科学工作计划

2022-05-18

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的科学工作计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

科学工作计划 篇1

   一、指导思想:

  坚持以《科学(3--6年级)课程标准》为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,加强教科研工作的专题化,树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念,注重校内和校际交流,努力提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体素质。

  二、工作目标:

  1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。

  2、学习新大纲及《课程标准》,领会新精神,树立正确教学理念,准确掌握学科教学目标,并在教学实践中得以体现。

  3、强调教科研,重视课题研究,做到教研专题化,以教科研指导教学活动,提高教师整体素质和教学质量。

  4、探索科学教学质量评价新方法,充分发挥科学探究过程评价的导向功能。

  三、工作措施:

  1、树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念。 每位教师必须牢固树立教师的天职是促进全体学生全面而生动发展的观念,要把是否有利于"学生发展"作为自己教学、研究、处事等教育行为的一杆称。

  2、制订学期教学计划开学初,认真学习新课标,领会其精神,认真分析教材,并结合学生实际,制订教学计划,分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务,提出改进教学、提高质量的具体措施,制订教学进度表。

  3、教研日常化、专题化教学无小事,各组、各教师要在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败。组内教师经常开展互听活动,并及时交流总结,形成浓厚的教研氛围。

  4、重视自身素质的提高教研组要组织每位教师认真学习新课标,并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识,注重理论对实践的指导作用,并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平,以便顺利通过市专业知识考试;积极参加市级、校级的教学评比等活动,在实践中锻炼自己;工作中,要加强同学科教师之间的交流与合作,在组内形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。

  5、努力提高课堂教学效率每位教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、教材,分析学生实际,编制教学目标,设计教学过程,确定教学方法,选择教学媒体,认真写好教案。全组教师要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实"探究--研讨"教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题组织做好研讨课并及时总结反思,促进教科研与教学实践的契合。每位教师积极与跟进式教学活动。

  科学教研组

  20xx年xx月

科学工作计划 篇2

  组长:

  朱xx

  组员:

  张xx

  基本情况:

  本备课组共有7人,5男2女,2位高级职称,4位中级职称,还有1位年轻女教师,研究生刚毕业分配。我们备课组成员团结和睦,工作踏实认真,互相合作。

  学生现状分析:

  九年级学生将面临学业考试,是巩固基础、拔尖提高的重要时期。为了做好各方面的工作,我们九年级备课组决定从以下几个方面做好实事:

  一、面向全体学生,注重科学素质教育。

  二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三、重视实验教学,倡导体验与参与。

  四、开发课程资源,拓展学用渠道。

  主要措施:认真研究教材和新课程标准,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。加强每次集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,创高效课堂,有交流才有进步和提高。 我们共同研究教法,进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。

  针对新教材的特点,备课组全体成员继续进行一体化教学案的设计与创新工作,加强集体备课,资源共享,每位教师要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此实现因材施教。根据教学内容设置的不同,用不同的教学模式进行教学,温故知新,灵活运用。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  2、围绕提高均分、合格率和优秀率,降低低分率的目标,制定切实可行的培优和补差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。争取做到“顾两头,抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况,稳定优生人数,狠抓中间段。实行分层次教学,继续利用课余时间对学习有困难的学生进行补差。挖掘潜力,查找弱项,有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围,把优生比例扩大。根据上学期成绩,制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  3、进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学科学。

  4、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  5、组织好实验教学,做好每一次演示实验和分组实验,提高学生兴趣。

  6、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  7、合理利用课外资料及网络资源,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  8、继续实施七年级科学一体化教学案的研究及创新工作,争取让它更加实用,更能发挥其效力。

科学工作计划 篇3

  本学期工作重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革,不断提升“研究、指导、服务”的品质;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。

  本学期科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动本学科教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而扎实地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

  一、加强学习,提高教育教学理论水平

  1、精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。

  (1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材。

  (2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。《为了自由呼吸的教育》、《第56号教室的奇迹》、《人民教育》、《江苏教育》、《科学课》等,切实提高教师教科研水平;

  (3)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

  2、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。

  (1)继续学习知名课程与教学专家作教育教学理论学习的辅导报告,积极参加校组织的读书活动;

  (2)不定期参加市、区、校举办的专题学术沙龙,探讨自身素质提高的途径和方式。

  二、加强指导和服务,提升课程实施水平

  1、加强新教材的培训力度。充分调动本校科学教师的积极性,认真参与市、区开展的教材章节分析、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。从而吃透新教材,全面把握新教材编写意图;

  2、根据市、区要求,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点是:中法合作“做中学”项目的深入研究与阶段性成果总结共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中激发教师的教学智慧。

