来之不易,于是我工作中勤勤恳恳,兢兢业业。我爱我的学生,更热忠于中队辅导员工作,我志愿用我的全部的精力教好育好每一个学生,让每一个学生健康快乐成长。多年的班主任工作让我体会到:把爱献给学生,从点滴做起,细微之处见真情,学生一定能在老师的呵护下健康快乐成长。回想从我手里送走的一批批学生,我感慨的说:“大家都是好样的!”,他们对我说:“老师!您是最棒的!”,我笑了,发自内心的,哪怕十分辛苦。
  
  他(她),进步了!
  
  少先队中辅导员就像一位慈祥的母亲,虽然平凡,却能用她甘甜的乳汁给孩子们带来无限的生机,我愿意做一位慈祥的母亲,从点滴做起,把爱心献给可爱的孩子们。
  
  记得我还是在农安村校任六年级中队辅导员的时候,有一次,我走进教室发现谭英钰同学正埋头痛哭,通过单独交流后得知,这孩子的母亲因家庭条件困难而外出,嫁与他人为妻,孩子伤心所致。于是,我耐心开导孩子,做孩子的思想工作,曾多次到他家,帮助他树立信心,并在学习和生活上给予该生以更多的关爱,经常和他谈心,了解其心理变化,给予鼓励和引导,使孩子渐渐地走出了阴影,并以积极的状态投入到学习生活中。
  
  还记得有一名叫郑珊珊的队员,是一名留守儿童,又是单亲家庭的孩子,从小失去了母亲,缺乏母爱,少言寡语,孤僻内向,我了解情况后融入到她的生活,在一次队会活动中,我以《关爱》为题开展了手拉手的活动,我拉着她的小手,把事先准备的礼物送给了她,其他队员都纷纷给她赠送了小礼物,让她感受老师和同学的爱,通过这次活动,她一天天的转变了……现在郑珊珊笑脸常开,乐于学习,时刻沉浸在幸福的欢笑之中。
  
  又如我班有个学生叫刘異军。我刚接这个班时,他上课要么搞小动作,要么和别人说话,是个脚不停,手不住的孩子,对学习是一点也不感兴趣。有一天同学们都放学了,只有他还在那里收拾书包,我过去一看,他的书桌里摆放的书本异常整齐有序,我觉得这样的一个学生,竟然知道干净利索,真是不可思议。我亲切地对他说:“你如果能像收拾书桌里的物品那样,规规矩矩遵守学校的各项规章制度,好好学习,按时完成作业,争取进步,那该多好啊。” 他冷冷的说:“我会改的。”对此我抓住了问题要害,对症下药,首先召开主题队会《 找出同桌身上的闪光点》,(www.fwsir.Com)队会开始时,学生纷纷说出各自同桌的闪光点。当轮到刘異军的同桌时,刘異军的同桌默不作声。我开始启发:“你的同桌有什么优点,比如卫生方面,主动拣拾垃圾,课桌物品摆放……”这时他的同桌站了起来说:“我的同桌每天穿的衣服很干净,课桌里的物品摆放很整齐”我听到这里,首先鼓起了掌,同学们也随之报以热烈的掌声。这时的刘異军已经深深的低下了头,我顺势教育学生:“同学们,大家都知道‘尺有所短、寸有所长’,每一个学生身上都有优点,如果我们每个同学都像刘異军那样讲究卫生,我们的班级一定更加整洁,我们校园环境一定会更加美丽。希望大家互相学习,取长补短。”班级再一次响起了热烈的掌声,那一刻,刘異军的眼睛里充满了成功的泪花,我的内心似乎有一股暖流在涌动。这次《找出同桌身上的闪光点》活动非常成功,班上的同学更爱学习了,更遵守纪律了,更爱清洁了。以后每天我都用希望与鼓励的目光关注他,他开始感受到了自己生活在集体里的快乐。他说:“老师,你对我真好,从上学到现在就你一人对我好。”听到他的话,我久久不能自控激动的内心,那是一份难得的激动,那是他对我最崇高的评价。他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。通过半年的努力,使他明确了学习的目的,端正了学习态度。在第一学期期末考试中,他取得了96分的好成绩。为了鼓励他,我为他颁发了“三好”学生奖状,看到刘異军进步,我欣慰的笑了。
  
  我 能 行 !
  
