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初中工作计划

时间:2022-05-12 10:49:52 工作计划 我要投稿

有关初中工作计划集锦9篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,立即行动起来写一份计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编帮大家整理的初中工作计划9篇,欢迎大家分享。

有关初中工作计划集锦9篇

初中工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》为行动指针,认真落实第三次全教会和省、市、县基础教育工作会议精神,坚持教研教改中心,全面推行素质教育和创新教育研究,深化教学指导,教学管理和教学评价改革,加强教研队伍建设,加强课题研究,开创我校教育科研工作的新局面。

  二、基本情况

  我校一线教学人员36人,学历层次其本合格,其中青年教师占绝大多数,具有一定的创新意识,在去年县组织的“青年教师课堂创新”教学竞赛中,一人获得一等奖,两人获得二等奖,这些都为我校教研工作的开展奠定了基础。

  三.工作任务

  1、加强教研课题研究。

  ①不断深化原有课题的研究实验,巩固提高语文“读写结合”、英语“六步循环教学法”、理生“双重反馈教学法”。

  ②做好各级课题的申报、立项、管理、研究、验收和推广工作。

  ③根据课程改革的需要,加强信息技术课、综合课的研究。

  2、努力提高课堂教学效益。

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效益是教研工作的.重中之重。

  ①不断优化课堂教学思路,积极探索以基础性、主体性、开放性、探究性、独创性、情感性和发展性为主要特征的创新性课堂教学新模式。

  ②开展课堂教学比赛,促进课堂成果的交流。并积极组织有关教师观摩、督促教师自觉掌握和运用现代教育技术,规范基本的教学思想,教学方法和教学行为。

  3、狠抓务类竞赛培训,提升“素质+特长”的层次。

  各级各类的竞赛活动,既是展示学校和教师良好形象的平台,又是激发学生潜能和创造力的重要渠道,抓好各类竞赛,一方面要完善激励机制,另一方面又要制订切实可行的训练机制,要求各教研组在培养特长生方面要有具体措施。

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  四.工作措施

  1、严格教学管理、落实常规教学

  学校坚持由教导处牵头,教研组、年级组相互配合进行教学常规月检查制度,加强集体备课,引导教师在钻研教材,优化设计和落实备课效能上下功夫。

  2、进一步完善教学评估和监控机制。

  ①突出教学质量管理,严格质量评估方案。

  ②突出教学成绩,监控管好课堂教学。

  3、强化师资培训,努力提高教研队伍素质。

  ①通过开展教研活动,引导

  4、精心组织教研活动。

  主要活动

  九月份:

  1、成立教研组、研讨教研任务,制订教研计划。

  2、织开学工作检查。

  3、开展教研活动。

  十月份:

  1、组织开学工作检查。

  2、教研组组织召开课题研讨会和新课程培训学习。工作计划

  3、创新教学竞赛活动。

  十一月份:教研活动开放月

  十二月份:

  1、总结前期教研经验,继续开展教研课活动。

  2、学论文征集、评选。

  3、组织一次学科竞赛活动。

  元月份:

  1、各教研组工作总结。

  2、期末教学大检查。

初中工作计划 篇2

  一、指导思想

  根据《学校20xx年上学期工作计划》,督导室在校长、副校级督学的领导下,按照职责范围,认真执行学校年度工作要点,对全校各处、各个部门的教学管理、学生管理、后勤管理等三个规范方面的工作进行认真的检查、督促、指导、评价和考核,创造性开展、出色完成上级交办的相关工作,及时、准确收集、整理、汇总、反馈各项督导信息和各方面的意见和建议,当好促进学校发展的参谋者。

  二、工作目标

  1.紧紧围绕提高教书育人、教学质量的中心任务,创建和谐、平安、优质校园环境,打造高效目标管理运行局面,以发现问题,诊断问题,落实整改,提炼经验的方式,确保校园教育、教学管理有序进行,确保校园平安无责任事故。监督和检查学校各部门的协调、配合及支持、服务教育和教学工作的情况;注重发现、总结教育教学成果。