  3、配合学校综合实践活动和校本课程开发,进行我与绿色共成长、科普乐园、小小航模家、科普放映等活动的开展研究,进一步拓展学生的视野,培养学生的创新意识,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。

  三、改善教研方式,提高教研质量

  1、改革传统教研方式,调动教师参与教研的积极性,与教师共同协商、平等对话,促使教师自主开展教研活动;

  2、切实加强具体实验项目的实施,培植典型,提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手,全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。

  3、积极参与多种形式(科学学科中心组、科学青年教师发展工作室)的课堂教学研讨和观摩活动,以期形成具有特色的科学课堂教学新模式。

  4、积极学习并撰写科学学科的教学设计典型案例及教学(片断)实录与评析,推广教学第一线教师的教学改革成果;

  5、参照“常州市中小学教研组建设章程”,做好本学科实验室管理工作;

  四、重视教育科研,探索课题研究方法

  1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“问题即课题,研究即行动,成长即成果”的行动理念;

  2、进行用博爱理念办学-——当代小学博爱教育的实践研究课题活动;

  3、“做中学”项目深入开展实证性研究;

  五、改革评价方式,完善评价体系

  1、不断完善小学科学学科学生学业评价体系。对评价内容、评价形式等方面进行大胆改革,逐步建立起以学生的发展为核心,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

  2、逐步完善本校科学教学质量监控方案。

  3、探求小学科学实验操作考查的最佳模式。

  六、参与新课程培训、调研等多元活动,促进教师专业成长

  2、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动,课堂教学研讨活动,从而进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,提高课程理解能力;

  3、进行好科学学科练兵课、师徒结对听课评课活动,使自己有更大的发展。

  七、具体安排:

  九月份

  1、参加“从科学世界走向生活世界”学术报告;

  2、参加加“韩国教育考察印象”学术报告;

  3、参加劳动与技术课堂教学研讨活动;

  4、组织学生参加常州市金钥匙比赛活动;

  5、参与20xx年常州市小学生劳动技术制作比赛;

  十月份

  1、准备科学教学常规调研;

  2、参加学科中心组学术沙龙;

  3.参加市科学课堂教学研讨活动;

  4、参与四城区会课教学研讨活动;

  十一月份

  1.准备科学教学常规调研;

  2.参加学科中心组学术沙龙;

  3.参加科学课堂教学研讨活动;

  4.参加辖市、区“同题异构”教研活动;

  5.参加“做中学”专题研究活动;

  十二月份

  1.准备科学教学常规调研;

  2.参加学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.参与小学科学年会暨论文评比活动;

  一月份

  1.科学教学常规调研;

  2.参与学科中心组学术沙龙;

  3.科学课堂教学研讨活动;

  4.参加劳动与技术课堂教学研讨活动;

  5.参加“科学名师精讲课堂”活动;

  6.本学期工作总结;

  7.制订下学期工作计划

科学工作计划 篇4

  一、 指导思想:

  以温州市教育教学研究院20xx年下半学年科学学科教研活动工作计划、永嘉县科学教研组活动计划和学校教育教学工作计划为指导,本学期以学习实施 “温州市促进有效学习变革实验项目”为契机,加强有效学习的研究与指导,通过规范课堂教学行为,挖掘师生的潜能,积极探索提高初中科学课堂教学有效性的对策,以进一步提高教学质量,提高每个学生的科学素养,努力使本组教师专业能力得到进一步发展,促进学生全面发展。

  二、 工作重点和措施

  1、 深入开展有效教学研究,进行主题教研活动,提高课堂教学效率。

  本学期继续开展有主题的教研组集体备课、公开课活动,要求开课前每位老师自行根据主题设计教学过程,课后进行交流,优化教学设计,从而引导教师研究教材、研磨教学,提高课堂教学效率。

  2、注重实验教学,加强教师实验教学能力

  根据温州市科学教研组本学期“促进有效学习变革实验”的教研主题,结合本组的实际情况,本学期要求每位老师在自己的教学过程中总结有关实验教学的疑难问题,进行交流,制定合理的实验目的,想办法改进一部分实验,从而提高教师实验教学能力,增加学生对科学学习的兴趣。

  3、做好学生学习方法指导研究

  为了提高学生学习的兴趣和学习成就感,根据学生平时上课的听课状态和课后的作业反馈,站在学生的角度上,在上课解决问题的过程中和学生做题的过程中加强学生学习方法的指导。教学后要积极反思,反思教学中自己的优点和不足点。