  创造性地开展少先队活动,给队员以展示的舞台,抓住少年儿童主体体验的关键环节,引导队员们在实践中用“心”去体验,自觉感悟,使广大少先队员在参加丰富多彩、富有意义的活动过程中在德、智、体、美等方面全面发展。
  
  我根据学校活动要求,创建了“特色中队”、“阳光中队”,积极开展丰富多彩的主题教育活动。首先我积极优化班级文化建设,为了让队员觉得自己是中队的主人,我在设计布置教室环境时,就尝试着放手让少先队员们自己来设计,自己来布置,队员们全员积极参与,他们设计以:阳光、快乐、健康、进取为班训,以“童年的梦”为学习园地的标题,版面插图是展翅飞翔的和平鸽,他们说是在多彩童年的乐园里,用和平追逐着梦想--这就是一个中国孩子的梦。板报设计内容分为三个板块,第一板块的内容就是祖国欣欣向荣,他时刻鞭策着队员前进,激励着队员的爱国热情。第二板块就是“四城一奖”,队员们说是手牵手共建和谐城,心连心争做文明人;让心灵与山水共美,用行动为巫溪增辉。第三板块是说普通话,写规范字。它叫队员们怎样写规范字,教队员们说普通话的好处。这样的班级文化设计,让学生从踏入班级开始,随即就会感受到一种积极向上氛围,另一方面,设计开展各种活动。活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体,是培养优秀种子的最好的土壤。因此,只有队员成为集体活动的主体,他们身心发展的巨大潜能才得以发展。
  
  我针对部分学生以自我为中心,生活能力差,合作意识弱的一些问题,我发现只有将教育充分溶入到少先队工作中,方能发挥孩子们的主动性和能动性。在中队集体活动方面,我充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如:主题队会“安全教育小知识”、“动物是我们的朋友”“争做小雷锋” 、“我的中国梦”、“四城一奖”等系列活动。让每位学生在活动中锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,使每个孩子都有进步。
  
  大家都是好样的!
  
  作为少先队中队辅导员,我对自己的教育对象--儿童倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,爱生如子。深入了解学生,关心孩子的思想动态和健康成长,处处为学生着想,正像孩子们说的那样:“他们既‘怕’我,又爱我”。
  
  2013年9月,我接管的是四(2)班,该班是全校出名的“三差”班级,学习差,纪律差,卫生差。新的老师,新的学习要求,对这班孩子来说是陌生的,为了使他们尽快实现这个跨越,我倾注了大量的精力,采取贴身教育的方法,收到了很好的效果。每天早早地来到学校,在教室门口迎接孩子们的到来,孩子们走进窗明几净的教室,第一个见到的就是我。在开学初,我每天坚持给孩子们讲校纪校规,对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处,在正确的引导和帮助下,短短一个多月的时间,我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯,上课遵守纪律,专心听讲,集体观念强,成了爱学习,守纪律,讲卫生的三好班级。
  
  甘 为 人 梯 !
  
  有人说教师是春蚕,丝尽而己亡;说教师是蜡烛,泪干而成灰;说教师是人梯,奉献而无名。我甘为人梯,为孩子的发展铺面成功的阶梯。
  
  辛勤的耕耘,必然会有丰硕的成果。2013年春季我所教的毕业班,在毕业考试中,语文、数学、品德与社会、科学获得同年级第一名。我班参加2013年学校举行的秋季运动会集体跳绳比赛荣获“一等奖”,拔活比赛“一等奖”,优秀作业展评“一等奖”,书法比赛“一等奖”, 我撰写的《如何培养学生的自主探究意识》德育论文获县“一等奖”, 获“今日教育杯”征文比赛指导教师“一、二等奖”等奖项,连续三年评为文明示范班。每次活动、每次竞赛我都非常重视,因为每一次活动对于学生来说都是一次提高的机会,无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。在各种活动中无论收获还是挫折,我经常鼓励队员们这是成功的起点。
  
  总之,少先队是一座舞台,让我体验各种角色;少先队是一个熔炉,使我练就出一身本领;少先队还是一所学校,让我的智慧在这里碰撞,能力在这里提高……,少先队中队辅导员生涯使我深深地爱上了少先队事业,全身心地奉献少先队事业。在今后的少先队工作中,我一定争当一名无愧于时代要求的红领巾带头人,让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!
  
  2014年4月25日

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