  2. 推动学校进一步加强教师队伍建设,重点加强班级教育小组长和核心成员、学科拔尖人才、青年教师和行政管理队伍建设,为持续、科学、健康、快速发展,奠定人才基础。

  3.推动学校完善管理体系改革,促进部门的运行协调效率的提高,提高管理水平和服务质量。把部门执行力和服务效率作为校园督导的一项重点工作来抓,建立督导系统考评机制,为绩效考核提供真实依据。充分发挥督导室检查、督促、指导、评价和考核的工作职能。

  着力于创新与实践,着力于常规与考核,完善评价激励机制。通过督导,提升行政与教师的工作执行力,提高各部门的工作效率。

  4.抓好督导检查,根据近学校三年工作规划和年度工作计划,重点对学校学生管理、教学常规和后勤管理管理以及安全工作等方面进行经常性督导考核,督促学校各部门实实在在落实各项工作任务。

  5.根据学校开学行政会议精神,迎接教育局的学期开学工作检查。平时督导各部门进一步提高工作质量,切实树立“管理即服务”的理念,切实提高工作执行的力度、效度和群众满意度。

  三、具体措施

  (一)督教

  1.对教学职能部门的教学管理与服务,对各部门教学组织与管理等工作进行督查、指导与评价。调查、了解学校教学工作计划、教学管理制度和有关决策的贯彻落实情况,提出改进建议;对专业建设、课程建设、师资培养、教科研工作、技能大赛、创新大赛、数字资源库建设以及信息化建设等情况进行督查。

  2.对课堂教学和实践教学质量进行监控;对课程教学内容、方法、手段、教材、考核评价等开展督查、评估和指导;经常性走动式巡视课堂;会同教学管理部门开展教学检查、教学评价和教学评优等活动;负责评教评学工作;组织行政听课并汇总、公示听课信息。

  3.定期对各专业的专业课、文化课、实训课、德育课教师教学情况进行督导,对任课教师的“备、讲、批、辅、考”五个环节进行督导检查,做出客观评价,提出建设性意见,并及时向当事人、相关

  部门反馈意见,促进教师改进教学工作,不断提高教学质量。

  (二)督学

  1.走动式检查学生对教学秩序、考试秩序的遵守情况,参与学校考试巡视和试卷检查与分析等工作,提出加强学风、考风建设的意见。

  2.通过问卷调查、个别访谈、召开师生座谈会等形式,及时了解学生的学习效果、对教师的要求、对学校教学管理的意见、建议等。

  3.通过随机查课,检查学生的课堂学习状态;通过抽查学生的作业、课堂笔记、作文等检查学生的自觉学习状态。重视对自习课、实训课、体育课、音乐课、美术课堂秩序的检查。及时向相关部门反馈教师在教学方面、学生在遵守教学秩序方面的重大信息。

  (三)督管理

  1. 坚持月督导评估机制,有计划、有针对性对部门工作进行专项督导;组织督导组对学校各处室、各教研组等所属部门进行督导评估:对上级做出重大的决议和学校形成的重要决定的落实情况进行督促检查;对部门自定工作计划的落实、完成情况进行督促检查,要求保质保量地完成任务。

  2.督促、督查各部门对学校布置的各类迎评创建的资料完成及上传工作,分析汇总部门月工作执行和创建任务落实情况;监督和检查学校各部门的协调、配合及支持、服务教育、教学工作的情况。

  3.不定期地对各部门的工作效率、服务意识、工作能力、劳动纪律等进行专项督导检查,形成督导报告,为绩效考核部门提供信息。

  4、通过“督导室发现日”。收集广大教师对学校各部门及学校建设、发展的意见、建议,归纳整理,归类信息后提交相关职能部门,发挥督导室的协调、沟通作用,促进各部门提高服务质量,为教师解决实际问题。将干部、教师提交的对学校发展有参考价值的意见、建议,所反映的重大事件,及时上报校长室。发挥督导室下情上达的桥梁作用。