  4、有效地开展教研组常规性教研活动

  本学期的课堂教学以“有效教学”为核心进行教学研究,使课堂更具有针对性,规范教学行为,提高教学质量。

  (1)组内听、评课活动常规化。每人每学年至少上组内公开课一次,每学期听课不少于10节。

  (2)抓创新。通过学案导学,积极探索提高课堂教学有效性的对策,积极探索“轻负担高质量”的教学模式,每个老师争取课后有反思,课余有交流,积极参加学校和县里关于有效教学创意交流。

  (3)发扬组内教师的奉献和合作精神,建设好本教研组公共资源库,使课件、试题等资料相互共享,共同受益。

  (4)开展校外的交流活动,拓展教学视野。

  (5)组织学生参加县里的各项竞赛活动,如初中学生实验操作能力竞赛、科普知识竞赛等。

  三、本学期具体工作安排:

  周次

  日 期

  内 容

  备注

  1

  8月26日-9月1日

  开学工作

  2

  9月2日-9月8日

  教师教学计划,进度表上交

  3

  9月9日-9月15日

  温州市科学新课标,新教材培训

  八年级科学

  4

  9月16日-9月22日

  1、永嘉县初中学生科学小课题研究方案评审

  2、迎接标准化实验室材料准备

  5

  9月23日-9月29日

  1、有效学习集体调研

  2、八年级科学新教材培训会即郑

  3、忠道名师工作室活动

  4、校教研组、备课组计划上交

  5、九年级10月份月考筹备

  6、迎接标准化实验室验收

  7、校课堂教学抽查(备课本)

  岭头中学

  桥下三中

  6

  9月30日-10月6日

  国庆节(10月1日-10月7日,放假调休)

  7

  10月7日-10月13日

  1、温州市初中学生科学小课题研究方案评审

  2、校九年级公开课活动

  3、桥头镇中学校本特色

  8

  10月14日-10月20日

  1、温州市初中科学学业考试研讨活动

  2、校九年级公开课

  3、校九年级10月份月考及质量分析

  苍南

  9

  10月21日-10月27日

  1、温州市初中毕业生科学学业考试质量分析会

  2、义务教育教育规范管理检查和“减负”落实工作督查

  3、七年级公开课活动

  温三中

  10

  10月28日-11月3日

  永嘉县科学课题讲评课有效性研讨会

  部分科学老师

  11

  11月4日-11月10日

  1、永嘉县20xx年初中毕业生学业考试分析会

  2、学区初中科学学科“四课一体化”活动

  3、学校期中教学常规检查

  朱涂中学

  12

科学工作计划 篇5

  学情简析

  步入高年级的孩子们往往在繁重的“语数教学”中把音乐课当做调剂,再加上这个年级的孩子一直都没有接触过,因此习惯的`养成和教学方式的改变都是要注意的地方。

  教学目标

  1、保持孩子们学习音乐的兴趣。

  2、良好的学习习惯的养成教育。

  3、通过教师的教育观念、教学活动来让学生感受美,逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  4、握本册教材要求的音乐知识并运用。

  5、通过学习,加强学生的创编能力。

  教法与学法

  1、通过教师的教育观念、教学活动来让学生感受美,逐步使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  2、教学术实践和探索研究为学习手段,以培养学生创新、实践能力的教学模式。

  能力个性培养

  一、通过音乐活动培养孩子们的创新能力和艺术表达能力。

  二、教学实践活动中培养孩子们的自信心,体会到成功的喜悦。

  三、不强求教学效果的一致性,允许学生个性自由的发展和独立的见解。

  四、通过学习树立孩子们的民族自豪感和正确的世界观。

  课外活动

  1、课外音乐资料的搜集。

  2、学校合唱队的组建和排练。

  3、学校大型活动的参与。

  课时安排

  第1周 收心教育及常规训练。

  第2—3周 学习第一课《朝夕》

  第4—5周 学习第二课《农家乐》

  第6—7周 学习第三课《足迹》

  第8—9周 学习第四课《可爱的家》

  第10周 半期抽查

  第11—12周 学习第五课《故乡》

  第13—14周 学习第六课《快乐的少年》

  第15—16周 学习第七课《雨花》

  第17—18周 学习第五课《冬雪》

  第19—20周 学习第五课《音乐宫》

科学工作计划 篇6

  一、学情分析:

  大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,我强调小组合作学习与自主学习必要性,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,实验也没有充分地让学生去做,学生的实验能力得不到发展,活动时常常耗时低效,影响了学生的科学素养的形成,对这学期的教学有一定的负面影响。

  二、教材分析:

  本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》等6个单元,以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合,重点落实科学思维方式的培养。

  《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质,了解常用的传热和隔热方法等主要内容。《光与我们的生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用;做模拟实验,了解眼睛的构造及看物体的生理机能;了解近视眼的形成及预防;注意用眼卫生。《太阳、地球和月亮》要求学生知道地球在不停地自转形成昼夜变化,做模拟实验。

  探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观察记录月相变化,了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌:大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究,教师要适时帮助引导,培养学生的实践能力与探索精神,从而形成科学精神。主要内容有:了解种花的过程;在校园或家庭创设生物角,栽培植物。

  三、教学目标:

  1、了解生物与环境的关系,了解生物链的知识及打破生态平衡的危害,教育学生保护生态环境,保持生态平衡。

  2、探究热传递的方式及与人们的关系。

  3、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理,教育学生注意用眼卫生。

  4、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。

  5、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。

  6、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱,通过探究培养学生的科学精神。

  四、教学重难点:

  与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带,也不好组织,这此是本册的教学难点,同时这部分内容也很重要。

  五、教学基本措施:

  1、进行自主、合作、探究式教学

  我所教学的每个班,我打算本着就近的原则给他们分组,每组4—6人,每组学习最好的那个学生为组长,字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作,记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录,还要注重对学生进行评价,原则上让学生先自评、再在小组内评,再推荐优秀学生在班上评。

  探究式教学是科学教学的核心,它承载着科学教学的所有价值,但现实却不能让我们每节课都这样做,我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学,每课进行探究的问题不能超过两个,如果探究的问题超过两个,则次要的内容要用其它方法进行变通,如视频、游戏等方法组织教学。探究时,要独立与合作结合起来,能分组做实验就分组做,不能分组做的老师要演示实验,不能演示实验的,要运用多媒体播放,不能播放的,要引导学生进行推理、设计。总之,尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

  在探究的整个过程中,我即不强制学生的学习,也不放任自流,用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

  2、灵活运用多种教学方法

  科学教学虽然以探究为核心,但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段,这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性,符合小学生的认知特点,这个学期,我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

  3、向其它学科融合

  科学有时向语文、音乐、美术融合,对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤,我计划让学生赞美土地,学习珍稀的动植物,我计划在课堂上开展一次即兴演讲,探究月球,我打算让学生畅想未来

  4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。

  六、各单元、各课课时安排(教学进度):

  除《植物向哪里长》《密切联系的生物界》《温度计的秘密》《凸透镜》《弯弯的月亮》外,其它都是一课时,每学一单元都要复习、测试,大约要两个课时。

科学工作计划 篇7

  本学期教研组工作重点:

  1、积极响应学校开展职业体验教育,结合科学学科特点设立山绣科学研究所,下设山绣气象站、山绣农场和山绣航协。同时将科学社团和校本课程相结合。七年级开设的校本课程有《大自然的笔记》、《科学与制作》、《科学与生活》。八年级开设的校本课程有《山绣气象站》、《山绣农场》、《户外拓展和急救常识》、《科学实验》。

  2、关注年青教师的培养和成长。本学期来了四位新教师,教研组已安排四位有经验的教师和他们进行师徒结对,让其在师父的精心指导下尽快掌握教学的各个环节,站稳三尺讲台。同时鼓励青年教师多上研讨课,本学期还要创造条件在组内开展年轻教师教学比武,营造积极向上的教研氛围。

  3、开展“小科学家”活动,促进提高学生的创新精神与实践能力。过结合温州市教研院调整后的“三小”相关活动要求,有计划、有侧重地开展活动。进一步完善设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动,激发学生的兴趣,发现、培养具有潜质的学生,促进提高学生的创新精神与实践能力。

  4、加强各年级备课组教研活动的管理。

  ⑴每周一次的备课组活动,活动要定时,定点,定人,定主题。七年级备课组以学生学法指导为主,八年级备课组以学为中心课堂学生活动单的设计为主,九年级备课组以提高后20%学生的成绩为主题。

  (2)做好备课组命题工作。单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

  (3)每个备课组本学期要做一次大型的主题教研活动,本组的三个校区的老师均要参加。主题由备课组自定。

  5、加强校本教研活动,提高教学质量。

  (1)加强教研活动的策划,力求做到“教研工作课题化,教研活动主题化”,努力践行“学为中心”的教学方式,努力促进组内老师转变观念。同时做好组内本学期“学为中心”主题研讨活动的整体规划,提高教研活动的针对性和有效性。

  (2)深入三个年级段科学课堂的进行教学调研,重点了解本组老师新课程课堂教学方式改变落实情况,通过听课和座谈等方式以提高组内老师的课标意识、学生意识,促进其教学行为的改进,提高科学课堂教学的效率。

  (3)本学期要定时到另外三个校区进行课堂教学调研活动。

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