  (四)督安全

  安全督导配合安全保卫与学生处实施,采取日常、定期、专项、不定期四种检查方式。专项检查时,以各责任部门为主,组织相关人员参加,确保安全底线无突破。

  (五)安全督查内容

  1.检查校区设施设备是否符合安全规范要求。电器设备、线路是否有不安全因素,设备的安全防护装置是否完善、良好。

  2.督查专业实训安全操作规程的执行情况,防火器材的管理,安全用电的管理等。

  3.督查班级财产,水电门窗常规管理到位情况。

  4.对食堂、宿舍、小卖部等卫生、安全重点场所进行专项检查。 对于安全督导中检查出的'问题,检查组应及时通报相关部门,相关部门应立即整改。凡是暂无条件立即整改的,应填写安全检查整改通知单,在要求的时间范围内整改。

  四、各月重点工作

  九月份:

  1.制定本学期督导室工作工作计划。

  2.召开督导室部门工作人员会议,明确分工。

  3.对学校开学典礼的召开进行督查。

  4. 对全校各个班级开学准备工作的检查。

  5. 对学校仪表检查整改情况进行督查。

  5. 对教研组的调整、分工及工作情况进行督导。

  6.对村小教育教学管理、办学行为进行督查。

  7.对学校教师九月份的教育教学常规工作进行督查。

  十月份:

  1.对学校大走访活动进行督查。

  2. 学生学籍信息教学情况专项督导。

  3. 对学校特岗教师的稳定性情况督导。

  4. 对学生的三操情况进行督导。

  5. 对全校学生宿舍的管理情况及宿舍内部的安全、消防设施进行专项检查督导。

  6.对学校学生上报的体质健康数据督查。

  7.对学校教师十月份的教育教学常规工作进行督查。

  十一月份:

  1. 对学校期中考核、考务工作督导。

  2. 对学生晚自习情况进行检查督导。

  3.对学校教师十一月份的教育教学常规工作进行督查。 十二月份:

  1. 对教学区的安全设施进行检查督导。

  2. 学生信息常规工作、内网建设督导。

  3. 对参加技能大赛的师生的训练情况进行专项督导。 一月份:

  1.对元旦文艺活动的督查。

  2.对学校抓长训工作情况进行督查。

  3.期末教学工作、考务工作督导检查。

  4.寒假前全校安全检查。

  5.学期督导信息汇总,完成工作总结。

  6.对各部门工作量和全体教师教学质量及工作量进行考核、汇总、上报。

  7.对学校工作总结进行汇总上报。

  新田乡学校督导室

  20xx年9月3日

初中工作计划 篇3

  一、指导思想

  本学期学校后勤工作坚持以学校工作计划为指导,坚持后勤为教育教学服务的思想。以学校教学工作为中心,以为教育教学服务,为教科研服务,为师生服务为宗旨,以提高后勤职工素质为抓手,强化后勤工作的规范管理,确保后勤工作保障有力,服务到位,努力提高后勤服务工作质量,为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境,为创造一个和谐校园而努力。

  二、工作目标

  (1)进一步整治校园环境

  1.进一步完善校园环境管理,优化育人环境,加强学校精神文明建设,为全体教职工的生活和学习创造良好的校园环境,确保环境净化、美化、绿化。

  2.学校根据校园美化、绿化的需要,规划并实施校园绿化工程,因地制宜栽种树木、花草。

  3.爱护树木花草,人人有责。对损害、破坏树木花草及绿化设施者,给予批评教育并视情节进行相应处罚。

  4.各班级和专门人员,对班级教室、功能室和卫生包干区内的干道、楼前楼后进行定时清扫和保洁。全体师生应自觉保持并维护环境卫生。违者将给予批评教育,严重者给予相应处分。

  5.总务处加强对食堂的监管。食堂工作人员应讲究个人卫生,规范着装;应定期对饮具消毒,保持清洁卫生;应按照要求操作,确保食品卫生安全。

  6.门卫工作人员应加强对进出校园车辆的管理,做到有序出入、安全行驶、整齐停放。车辆不得影响师生的行走与安全,不得干扰正常的教学秩序。应加强外来人员的登记制度,上课期间,严禁车辆和外来人员进入。

  (2)牢固树立"安全第一"的思想

  牢固树立"以人为本,安全第一"的思想,增强安全工作"责任重于泰山,细节决定成败"的意识,加大领导管理力度、宣传教育力度、检查监督力度、防范处置力度,确保校园平安、师生安全。

  1.增强责任意识。

  居安思危、警钟长鸣,克服"满足于不出事,陶醉于现状态"的侥幸心理和麻痹思想,做到"思想上提高认识,工作中落到实处"。要继续建立学校安全领导小组,通过健全和完善学校安全工作责任制、签订安全工作责任书,做到责任到人、人员到岗、措施到位。

  2.加大宣传教育力度。

  切实加强师生安全教育与宣传,增强学生的自我保护意识,提高他们的自我防范能力,增进学校安全工作的实效性。充分利用板报、宣传橱窗、校园广播、讲座等宣传途径,宣传了解和掌握安全知识和安全技能的重要性。学校、家长共同配合监督,使学生的安全知识内化为自身行为习惯。

  3.加大检查力度。

  要认真做好安全隐患排查工作,建立健全经常性、预防性的自查自纠工作制度,增强安全工作的主动性。

  4.安全检查小组做到分工明确,责任到人。

  安全检查小组坚持每月一次学校安全大检查。巡查工作主要由总务处负责, 要坚持每天上午到校对校园巡视一次,主要巡查校园内提供学生活动的各类设施、设备的安全以及场地安全;每次巡视及安全检查都要认真记录好安全工作台帐,严格做到防微杜渐。发现隐患立即加以整改,确保校园安全。

  5.要继续加强门卫管理。

  门卫值班人员必须具有高度的安全责任感,对外来人员一律须主动办理登记手续,凭会客单进入校内,如遇学生生病或其他事情,家长来校领回子女的,也应履行登记手续,经班主任、政教处人员签名后方能将学生带出校门。要维护好监控设备,确保监控设备全天候24小时正常运行。

  要进一步建立健全校园突发事件与预警机制,落实各项应急措施,增强防险防灾意识,确保校舍走道、楼梯和消防通道畅通。

  6.要继续落实班级安全员。

  各班要继续设立安全员,通过暗访,了解学生私带刀具等情况,并能随时将学生间的吵架、纠纷报告老师,杜绝浪费现象及安全事故的发生。

  (3)增强后勤服务意识

  总务处着重要从以下几方面提高服务意识,强化服务质量:进一步树立以人为本、学生第一、服务至上的观念;进一步确立无私奉献的观念;确立高、严、细、实的管理制度,向全校师生公开服务承诺,进一步提升育人环境。

  三、工作重点

  (一)进一步完善后勤制度建设

  1、加强校园管理,提高校园环境卫生,对花草,树木定期除草,施肥,修剪。

  2、加强校产管理及专用教室的.设备、设施管理,定人,定岗,责任到人。

  (1)进一步完善购物、保管、维护、使用等财产保管制度,做到制度健全,职责分明,同时要严格执行政府采购制度。另外要抓好库存物品的管理,减少库存数量,避免积压资金,做到精打细算,少花钱多办事,厉行节约。对办公用品的发放、水电器材的维修及更换实行登记制,明确责任,减少浪费。

  (2)继续按惯例对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记管理,兑现损坏赔偿制度。要通过班主任对学生进行爱护公物的教育,强化班级财产管理制度,力争把人为损耗降到最低程度。

  3、加强对学校门卫的管理。

  4、总务处做好防电、防火、防盗的有效防护措施,确保学校财产及师生的人身安全。

  5、加强对班级,各处室电教仪器和设备的管理,杜绝开无人灯和电扇,强化节约用电、用水的意识。

  (二)强化学校食堂管理

  1、要继续对食堂工作人员加强职业道德教育,增强干好本职工作的责任感,真正以主人翁的姿态投入自己的工作,明确后勤为教学服务、为师生生活服务的宗旨,食堂工作人员要确立一个目标:"安全、卫生、规范"。

  2、要继续建立严格的索证制度。严格把好食品采购关,定点采购,并与对方签定采购协议,要有专人负责索证登记。

  3、要继续建立严格验收制度,以确保食品及原料的新鲜、质优、价廉,杜绝安全隐患。

  4、要继续建立严格的消毒登记制度。并要有专人负责做好消毒登记。

  5、要继续建立严格的食品留样登记制度。做到食品卫生意外事故有据可查,有效防止食品安全隐患的存在。

初中工作计划 篇4

  本学期我担任七年级x班语文教学任务,从小学到到初中语文学科难度突然增强,学生都需要适应,为了让学生尽快适应初中语文考试模式,我制定了七年级第一学期语文教学工作计划。

  一、教学目标

  掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  二、教材分析

  第一单元,为我们展现了色彩斑斓的大自然,课文用优美的语言,描绘了多姿多彩的四季美景,抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文,想像文中描绘的情景,领略景物之美;把握好重音与停连,感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。

  第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中,我们可以感受到浓浓的亲情,是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章往往最能打动人心,也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾古今,兼顾中外。所选的课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。学习本单元,要继续重视朗读,把握文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上,体会作者的思想感情。

  第三单元,主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读,要求学生有一定的阅读速度,还要学会在阅读中把握基本内容,了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。

  第四单元,主题是人生的价值与意义,选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步,再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞,有对人生经验的总结和思考,还有关于修身养德的谆谆教诲。第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》,描绘了人与动物相处的种种情形,有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注,有的表现了人与动物的矛盾冲突,有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读,边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。

  第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  三、学情分析

  《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看,学生的语文优秀率不高,大多数学生在小学都是接受式学习,学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养。

  四、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。改进自己的教学方法,用新课程的`理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。指导学生进行朗读训练。

  2、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课前三分钟与同学们分享自己的学习心得,进行口语交流训练,并且每周一篇作文及一篇读书笔记的练笔。上课前安排学生背诵必背内容,背诵名篇名句,并进行默写。每天布置学生完成一定量的写字作业。

  总之,在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

初中工作计划 篇5

  本学期我担任八(1)班的班主任工作,我仍然本着“人文教育,和谐班级,路色课堂”的教学理念,对学生进行教育管理。

  一、现状分析

  本学期全班54人,男生23人,女生31人,通过上一年度的努力大部分学生基本能按班内的各项要求来做,但仍有个别男生在纪律上还做的较差,自觉性还有待提高,需要老师经常提醒;在学习方面,部分学生较聪明如刘彦志、谷鑫楠刘文静等,能时刻跟着老师思路转,并有一定的竞争意识,但由于女生较多,理科上反应能力差,成绩不算尖,而且有一小部分学生对学习缺乏主动性,没有明确的目标,学习积极性不高。

  二、工作目标

  1、利用晨会、班会、自习及时对学生进一步加强行为规范的养成教育,抓好纪律、礼貌、卫生等方面的常规教育,逐步使学生养成良好的行为习惯。

  2、通过“让学生制定切实可行的学习目标”,“优秀生介绍学习经验”,学习小组专人负责“等方法,使班级形成团结向上的良好班风和踏实认真的学习氛围,工厂“文明班集体”。

  3、加强与学生的沟通排除学生的心理压力,及时帮学生解决生活上、学习上的各种困难,努力使学生能全身心的投入学习,有效避免两极分化的现象,争取不让每一个学生掉队。

  4、鼓励学生积极参与学校组织的各项活动争取人人参与,培养学生的主人翁精神,增强学生的集体意识,锻炼学生的`意志。

  5、和家长做好沟通工作,适时地开展家长座谈会,并以各种形式及时反馈学生的在校信息,引导家长多关心子女的学习和心理健康。

  6、积极配合各科教师的教学工作,为各科教师开绿灯,使他们能心情愉快地上好每一节课。

  我将在本学期的工作中,尽我所能,是每一位学生在能力上得到一定的发展,学习上有一定的进步。若有不妥之处,请各位领导和老师多加指正。

初中工作计划 篇6

  一、指导思想

  新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际出发,尊重学生原有知识结构,对于学生能力所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学习。落实新课程理念,把握命题主旋律。关注社会与生活,做到学以致用。

  教学中,强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。

  二、学生情况简析

  本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作,从上学期的学习成绩看出,这些学生基础高低参差不齐,学生对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里,我根据教学内容设计难度适宜的课外练习,强化一下基础,为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获,使学生在探索实践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为主体,创建以学生为主体的创新教学,使学生在获得知识的同时,发展学生的能力,让学生学会思考,学会学习,培养他们的自信心,培养学生的动手实验能力,养成动脑思考的习惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面向全体学生,全面提高教学质量。

  三、教材总体分析

  现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中,第八单元:金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元:溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。

  每个单元的选材都基本贴近生活,贴近实际,只要教师灵活运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活,从而激发学生学习化学的兴趣,并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面,通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生认识到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢,而且使他们认识到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反应时,先通过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式进行有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视知识教学,更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识解决实际问题的.能力。

  四、教学目的要求

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力

  五、教学方法与措施

  1、重视基本概念和理论的学习。

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

  3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆,在掌握时应进行对比,抓住事物的本质、概念特征,加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小,不易记忆,要列表分析,就较为容易了。

  4、讲究“巧练”

  在对比学习的同时,练习必不缺少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

  5、在平日要注意化学实验。

  实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。

  6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查,搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作,并做好及时的讲评和反馈学生情况。

初中工作计划 篇7

  一、指导思想:

  以申报实验性、示范性学校的规划为纲领,进一步推进二期课改进程,紧密围绕学校的中心工作,结合语文学科年级特点,努力提高语文教学质量,促进教师专业发展。

  二、课程与教学安排:

  1 必修课

  中一年级:顾桂萍(14 节)潘红颖(14节)

  中二年级:李琼(12节)沈 仁 豪(6节)

  中三年级:李秀梅(12 节)廖晓宁(4节)

  2 选修课:

  3 拓展课:古诗词赏析 廖晓宁

  4 时文阅读 徐红

  sts综合课:我爱我区 廖晓宁

  sts综合课:我爱我家 顾桂萍 潘红颖

  三、教学工作:

  (一)做好常规教学工作

  1、教案达到教务处的规定要求。写在A4纸上,正反两面使用,学期结束交打印稿。

  教案书写格式按语文组设计的格式相对统一。配合教导处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

  2、控制新授课与练习课的比例,大测验在上半学期和下半学期各安排一次。

  3、把好课堂教学这一关,向45分要质量,讲究教学的科学性和艺术性。做到备好课才进教室。

  4、每学期每人至少上一节单元模块特色课,组内交流。模块活动总计划上传,教案上传,点评上传。(开学前两周定主题定时间) 。

  5、教研组长不定期听课,教师之间相互听课。加强网上评课交流。每人听课评课6—8节/学期。

  6、建立考试试卷审核制度,把好试卷质量关。完善跨校区、跨年级出卷评卷制度。

  7、想方设法扩大学生知识面,正确引导学生看课外书,如在初一、初二开设阅读课,向学生推荐课外阅读材料;同时要积极与阅览室、图书馆联系,延长阅读时间、增加借阅次数。

  (二)加强初三毕业班工作

  1、制定切实的中三的工作计划。

  2、做好中三年级小论文指导、评审和答辩工作。

  3、有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。注意,资料信息的'收集、筛选,共同研讨复习工作。 加强毕业年级的教研活动,力求较高的教学质量。

  (三)注重教师专业发展

  1 上海市实验学校“第七届青年教师展示课”评比。

  语文组参赛对象:李琼

  参赛教师提前做好各项准备。

  2 关心青年教师成长。

  关注网上新教师“博客”交流,主动参与,发表意见。

  帮助青年教师备课,平时随堂听课,加强评课交流。老教师对新教师进行传帮带。

  带领青年教师从事教育科研,以科研带动教学。资源共享,把个人智慧转化为集体智慧 。

  3 教师防止专业退化,寻求个性发展,提高每位教师的学科素养。建议:认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读一、二本理论专著。每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。

  (四)继续进行学科发展月研究

  进一步完善《语文学科课程标准操作方案》。一边实践一边修订。做到理论与实践相结合,将内容成果化。以单元模块教学为特色,各年级有重点地开展单元模块教学。每学期一项。

  开课时间:顾桂萍、潘红颖、李琼、沈 仁 豪、李秀梅、廖晓宁 12周—15周

  (五)积极参加学科竞赛:

  加强写作教学研究与实践,争取各项竞赛中获奖。

  四、教育科研工作

  1、将《语文学科课程标准操作方案》的实施作为20xx学年科研课题来做,全组老师人人参与,争取做得有成效,形成一种规范。

  2、新中一使用初中语文新教材,注意科学性,逐步提出修改意见。

  3、编写与教材配套的系列课外阅读材料。

  4、办好初高中合办的《沐雨藤》杂志。语文教师共同关心,出谋划策,按期出版。

  五、教研组活动

  1、时间基本固定,单周组内,双周区里,适当灵活机动。

  2、内容争取做到以“教师专业发展”为中心,以单元模块教学为重点。

  3、创设研究氛围,提倡资源共享。教学进度统一,备课统一,作业布置统一,考试内容统一。文印由备课组长统一意见。

  4、建立年级之间、老师之间的和谐关系。

初中工作计划 篇8

  为有效促进初中教学质量和效益的提高,为学生的全面健康成长铺路,为教师的专业发展筑基,根据(20xx)16号、17号文件精神和总校意见,结合实际,制定本学期中学教学工作计划如下,不妥之处,敬请批评指正:

  一、指导思想

  以《市“十二五”基础教育教研规划》、县教研室工作计划和《教育局关于印发中小学教学管理相关规范的通知》为指导,以《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准为统领,促进学生全面、个性、健康发展;以深化课堂教学改革为核心,构建“高效课堂”,推进新课改进程;以教学研究和科研课题研究为助力,有效提高课堂教学质量。

  二、工作目标

  1、薄弱学科建设有所加强,课堂教学有一定的成效;

  2、教研活动贴近教学实际,贴近教师需要,坚持经常,取得较好效果;

  3、中心教研组活动形成一般规律性的认识,教师有明显收获;

  4、教师基本功有一定提高;

  5、课题研究有效落实,能够扎实开展。

  三、主要工作及措施

  1、加强课堂教学督导

  深入中学,开展“推门课”、汇报课、评议课等多种形式的`课堂教学观察和指导活动,普听每位教师不低于两节课,每个学科不少于两节课,及时与学科教师交换意见,切实帮助中学学科教师提高课堂教学效果。

  2、注重教师基本功提高

  开展语文、英语、政治、历史、地理五个学科的教师基本功竞赛活动,以学科教学设计、教师说课、展示多媒体课件为主要内容,组织开展理科教师作业设计评比活动,相关学科教师全员参加,以期促进教师重视基本功的提高,满足教学需要。

  3、努力提高毕业年级教学质量

  组织召开初三年级教师教学座谈会,根据20xx年中考,探讨初三教学的新情况与新问题,指导初三教师做好教学工作,提高学生学习成绩。

  4、扎实开展中心教研组活动

  以集体备课研讨、教学设计和说课培训、同课异构研讨、导学案设计展示为主要形式,积极组织中心教研组活动研讨,充分发挥中心教研组在提高教学教研质量中的作用,为学校教研组活动提供借鉴。

  5、积极开展跨乡镇联合教研活动。与潘庄总校联合,积极开展数学、语文学科的联合教研,数学学科开展以培养学生数学思想为主题的课例研究,语文学科开展高效课堂观摩研讨,互相学习借鉴教研途径、方法、教学经验与技能。

  6、深入抓实教育科研课题研究工作。一是课题立项与教学实践相结合,把教学实践环节中遇到的问题和困惑作为校本研究课题,营造出“研究问题来自课堂,研究行为发生在课堂,研究结果运用在课堂”氛围;二是加强对申报并立项的省、市级课题的督导工作,加强研究,抓好过程管理,保证课题研究顺利实施。

  7、深化学科教研小主题研究。读到学校重视并组织教师认真谋划和实施教研小主题研究,如实记录主题教研活动过程和结果,力争做到教师“人人有小专题”,教研组“组组有小主题”,使教学研究活动体现目的性、研究性和实效性。

  附:工作安排

  时间 主要工作

  一周 制定教学教研计划

  三周起 中学课堂教学督导

  四周五 初三年级教学座谈会

  五周二下午 语文、英语、政治、历史、地理教师基本功竞赛

  五周四下午 理科教师作业设计评比活动

  七周二 教学设计和说课培训

  九周二 数学中心教研组集体备课研讨

  十一周二 语文中心教研组同课异构研讨

  十三周二 理科中心教研组活动导学案展示

  十四周二 数学学科跨乡镇联合教研活动(潘庄镇中学)

  十五周三 语文学科跨乡镇联合教研活动(刘家营乡中学)

  十七周 教研组小主题研究、课题研究、教学评估视导

  十九周 总结

初中工作计划 篇9

  学生的个体差异是一个客观存在,因此培优帮困是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功,真正做到面向全体学生,全面提高教育教学质量,特制订蕲春一中培优帮困工作计划:

  一、指导思想:

  从关心学生的一生着眼,教师要勇于克服困难,勤于无私奉献,认真落实教育法规,在平行分班的基础上,本着"没有差生,只有差异"的原则,从差生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"的浓厚学习氛围,使我校每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。

  二、工作目标

  ]1、加强对培优帮困的常规管理。

  2、认真组织相关的学生参与到活动中去。

  3、通过培优帮困,使90%的学生能认识到学习的重要性。

  4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优帮困工作同步进行。

  三、措施

  1、召开动员大会,在全校范围内开展"培优帮困"活动。

  2、重点做好高三年级培优帮困工作。

  3、辅导教师认真制订各科培优帮困工作计划。定培训人、培训内容、培训时间。

  4、做到有计划、有备课练习、有人员落实、有时间保障。每班选出10名学生作为培优对象,培优要集中辅导与平时"添料"相结合,灵活辅导,让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行专门辅导,并采取学生不固定制度,根据每月质量检测情况,对学生进行调整,形成良好的竞争氛围。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课,并定期召开学生座谈会,了解培优状况及学生的心声。

  5、帮困工作要求教师思想重视,情感投入,时间落实,分类评价,及时激励。引导教师关心后进学生,关心他们的生活、思想和情感,以全方位的人文关怀激励学生奋发向上,以炽热的情感使过去备受老师冷落和同学歧视、家庭打骂的学困生拥有自尊和自信。要把辅导一个学困生与培养一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查帮困教案,抽听帮困课。有计划地进行分层质量测评,及时通报,及时调整改进,具体措施如下:

  1、各年级的班主任与任课教师一起挑出10名学生作为帮困对象,同时将前10名同学与后10名同学结对子,由任课教师每人包两名学生,并将承包名单造表留存,班主任一份,教务处一份,建立档案进行跟踪调查。重点高三年级由分管副校长蹲点承包。

  2、后10名学生要与前10名学生座位排在一起,实行一帮一,前10名同学每天辅导后10名学生当天的功课。后10名学生将"目标卡"张贴在课桌上,以示警示。

  3、辅导教师要拿出学期帮困计划、辅导时间、阶段性目标和最终目标。

  4、学生的自我教育评判和辅导教师的督促管理相结合。把学生的上课表现分为五级,学生的'作业情况分为三级。辅导教师要认真进行研究,确认帮扶学生是属于哪个等级,再对症下药。把学习的目标层次交给学生,让学生自己去攀登。具体实施时,主要抓三个环节:首先,抓升级。在学生自己认定所属级别后,教师再个别对待,具体指导、帮助。其次,抓成效。第三,抓交流,经过一段时间的实验,发现有明显进步的学生,让学生交流学习方法。

  5、实行验收制度,单周验收数学、物理、化学、政治,双周验收语文、历史、生物、地理、英语,每半月测试一次,由辅导老师检查。

  四、考评办法

  1、每月辅导教师对各班学生进行对调测验,比较学困生的进步情况,同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。

  2、教务处对此项活动实行量化考评,在学期末对培训教师进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬。

  3、教务处每学期进行一次评比,并公布进步生名单,同时召开表彰大会,向进步生颁发奖状,对培优帮困工作的先进典型进行嘉奖表彰。

  4、每学期召开一次"培优帮困"工作经验交流会。

  5、各班培优帮困的效果如何,最终要看期中、期末考试和高考成绩,具体要算及格率、平均分、优秀率等几项硬性指标。对于在此项活动中敷衍了事,不认真的教师,在学校会议中给予公开批评,并限期进行改正。

  根据以上方案,我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作,坚决消灭学困生,使每个学生都合格,使优秀学生更优秀。

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